мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық

PDF 192 стр. 32,1 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 192
мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық өзбекстан республикасы халыққа білім беру министрлігі баспаға ұсынған жаңа басылым ташкент 2022 uo‘k 821.512.122(072) kbk 83.3(5қоз)я72 д 66 © республикалық білім орталығы, 2022 isbn 978-9943-8352-2-1 қ ұ р а с т ы р у ш ы л а р : с. досымбетова, а. бесабаева п і к і р ж а з ғ а н д а р : д. дуйсабаева – ташкент мемлекеттік педагогика университеті доценті а. саттарова – жоғары шыршық ауданы 15-мектеп қазақ тілі және әдебиеті пәнінің оқытушысы республикалық мақсатты кітап қоры қаржылары есебінен басылды оригинал-макет «o‘zbekiston» баспа-полиграфия шығармашылық үйінде дайындалды. 3 м а з м ұ н ы алғы сөз ......................................................................................4 оқулықтың құрылысы .....................................................................6 жаңадан енген көркем шығармалар .............................................9 күнтізбелік жоспар ........................................................................10 көркем мәтіндерді талдау ............................................................13 әдебиет сабақтарында жүргізілетін шығармашылық жазба жұмыстардың түрлері ....................................................18 көркем шығармалар бойынша жасалған тест сұрақтары ........26 жазба жұмыстар ...........................................................................47 тақырыптарға арналған тапсырмалар мен үлестірмелер ........54 әдебиет сабақтарын әдіс-тәсілдермен …
2 / 192
.........................................................................123 көне дәуір ескерткіштері. «алып ер тұңға» жайлы ................128 әлішер науаи өмірі мен шығармашылығы ..............................132 «махбуб-ул қулуб» ......................................................................132 абай құнанбаев өмірі мен шығармашылығы ...........................135 лэнгстон хьюз. «рақмет, сізге анашым» ..................................142 оралхан бөкей. «тортай мінер ақ боз ат» ..............................144 қалмақан әбдіқадыров. «қажымұқан» повесі бойынша .........147 хожиакбар шайхов. «бірінші сынақ» шығармасы ...................150 мұхтар мағауин. «бір атаның балалары» ...............................154 артур конан дойл. «жирен шаштылар қауымдастығы» ........159 төлеген айбергенов. «адамдар», «арал толқындарында» ...165 азим суюн. «жаңбыр жауып өтті» өлеңі .................................169 оскар уайлд. «бақытты ханзада» ертегісі ..............................171 мұқағали мақатаев. «туған жер», «арман қуып» өлеңдері ...174 ақын-жазушылар туралы естеліктер мен пікірлер ..................179 пайдаланылған әдебиеттер .......................................................191 3 4 алғы сөз бүгінгі қоғам талабына сай егемен елімізде туындап жатқан әлеуметтік-экономикалық өзгерістер, республиканың қазіргі ке- зеңдегі мемлекеттік білім беру саясатының жүзеге асырылуы білім беру мен оқытудың барлық әдістемелік жүйесін қайта қа- рауды талап етеді. сол ниетте қазақ мектептерінің алдына жаңа міндеттер жүктеліп отыр. ұлттық мәдениетке, ұлт тіліне деген қоғамдық …
3 / 192
қыласты, биік талғамды қалыптастыру негізінде, көркем әдебиетте бейне- ленген құбылысты терең сезіммен қабылдауына қажетті білім, біліктілікпен қамтамасыз етіп, олардың қисындық ой-өрісі мен тіл мәдениетін қалыптастыру болып табылады және бұл әдебиет пәнінің түпкі мақсаты жеке тұлғаны дамытуға әкеледі. әдебиет пәнінің негізі көркем шығарма екенін біз білеміз. көркем туын- дыда халықтың тарихи жүріп өткен жолдары, өмір белестері, ерлік-елдік дәстүрлері, тұрмыс-салты, өзіндік тілі, психологиясы негізінде жинақталған табиғаты кескінделген, адамгершілік ұғым түсінігі көрініс табады. сол себепті, әдебиет пәні оқушы жүрегіне жол тауып, оның зердесіне замана келбетін, өмірдің тылсым-тір- шілігін, тынысын жеткізетін халқымыздың көркем тарихы, ұлттық сананы тәрбиелейтін, адам мен қоғам жайындағы түсінігі мен тәжірибесін реттейтін өмір оқулығы болып табылады. әдебиет- тің осындай білімдік, тәрбиелік мәні мұғалімдерге көп ізденіп, ұтымды, тиімді деген әдіс-тәсілдерді шығармашылықпен қолдана отырып, заман талабына сай оқытуды міндеттейді. осы тұрғыда жалпы білім беретін мектептің 6-сыныбына арналған «әдебиет» оқулығы да қазақ әдебиеті пәнінің мемлекеттік стандарты мен қазақ әдебиетін оқыту тұжырымдамасында айтылған ой-пікір- лерді, …
4 / 192
амасына сәйкес оқулыққа енген оқу мате- риалдары көркемдік, мазмұндық байланысына байланысты және жанрлық сипаттарына қарай тақырыптық-хронологиялық ұста- ным бойынша топтастырылып, төртке бөлініп орналастырылды. i әрбір күн – сабақ. ii сөзде сиқыр бар. iii қызықты оқиғалар әлемі. iv әсерлі сезімдер. халық ауыз әдебиеті үлгілерінен ертегілер бойынша «аяз би», ежелгі дәуір әдебиетінен «алып ер тұңға» жыры оқытылады. сондай-ақ, тараулардағы әр тақырып қысқа өмірбаян- дық-шығармашылық мәліметтен, мәтінді оқып талдауға арналған көркем шығармадан (не үзіндіден) және әдістемелік ақпараттан тұрады. сол сияқты әр тақырып бойынша өз ішінде әдеби-тео- риялық ұғымдар, мақалалар және оқушылар үшін дайындалған әдеби шығармашылық жұмыс үлгілері, сұрақ-тапсырмалар, тал- дау, талқылау, топпен жұмыстар, шығармашылық жұмыстар мін- детті және мүмкіндік деңгейлерге лайықталып берілген. тақырыптық мәтіндер жазушының өмірбаяны мен шығар- машылығы туралы авторлық жазбадағы қысқаша очерк түрінде, әдебиеттен алынған үзінділер түрінде, әдеби шығармашылық жұмыстардың үлгілері түрінде (рецензия, сценарий, көркем су- реттеме, диалог, т.б.) берілді. жазушы өмірінен берілген мәліметтер оның әдебиеттегі орны мен маңызының 6-сынып оқушысының …
5 / 192
6. тақырып мәтіндерінің сәйкестілігі мен сабақтастығы т.б. оқулық тақырыптық-хронологиялық болғандықтан көркем әдебиеттің xix ғасыр үлгілері, xx ғасыр әдебиеті үлгілерімен қоса қазіргі заман әдебиеті үлгілерінің де озық туындылары оқулықтан орын алды. бұрынғы оқулықтарда болмаған фан- тастика жанры қамтылды, әлем әдебиеті, туысқан халықтар әдебиеті шығармаларымен таныстыру жағы да назардан тыс қалған жоқ. оқулыққа енген көркем мәтіннің көлемі 6-сынып оқушылары- ның жас ерекшелігіне сай психологиялық, дидактикалық ұста- нымдар негізіндегі үзінділер сипатында ерекшеленіп берілді. сұрау-тапсырмалар мен өзіндік шығармашылық жұмыстар тізбегі нақты және бірнеше деңгейлік жетістіктерді, яғни та- ныс жағдайда қолданылатын репродуктивтік білім мен таныс емес жағдайда қолданылатын продуктивтік білімді қамтуға ыңғайланған. оқулықтың әдістемелік ақпараты әдебиетті оқы- ту үрдісінде жүруге тиісті барлық жұмыс түрлерін қарастырған. әдістеме ақпаратының басты функциясы мәтінді оқып қабыл- даған ой-сезім тұтастығының әсерін тереңдете түсу. одан кейін- гі екінші аңғаратын мәселе идеялық-танымдық, тәрбиелік және дидактикалық міндеттерді шешудің жолдары болуға тиіс. үшін- ші кезеңде әдеби-теориялық білім ұсынылған және оны мең- геруге шығарманың жанрлық-композициялық …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 192 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық"

мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық өзбекстан республикасы халыққа білім беру министрлігі баспаға ұсынған жаңа басылым ташкент 2022 uo‘k 821.512.122(072) kbk 83.3(5қоз)я72 д 66 © республикалық білім орталығы, 2022 isbn 978-9943-8352-2-1 қ ұ р а с т ы р у ш ы л а р : с. досымбетова, а. бесабаева п і к і р ж а з ғ а н д а р : д. дуйсабаева – ташкент мемлекеттік педагогика университеті доценті а. саттарова – жоғары шыршық ауданы 15-мектеп қазақ тілі және әдебиеті пәнінің оқытушысы республикалық мақсатты кітап қоры қаржылары есебінен басылды оригинал-макет «o‘zbekiston» баспа-полиграфия шығармашылық үйінде дайындалды. 3 м а з м ұ н ы алғы сөз ......................................................................................4 оқулықтың құрылысы ...............................................

Этот файл содержит 192 стр. в формате PDF (32,1 МБ). Чтобы скачать "мұғалімдер үшін әдістемелік нұсқаулық", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: мұғалімдер үшін әдістемелік нұс… PDF 192 стр. Бесплатная загрузка Telegram