"әдістемелік нұсқаулық"

PDF 192 стр. 36,1 МБ Бесплатная загрузка

192 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 36,1 МБ

Тип файла PDF

Страницы 192

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 192

мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық өзбекстан республикасы халыққа білім беру министрлігі баспаға ұсынған ташкент 2022 уўк 811.512.122(072) kбk 81.2(5қоз)я7 р 11 құрастырушылар: б. рзахметова, д. байдиллаева пікір жазғандар: сайфуллаев бауыржан – ташкент мемлекеттік педагогика университеті оқытушысы айназарова мадина – науаи облысы үшқұдық ауданы 9-жалпы орта білім беретін мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні оқытушысы республикалық мақсатты кітап қоры қаржылары есебінен басылды. оригинал-макет «o‘zbekiston» баспа-полиграфия шығармашылық үйінде дайындалды. © республикалық білім орталығы, 2022isbn 978-9943-8352-1-4 3 мазмұны кіріспе сөз .........................................................................................4 қазақ тілін үйренуде қолданылатын интербелсенді әдістер ................................................................9 қазақ тілі пәнін оқытуда жаңашыл әдіс-тәсілдерді пайдалану тиімділігі ...................................................................31 i бөлім. мен, сен, ол және олар ................................................34 ii бөлім. табиғат тылсымдары ....................................................54 iiі бөлім. дені саудың – жаны сау..............................................69 iv бөлім. мамандығым – мақтанышым .....................................85 v бөлім. жас экономист ............................................................101 vi бөлім. пән және технологиялар ..........................................114 vii бөлім. тіл мен діл ................................................................128 viii бөлім. тарих қазыналары ...................................................138 ix бөлім. біздің құқықымыз .......................................................157 x бөлім. оқу жылы …

2 / 192

у орыс және өзбек тілдерін- дегі мектептер үшін) оқыту пәндерін қамтиды әрі олардың өзара байланысын зерделейді немесе қарастырады. оқушыға тілді оқыту арқылы сол тіл бойынша меңгерілетін сөйлеудің төрт негізгі түрін оқытуға болады: айтылған сөзді тыңдап түсіну, сөйлеу, оқу және жазу амалдарымен әрбір сы- ныпта қажетті білік пен дағдылар деңгейін дамыту, оқуда және еңбек етуде, жанұя мен қоғамдық орындарда болатын әр түрлі сөйлеудегі өзіндік ой, сол ойларды дұрыс түсіндіру, тыңдалған материалдарды қабылдау, сол сияқты жазбаша дереккөздерден ақпарат алу, болған оқиғаларға көзқарас білдіру түріндегі комму- никациялық дағдыларды меңгеру динамикасы көзделген. өскелең ұрпақтың руханиятын дамыту – қазақ халқының бай тарихымен, ұлттық құндылықтарымен, әдет-ғұрыптарымен, әдеби-көркем мұрасымен, ұлттық салт-дәстүрлер, мерекелер, әдет-ғұрыптар негізінде қалыптасқан ұлттық және жалпыа- дамзаттық құндылықтармен жақын таныстыруды, терең сіңіру- ді қажет етеді. бұған өзбек және қазақ әдебиетінің ықшам да мазмұнды үлгілерін, халықтың тарихи-мәдени өміріндегі маңы- зды оқиғаларды, әлемдік ұлттық мәдениетке үлес қосқан қа- зақ халқының шығармашылық мұрасын зерттеу жатады. осы үдерісте оқытылатын …

3 / 192

пиялық нормаларды қолдана білу қабілетіне қызмет ететін пән болып табылады. қазақ тілі сабағында оқушының логикалық, сындық, шығармашылықпен ойлауы үшін түсініп оқуға айрықша көңіл бөлінеді. қазақ тілін жетік меңгерген оқушы басқа пәндерді де қанағаттанарлы дәрежеде меңгереді. оқу сауаттылығы өте жақсы оқушы басқа пәндерден алған мәтіндерді оқу арқылы логикалық, сындық тұрғыдан ойлауға, шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыланады, алған білімдерін өмірде қолдана алу дағдысын дамытады. сол сияқты, оқушылар- дың логикалық ойлауын және практикалық дағдыларын қалып- тастыруға бағытталған халықаралық бағалау бағдарламасының (pisa, pirls) талаптарына сәйкес келетін мәтіндермен жұмыс істеуге бейімделген практикалық тапсырмаларды мәтіндердің мазмұнымен сәйкестендіру оқытушының негізгі міндеттерінің бірі болып саналады. мұнда мәтінді түсіну, талдау, сыни тұрғыдан ойлау және өзінің көзқарасын білдіру дағдыларын қалыптасты- руды қамтиды. жалпы орта білім беретін мектептерде «қазақ тілі» пәнін оқытудың мақсаты қоғамдық ортада ана тілінде қарым-қатынас жасау мүмкіндіктерін қамтамасыз ететін коммуникативтік дағды- лардың негізін қалыптастыру және тілдік нормаларды қолдануға, сауатты жазуға үйрету. қойылған мақсатқа жету үшін төмендегідей міндеттер шешімін табуы …

4 / 192

ыларын қа- лыптастыру, дамыту мақсатына сәйкес іріктеледі. бұл әдістемелік нұсқау жалпы орта білім беру мазмұнын түбегейлі жаңарту аясында 6-сынып үшін құрастырылған қа- зақ тілінің оқу бағдарламасы және оқулығына сәйкес дайын- далған. аталған бағдарламада орта мектептегі «қазақ тілі» пәні бойынша оқушылардың білім, ептілік дағдыларына қойы- 6 латын талаптар а1, а1+ а2 дәрежелерді ескере отырып құрас- тырылған. пән бойынша білімді меңгеру оқу бөлімдерінде тілдік дағ- дыларды қалыптастыру мақсатында ұйымдастырылған. оқу бөлімдері жинақталған білім мен түсінік және дағдыларды қа- лыптастыру мақсаттарын көздейтін бөлімшелерге бөлінген. оқу мақсаттары әр бөлімше ішіндегі өзара сабақтастықты ай- қындайды. мұғалім мен оқушыға болашақ қадамдары жөнінде өзара ой бөлісуге, оларды жоспарлау мен бағалауға мүмкіндік береді. 6-сыныпқа арналған «қазақ тілі» оқулығының құрамдас бөлігі болып табылатын әдістемелік нұсқау мұғалімдерге жаңа әдістемелік бағыт бойынша қолдау көрсету мақса- тымен жазылған. мектепте қазақ тілін оқыту әдістемесі бү- гінде әлемдік тәжірибелермен толығып, коммуникативті оқы- ту бағытына, атап айтқанда, интер белсенді оқыту әдісіне бет бұрды. әлемдік тәжірибе …

5 / 192

үшін біз контектіні, тілді және ғалам туралы білімімізді пайдаланамыз. тыңдалым ауызекі сөйлеу тілін қамтығандықтан, оның тілі жазба тілден өзгеше болып келеді. тыңдалымның түрлері: әңгімелесу (диалог), әңгімелер (оқиға), хабарландыру, әндер, нұсқау, лекция, жарнама және т.б. оқулық көлемінде ұсынылған тыңдалым мәтіндері қысқа және ұзақ болып келеді. оның қысқа нұсқалары тілді тыңдап тануға немесе жаңа сөздер мен тілдік құрылымдарды таныстыру мақса- тында беріледі. ал ұзақтау болып келетін диалогтар мен моно- логтар, өлеңдер мен әндер тыңдалым дағдысын қалыптастыруға және тыңдағанды қаншалықты оқушы түсінгенін бағамдап білуге арналып жазылған. 7 2. оқылым оқылым рецептивті (қабылдаушы) дағдылар қатарына жата- ды. оқылым дағдысы мәтінді жазу, айтудан гөрі жауап қайтару немесе мақсатқа сай әрекет етуді білдіреді, яғни жазба тілдегі мәтінді түсіну. аталған кешен интенсивті және экстенсивті оқу мате- риалдарымен молынан қамтылған. оқулықтағы мәтіндердің басым бөлігі арнайы жеңілдетілген тілмен (адаптированный) жазылған. алайда арагідік тілдің табиғи қалпын оқушыға таныту үшін өңделмеген нұсқадағы мәтіндер де мақсатты түрде оқулыққа ен- гізілген. оқылымның шолып …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 192 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О ""әдістемелік нұсқаулық""

мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық өзбекстан республикасы халыққа білім беру министрлігі баспаға ұсынған ташкент 2022 уўк 811.512.122(072) kбk 81.2(5қоз)я7 р 11 құрастырушылар: б. рзахметова, д. байдиллаева пікір жазғандар: сайфуллаев бауыржан – ташкент мемлекеттік педагогика университеті оқытушысы айназарова мадина – науаи облысы үшқұдық ауданы 9-жалпы орта білім беретін мектептің қазақ тілі мен әдебиеті пәні оқытушысы республикалық мақсатты кітап қоры қаржылары есебінен басылды. оригинал-макет «o‘zbekiston» баспа-полиграфия шығармашылық үйінде дайындалды. © республикалық білім орталығы, 2022isbn 978-9943-8352-1-4 3 мазмұны кіріспе сөз .........................................................................................4 қазақ тілін үйренуде қолданылатын интербелсенді әдістер ........

Этот файл содержит 192 стр. в формате PDF (36,1 МБ). Чтобы скачать ""әдістемелік нұсқаулық"", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: "әдістемелік нұсқаулық" PDF 192 стр. Бесплатная загрузка Telegram