keys topshirig‘i

DOCX 32 pages 63.5 KB Free download

32 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 63.5 KB

File type DOCX

Pages 32

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 32

keys topshirig‘i maktabning yangi rahbari gulmira isoqovna maktab direktori bo‘lib o‘z faoliyatini boshlaganiga 6 oy bo‘lgan bo‘lsa, u bu vaqt davomida rahbar sifatida o‘z jamoasini kuzatar va tahlil qilar ekan, u tashabbus ko‘rsatib maktab ichki takomillashtirish loyihasini amalga oshirishga qaror qildi. yangi rahbar maktab ichki tartib-qoidalariga o‘zgartirish kiritishni muhokama qilish maqsadida maktab jamoasini faollar zaliga yig‘ar ekan, o‘zini yaxshi o‘zgarishlar qila olishga qodir holda sezardi. gulmira isoqovna optimist lider sifatida har doim har qanday vaziyatga ijobiy yondashish tarafdori edi. universitetda ta’lim olish jarayonidayoq u o‘z o‘quvchilarining ta’lim olishi uchun vaqt, resurs va boshqa muhim bo‘lgan moddiyatni to‘g‘ri sarflash zarurligiga ishonch hosil qilgan edi. u o‘z mutaxassisligi bo‘yicha o‘qituvchi sifatida faoliyat yuritar ekan, shogirdlarining e’tirofi va hurmatiga sazovor bo‘ldi, o‘quvchilarining ilmiy yutuqlari, o‘zining shaxs sifatidagi samimiyati- jamoadoshlarining ham unga bo‘lgan ehtiromini oshirdi. natijada, mana u bugun kattagina jamoaning yetakchisi. maktab tarixi gulmira ushbu maktabda ish boshlaganida endigina 30 yoshda edi. u …

2 / 32

rshovida edi: - o‘quvchilar orasida odob-axloq va intizom masalasi, - o‘quv natijalarining pastligi , -oliy o‘quv yurtiga kirish ko‘rsatkichlarining qoniqarsizligi. tashabbus bunday muammolarga yechim qidirgan gulmira isoqovna, avvalo, obodonlashtirish ishlariga e’tibor qaratish kerak, - degan fikrga keldi, shuningdek, maktabning tartib-intizomi masalasini ham ko‘rib chiqish maqsadida, darsdan keyin soat 14:00 da maxsus yig‘ilish o‘tkazilishi haqida jamodagilarga e’lon qildi. munosabat u bugungi kun tartibidagi masalalar nima ekanligini aytib o‘tar ekan, gapini tugatar-tugatmas, o‘tirganlar o‘zaro pichirlashishni boshlab yuborishdi. maktab inspektori nazir sobirov esa baland ovozda so‘radi: “maktab tartib-qoidalariga qandayo‘z gartirishlar kiritiladi? bu maktabdagi tartib-intizom achinarli, o‘quvchilar xohlaganini qiladilar va biz ularni hech qachon tegishli chora ko‘rib jazolamaymiz”. ingliz tili o‘qituvchisi malika baratova luqma tashladi: to‘g‘ri aytdingiz! o‘quvchilar odob-axloq qoidalariga amal qilmaydilar, ularga nimadir chora ko‘rishimiz kerak. o‘qituvchilar tomonidan bildirilgan fikrlar, savollar shu qadar ko‘p ediki, gulmira isoqovna ularning birortasiga ham javob berishga ulgurmas edi. geografiya fani o‘qituvchisi xurshid xudoyorov tartibsiz o‘quvchilarga qat’iy chora …

3 / 32

avvur qilgan edi. maktabning samarali ishlashiga yordam beradigan o‘zgarishlarni maktab tartib-qoidalarida aks ettirish yo‘lini topa olishi u uchun muhim edi. gulmira barcha hamkasblarining fikrlarini tinglab, ushbu muvofiqlashtiruvchi yig‘ilishga kelganlarning barchasiga o‘z minnatdorchiligini bildirdi. bilaman, har biringiz ushbu maktab jamoasining muhim qismi hisoblanasiz. biz intizom va maktab hayotida muhim o‘rin egallaydigan tartib-qoidalarga kiritmoqchi bo‘lgan o‘zgarishlar bizning ta’lim maqsadlarimizda o‘z aksini topishi darkor” “siz shunday deb,- o‘ylaysiz, gulmira isoqovna! maktabimizda hech qanday o‘zgarishlar bo‘lmayotganiga yillar o‘tdi. ba’zi o‘quvchilarimiz a’lo baholarga ega, lekin xulq-atvori talabga javob bermaydi. boshqa o‘quvchilarimizning esa odob-axloqi yomonligi tufayli ta’lim olishi ham sust”,- dedi biologiya o‘qituvchisi nigora boboyeva. o‘quvchilarning etikasiga ota-ona mas’ul ekanligini aytgan geografiya fani o‘qituvchisiga javoban ona tili va adabiyot fani o‘qituvchisi muhabbat egamberdiyevaning xitobi eshitildi: “biz hamma narsani o‘quvchilarning oilalariga topshira olmaymiz. pedagog sifatida bizning vazifamiz nima?” “nimalar deyayapsiz? bu axloqi butunlay izdan chiqqan, bezorilarni biz qayta tarbiyalaymizmi yoki ularga ta’lim beramizmi? nega ularning axloqiga ham …

4 / 32

sion videoni taqdim etaman. keling, birgalikda tomosha qilamiz. o‘ylaymanki, bu sizga qiziqarli bo‘ladi” gulmira isoqovna ushbu motivatsiya beruvchi video orqali har bir o‘qituvchining mehnat obyekti hisoblangan o‘quvchining iqtidorini kashf etish va rivojlantirish, hattoki imkoniyatlari past bo‘lgan sinflarda ham mukammal natijaga erishish mumkinligini jamoasiga uqtirishni maqsad qilgan edi. video tugagach, direktor so‘radi: “bu voqea haqida qanday fikrdasiz? biz bunga qanday munosabatda bo‘lishimiz mumkin? bizning holatimizda ushbu video qanday namuna bo‘la oladi ? rus tili o‘qituvchisi mariya isakovna direktorning gapini bo‘lib, luqma tashladi: “biz bu yerda videoni tahlil qilish uchun emas, biz maktab tartib-qoidalarini ko‘rib chiqish va o‘zgartirish uchun kelganmiz. o‘quvchilar intizomini yaxshilashimiz kerak, qoidalarga nisbatan hurmatsizlikka ko‘z yuma olmaymiz”. "to‘g‘ri",- dedi nasiba oripova. "biz - ijtimoiy ishchilar emas, o‘qituvchilarmiz." gulmira jamoani kuzatar ekan boshqa o‘qituvchilarning rostdan ham videodan ta’sirlanganini payqadi. videodan ta’sirlangan o‘qituvchilar talaygina, keyingi rejaga o‘tish ayni muddao edi. u qat'iy ravishda davom etdi: “ushbu videodagi qahramonlar boshidan kechirgan qiyinchiliklar, …

5 / 32

qida gapirishni to‘xtatdi va mavzuni ochiq muhokama qilishga qaror qildi: “xo‘sh, keling, maktab tartib-qoidalari ustida ishlaylik”. odob-axloq qoidalari ovoz chiqarib o‘qildi, nomaqbul xatti-harakatlarning batafsil ro‘yxati hamda huquqbuzarliklar va ularga tegishli jazolarning qisqacha tavsifi tuzildi. maktabning (ma'muriy xodimi farida umarova o‘z fikrini bildirdi: “biz o‘quvchilarni uyda qoldirish orqali qanday jazolashimiz mumkin? bu jazodan ko‘ra ko‘proq mukofotga o‘xshaydi, dam olish kuni... bu yerda qanday jazo bor? boshqa o‘qituvchilarning ko‘zlari katta ochildi. geografiya fani mutaxassisi xurshid xudorov qo‘shimcha qildi: "ehtimol, biz o‘quvchilarni maktab hovlisini supurib, tozalashga majbur qilsak yaxshi bo‘lar edi." "tozalash ... biz buni jazo deb ataymizmi?"- so‘radi nasiba oripova. “bu maktabni tozalaganlar umrbod jazolanadi deganimi? bu ularga noto‘g‘ri fikr berishi mumkin,- deb o‘ylamaysizmi? garchi... agar, biz buni jamoat xizmati deb tasavvur qilsak, ehtimol, bu unchalik yomon bo‘lmaydi. biz jazoni konstruktiv narsaga aylantiramizku. maktab hovlisini tozalash bu- jazo emas, balki yashayotgan, ilm olayotgan hududiga nisbatan hurmat deb tarbiyalashimiz zarur”. bahs yana boshlandi. …

Want to read more?

Download all 32 pages for free via Telegram.

Download full file

About "keys topshirig‘i"

keys topshirig‘i maktabning yangi rahbari gulmira isoqovna maktab direktori bo‘lib o‘z faoliyatini boshlaganiga 6 oy bo‘lgan bo‘lsa, u bu vaqt davomida rahbar sifatida o‘z jamoasini kuzatar va tahlil qilar ekan, u tashabbus ko‘rsatib maktab ichki takomillashtirish loyihasini amalga oshirishga qaror qildi. yangi rahbar maktab ichki tartib-qoidalariga o‘zgartirish kiritishni muhokama qilish maqsadida maktab jamoasini faollar zaliga yig‘ar ekan, o‘zini yaxshi o‘zgarishlar qila olishga qodir holda sezardi. gulmira isoqovna optimist lider sifatida har doim har qanday vaziyatga ijobiy yondashish tarafdori edi. universitetda ta’lim olish jarayonidayoq u o‘z o‘quvchilarining ta’lim olishi uchun vaqt, resurs va boshqa muhim bo‘lgan moddiyatni to‘g‘ri sarflash zarurligiga ishonch hosil qilgan edi. u...

This file contains 32 pages in DOCX format (63.5 KB). To download "keys topshirig‘i", click the Telegram button on the left.

Tags: keys topshirig‘i DOCX 32 pages Free download Telegram