ta’lim nazariyasi. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari

PPTX 26 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

презентация powerpoint mavzu: ta’lim nazariyasi.ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. 1.didaktika- ta`lim nazariyasi.ta’lim metodlari haqida umumiy tushuncha. 2.ta’lim metodlari vositalari va usullari. 3. o‘quv materialini og‘zaki bayon qilish usuli, ko`rgazmalilik metodi. 4. ta’limni tashkil etish shakllari reja: didaktika pedagogika nazariyasining nisbatan mustaqil qismi bo’lib, unda o’qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari ochib beriladi. didaktikaning so’zma-so’z tarjimasi «ta’lim nazariyasi» ma’nosini anglatadi. didaktika «yunoncha» so’zdan olingan bo’lib, «didacticos» – o’rgatish, o’qitish ma’nosini bildiradi. didaktika – ta’lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta’lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi. bu atamani ilk bor nemis pedagogi v.ratke (1571-1635) fanga kiritgan, deb hisoblanadi. didaktika nomi ostida fanni nazariy va metodologik asoslarini tadqiq qiladigan ilmiy fanni tushundi. didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor ya.a.komenskiy tomonidan ishlab chiqilgan. «didaktika» atamasi ilk bor nemis pedagogi volfgang ratkening «didaktika yoki ta’lim san’ati» (1613 -yil) deb nomlangan ma’ruzasida qo’llanilgan. keyinchalik esa ya a. komenskiy 1657-yilda chex tilida …

2 / 26

imlar aks etadi. didaktikaning asosiy kategoriyalari quyidagilardan iborat: maqsad, mazmun, tashkil etish, shakl, metod, vosita, natija. o’rgatish, o’rganish, o’qitish, ta’lim, bilim, ko’nikma, malaka, kompetensiya, o’rgatish – o’qitish maqsadini amalga oshirish bo’yicha pedagogning tartiblangan faoliyati. o’rganish – anglash, mashq qilish, va egallangan tajribalar asosida xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllarini egallash jarayoni, oldin egallanganlari o’zgaradi. o’qitish – qo’yilgan maqsadga erishishga yo’naltirilgan pedagog bilan o’quvchilarning tartiblangan o’zaro harakati. ta’lim – o’qitish jarayonida egallanadigan bilim, ko’nikma, malakalar, kompetensiya va fikrlash usullari tizimi. bilim – ma’lum bir fanni nazariy o’zlashtirishni aks ettiradigan inson g’oyalari yig’indisi; ko’nikma – egallangan bilimlarning aniq xatti-harakatdagi ifodasi, o’zlashtirilgan bilimlarni amaliyotga qo’llash usullarini egallash. malaka – avtomatlashgan, biror bir usul bilan bexato bajarish, ko’nikmaning takomillashgan darajasi. kompetensiya – egallangan bilim, ko’nikma va malakalarni kundalik va kasbiy faoliyatda qo’llay olish layoqati. maqsad – o’qitishning nimaga qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo’sinda safarbar etilishi. mazmun – o’qitish jarayonida egallanishi lozim bo’lgan ilmiy bilim, …

3 / 26

a ilmiy jamoatchilikka muammolarni aniqlash va ularni hal etish modeli sifatida taqdim etiladigan barcha ilmiy yutuqlarga tegishli tadqiqot vazifalarini hal etish namunasi sifatida qabul qilingan nazariya. zamonaviy ta’lim paradigmalari. ta’limning keng tarqalgan beshta paradigmasi mavjud: an’anaviy (bilimga yo’naltirilgan) paradigma. bixevioristik (ratsionalistik) paradigma insonparvarlik (fenomenologik) paradigmasi ilmiy-texnik, texnokratik paradigma ezoterik paradigma. an’anaviy (bilimga yo’naltirilgan) paradigma. bilimga yo’naltirilgan paradigmada ta’limning bosh maqsadi: «istalgan qiymatdagi bilim, bilim va yana bilimdir». bixevioristik (ratsionalistik) paradigma. ratsionalistik paradigma an’anaviy paradigmaga qarama-qarshi o’laroq, o’zining diqqat markazida mazmunni emas, o’quvchilarning turli turdagi bilimlarni o’zlashtirishining samarali usullarini qo’yadi. ratsionalistik ta’lim paradigmasi asosida ijtimoiy injeneriya bixevioristik konsepsiyasi turadi. insonparvarlik (fenomenologik) paradigmasining diqqat markazida o’z-o’zini rivojlantirish ehtiyojiga ega bo’lgan, hayot sub’ekti, shaxs erkinligi va ma’naviyati sifatidagi ta’lim oluvchi turadi. u bolaning ichki dunyosini rivojlantirish, shaxslararo muloqot, ijod, dialog, shaxs o’sishi uchun yordamga yo’naltirilgan. insonparvarlik paradigmasi vakillari yagona qarash bilan ajralib turmaydi. uning doirasida ta’limning xilma-xil modeli amalga oshadi. ilmiy-texnik, texnokratik paradigmaning …

4 / 26

h mumkin emas, unga vijdon pokligi orqali erishish mumkin. so'nggi yillarda noinstitutsional paradigma rivojlana boshladi. u ta'limni ijtimoiy institutlar, ya'ni, maktab va oliy ta'lim muassasalaridan tashqarida tashkil etish g'oyasini ilgari suradi. bu ta’lim «tabiatda» — internet, «ochiq maktablar» - kompyuterlar vositasida ta'lim dasturlariga (masofadan o'qitish) muvofiq o'qitish samarali deya hisoblaydi. o’qitish jarayoni uchta vazifani bajaradi: ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi. o’qitish jarayonining ta’limiy vazifasi o’quvchilarda bilim, ko’nikma, malaka va kompetentsiyalarni shakllantirishdan iborat. o’qitishning tarbiyaviy vazifasi ta’lim jarayonida shaxsning ma’naviy-axloqiy va estetik tasavvurlari, xulq-atvori va dunyoqarashi shakllantirilishida o’z ifodasini topadi. o’qitishning rivojlantiruvchi vazifasi o’quvchi nutqining, fikrlashi, shaxsning sensorli va harakatlanish sohalari, emotsional-irodaviy, intellectual sohalarini rivojlantirishda o’z aksini topadi. o’qitish jarayoni 4 ta asosiy bosqichdan iborat: 1) o’zlashtirilishi lozim bo’lgan materialni idrok etish; 2) uni fahmlab olish, tushunchalarning hosil bo’lishi; 3) bilimlarni mustahkamlash va takomillashtirish, ko’nikma va malakalarning hosil bo’lishi; 4) hosil qilingan ko’nikma va malakalarni amaliyotda qo’llash (kompetentsiyalarni tarkib toptirish). e’tiboringiz uchun …

5 / 26

ta’lim nazariyasi. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’lim nazariyasi. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari"

презентация powerpoint mavzu: ta’lim nazariyasi.ta’limni tashkil etish shakllari va turlari. 1.didaktika- ta`lim nazariyasi.ta’lim metodlari haqida umumiy tushuncha. 2.ta’lim metodlari vositalari va usullari. 3. o‘quv materialini og‘zaki bayon qilish usuli, ko`rgazmalilik metodi. 4. ta’limni tashkil etish shakllari reja: didaktika pedagogika nazariyasining nisbatan mustaqil qismi bo’lib, unda o’qitish jarayonining umumiy qonuniyatlari ochib beriladi. didaktikaning so’zma-so’z tarjimasi «ta’lim nazariyasi» ma’nosini anglatadi. didaktika «yunoncha» so’zdan olingan bo’lib, «didacticos» – o’rgatish, o’qitish ma’nosini bildiradi. didaktika – ta’lim jarayoni, mazmuni, qonuniyat va tamoyillari, shakl, metod va vositalarini ilmiy asoslab beruvchi ta’lim nazariyasi, pedagogikaning alohida sohasi. b...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (1,2 МБ). Чтобы скачать "ta’lim nazariyasi. ta’limni tashkil etish shakllari va turlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’lim nazariyasi. ta’limni tas… PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram