tabiatni anglaymiz

DOCX 7 стр. 27,2 КБ Бесплатная загрузка

7 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 27,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 7

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 7

10-ma’ruza. narsa va shaxslarni ko‘rsatish uchun ishlatiladigan so‘zlar bilan ishlash. 3-sinf ”ona tili va o‘qish savodxonligi” darsligidagi ”tabiatni anglaymiz” mavzusi ustida ishlash. tabiatni asraymiz nutqiy mavzuning maqsadi: tabiat va atrof-muhit haqidagi tasavvurlarni kengay- tirish, ushbu jarayonda faol qo‘llanadigan til birliklaridan foydalanishga o‘rgatish, beril- gan mashq va topshiriqlar yordamida og‘za- ki, yozma, o‘qib va tinglab tushunish bilan bog‘liq nutqiy ko‘nikmalarni rivojlantirish. dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu e’lon qilinadi. biz tabiatdan qanday foydalanamiz? tabiatni qanday asrash mumkin? asosiy qism tinglab tushunish ozon qatlami haqidagi audiomatnni ting- lang. savollarga javob bering. o‘quvchilar audiomatnni tinglashga tayyorla- nadilar. kerakli, muhim deb hisoblangan ma’lu- motlarni qayd etib borish so‘raladi. ozon qatlamining eng asosiy vazifasi nima? o‘quvchilar esda qolgan ma’lumotlari asosi- da ushbu savolga javob beradilar. berilgan ja- voblar bir necha xil bo lishi mumkin, lekin o‘qi- tuvchi savolga e’tibor berishni va eng muhim, asosiy vazifasi nima ekanini aniqlashni so‘raydi. ozon qatlamining eng asosiy vazifasi yerni …

2 / 7

qatlamining vazifasi berilgan narsalarning vazifalari bilan o‘xshash ekanini aytadi, ushbu so‘zlar ko‘chma ma’noda qo‘llanganini tushuntiradi. ozon qatlamini saqlab qolish uchun ni- malar qilish kerak deb o‘ylaysiz? savolga javob berishda matndagi ma’lumot- lardan tashqari yana nimalarga e’tibor berish kerakligi so‘raladi. o‘quvchilar kelajakda qanday ixtirolarni yaratish orqali ushbu muammo- ni hal etish mumkinligi haqida o‘ylab ko‘rishga yo‘naltiriladi. og‘zaki va yozma mashq o‘quvchilar e’tibori darslikda berilgan rasm- ga qaratiladi. tinglangan audiomatn va berilgan rasmning o‘zaro bog‘liqligi haqida suhbat olib boriladi. matnda uchragan quyidagi so‘zlarni bir necha marta talaffuz qiling va yozing. so‘zlarning izohini lug‘atdan bilib oling. berilgan so‘zlar bir necha marta talaffuz qilinadi va yoziladi. ularning ma’nolari izohli lug‘at- dan aniqlanadi. buni o‘yin shaklida amalga oshirsa ham bo‘ladi. ozon - kislorodning bir ko‘rinishi, o‘ziga xos hidi bo‘lgan gaz. atmosfera - yerni va boshqa planetalarni o‘rab turgan gazsimon qobiq. molekula - moddaning barcha kimyoviy xos- salarini namoyon qiladigan eng kichik zarrachasi. xlor - kimyoviy …

3 / 7

hundan so‘ng bola- larning xatti-harakatlari izohlanadi, buning sa- bablari haqida suhbat olib boriladi. 2-rasmdagi manzara sizda qanday ta- assurot qoldirdi? nima uchun? rasmdagi manzarada asosiy urg‘u da- raxtlarning kesilganligiga, o‘rmon yong‘inlari va ularning sabablariga qaratiladi. ushbu tabi- at hodisalarining sabablari haqida fikr bildirish so‘raladi. 3-rasmda atrof-muhitga ta’sir qilayot- gan narsa nima? uni qanday bartaraf etish mumkin deb o‘ylaysiz? rasmda zavod va fabrikalardan chiqayot- gan tutunlar, zaharli gazlar tabiatga qanday ta’sir ko‘rsatayotganligi haqida suhbat olib boriladi. buning zararli oqibatlari haqida fikrlar so‘raladi. 4-rasmni izohlang. sizni nima tashvish- ga solyapti? rasmda chiqindilarni suvga oqizish bilan bog‘liq holat tasvirlangan. ushbu holat haqida tegishli fikrlar aytiladi, buning zararli oqibati haqida tushuncha beriladi. siz ushbu rasmlar qatorida yana qanday manzara turishi kerak deb hisoblaysiz? nima uchun? o‘quvchilar o‘z kuzatuvlari asosida yana nimalar tabiatga salbiy ta’sir ko‘rsatayotgani haqida o‘ylab ko‘radilar va shu haqida gapirib bera- dilar. ular o‘z fikrlarini, “mening nazarimda, bu rasmlar qatorida lar tasvirlangan …

4 / 7

mkin. tabiat muhofazasi bilan bog‘liq hara- katni ifodalovchi so‘zlarni yozing. asrash, avaylash, saqlash, muhofaza qilish, himoya qilish kabi so‘zlarni yozadilar. ushbu so‘zlar aynan harakatni ifodalashi kerakligiga e’tibor qaratiladi. dars jarayoni kirish tabiatdagi eng kuchli narsa nima? inson kuchli mi? uning tabiatga ta’siri qanday? o‘qituvchi o‘quvchilarning nutqini kuzatadi, kerakli so‘z va til birliklaridan o‘rinli foydalanish- larida ko‘maklashadi. asosiy qism o‘qib tushunish “nima uchun inson dunyoda hammadan kuchli?” matni bir necha marta o‘qitiladi. ayrim so‘zlar talaffuzi va imlosiga e’tibor qaratiladi. o‘qish jarayonida matnni qismlarga ajratish, o‘rtog‘ining nutqini kuzatish kabi usullardan foy- dalanish ham mumkin. ayting-chi, kim kuchli ekani haqidagi bahs nimadan boshlandi? ushbu savolga javob berish uchun o‘quvchi- lar bahsning boshlanish nuqtasi, ya’ni voqealar rivojining borishiga turtki bo‘lgan sababni aniq- lab, u haqida gapirib berishlari kerak. muz nima uchun yomg‘irni o‘zidan kuchli deb bilarkan? yomg‘ir-chi? berilgan savolga javob berish uchun o‘quv- chilarda muayyan fikrning sababini aniqlash, ma’lumotlarning o‘zaro bogliqligini anglash bilan bog‘liq …

5 / 7

keyin esa mustaqil o‘ylab ko‘rishni so‘rash kerak. “haqiqatan ham shundaymi? agar shunday bo‘lsa nima uchun? yer yuzida insondan ham kuchli narsa bormi? u nima?” singari qo‘shimcha savollar berib boriladi. qanday qilib tabiat bilan zanjirdek bog‘lanish mumkin? tabiat zanjiri haqida fikr so‘raladi, u qanday hosil qilinishi, qanday qonuniyatlarga asoslani- shi haqida suhbat olib boriladi. ayting-chi, aslida hammadan ham kuchli inson qanday bo‘lishi kerak? insonning tabiatga ta’siri, u bilan munosabati haqida suhbat quriladi. har bir o‘quvchining xu- losasi alohida ta’kidlab boriladi, suhbat so‘ngida o‘ziga xos qoidalar majmuyini hosil qilish mumkin. yozma mashq suhbatdoshlarga so‘roq bering va ularni jadvalga to‘g‘ri joylashtiring. ushbu mashqni bajarish jarayonida o‘quvchi- lar avval matn tarkibidan suhbatdoshlarni ajratib olishlari kerak. shundan so‘ng ularga so‘roq berib, mazmuniga ko‘ra guruhlarga ajratish topshi- rig‘ini bajarishlari mumkin. dars jarayoni kirish “nima uchun inson dunyoda hamma narsadan kuchli?” matnidagi voqealar yodga olinadi, buning uchun o‘quvchilar ushbu ertakni qayta so‘zlab be- rishlari ham mumkin. ertak …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 7 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tabiatni anglaymiz"

10-ma’ruza. narsa va shaxslarni ko‘rsatish uchun ishlatiladigan so‘zlar bilan ishlash. 3-sinf ”ona tili va o‘qish savodxonligi” darsligidagi ”tabiatni anglaymiz” mavzusi ustida ishlash. tabiatni asraymiz nutqiy mavzuning maqsadi: tabiat va atrof-muhit haqidagi tasavvurlarni kengay- tirish, ushbu jarayonda faol qo‘llanadigan til birliklaridan foydalanishga o‘rgatish, beril- gan mashq va topshiriqlar yordamida og‘za- ki, yozma, o‘qib va tinglab tushunish bilan bog‘liq nutqiy ko‘nikmalarni rivojlantirish. dars jarayoni kirish yangi nutqiy mavzu e’lon qilinadi. biz tabiatdan qanday foydalanamiz? tabiatni qanday asrash mumkin? asosiy qism tinglab tushunish ozon qatlami haqidagi audiomatnni ting- lang. savollarga javob bering. o‘quvchilar audiomatnni tinglashga tayyorla- nadilar. kerakli, muhim ...

Этот файл содержит 7 стр. в формате DOCX (27,2 КБ). Чтобы скачать "tabiatni anglaymiz", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tabiatni anglaymiz DOCX 7 стр. Бесплатная загрузка Telegram