texnologiya o'qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari

PPTX 21 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

методика преподавания технологии в начальной школе texnologiya o'qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari reja: 1. boshlang'ich maktabda texnologiya o'qitish metodikasi 2. boshlang'ich maktabda texnologiya o'qitish metodikasi xususiyatlari texnologiya fan sifatida mutlaqo noyob ta'limdir maktab o'quvchisi = shaxsiyat shaxsiyat = ijodiy faoliyat mehnat ijodiy faoliyat sifatida = texnologiya mehnat ta'limining asosiy, global maqsadi - shaxsning o'zini o'zi anglashi, uning individual fazilatlarini rivojlantirish talabalarni joylashtirish, mehnat faoliyatini tanlash uchun ko'proq imkoniyatlar yaratish, tashabbusni rag'batlantirish kerak boshlang'ich maktabda mehnatsevarlikni, mehnatga va mehnatkashlarga hurmatni tarbiyalash; politexnik va mehnat malakalarini shakllantirish; kasblar haqidagi bilimlarni shakllantirish va kasb tanlashga tayyorlash; texnologiya ta'limi maxsus xususiyatlar kognitiv faollikni oshirish imkoniyati (idrok va faoliyatning turli shakllarining kombinatsiyasi tufayli); shaxsning ijtimoiy moslashuvi imkoniyati (amaliy ko'nikmalarni shakllantirish va ijodkorlikni rivojlantirish orqali); shaxsiy rivojlanishni uyg'unlashtirish imkoniyati (ta'lim jarayonida bolaning funktsional imkoniyatlari va tabiiy rivojlanish naqshlarini yanada aniqroq hisobga olish asosida) noyob psixologik va didaktik asos - mavzu-amaliy ma'lumot idrokning vizual-majoziy shakli …

2 / 21

uqur va bir-biriga kirib boradi " (a.n. uaytxed, "texnik ta'lim va uning fan va adabiyotga aloqasi ") yoshlarning ko'plab ijtimoiy muammolari - ular qanday qilishni bilmaydilar o'zlariga foyda topa olmay, jamiyatdan "o'chib ketishadi" antisosyal turmush tarzi shaxsning № 2 ota-onalarning ijodiy to‘garaklarga qiziqishi bejiz emas. lekin endi hamma bolalar ham ulardan foydalanish imkoniga ega emas. ko'pchilik uchun faqat umumta'lim maktabi ularni amaliy ijodiy ish bilan tanishtirishda haqiqiy yordamchiga aylanishi mumkin. maktab bolada tegishli ko'nikmalar va ma'lum darajadagi xabardorlikdan iborat bazani yaratishi kerak. va shu asosda keyingi qiziqish, tegishli doirani topish istagi va boshqalar shakllanadi. bolalar maktab o'quvchilarining aqliy rivojlanish estetik rivojlanish ma'naviy va axloqiy rivojlanish jismoniy rivojlanish № 3 estetik rivojlanish loyihalash va muhandislik faoliyati tashkil etilgan taqdirda samarali, chunki: uning barcha bosqichlarida (konstruksiya kontseptsiyasini shakllantirishdan yoki namunalarni tahlil qilishdan g'oyani mohiyatan amalga oshirishgacha) ular ob'ektlarga, sharoitlarga, jarayonga va faoliyat natijalariga estetik munosabatda bo'ladilar; kompozitsiya asoslarini, uni uyg'unlashtirish vositalarini, badiiy …

3 / 21

im fazilatlarini rivojlantirishga hisobga olgan holda , u sof mavhum aqliy faoliyatdan ma'naviy va axloqiy rivojlanish mazmuni insonning uyg'un muhiti muammosini o'zlashtirishga qaratilgan = bolalar atrofdagi dunyo rassom-dizayner uchun bitmas-tuganmas g'oyalar manbai bo'lgan narsalar dunyosi tabiiy dunyodan paydo bo'lganligi va u bilan birga mavjud bo'lganligi "inson va tabiat" muammosini etarlicha chuqur va shu bilan birga boshlang'ich maktab o'quvchilari uchun mavjud bo'lgan materiallarda ko'rib chiqish imkoniyatini berish ; bilan tanishish , xalq an'analarini o'rganish ; har qanday xalq madaniyatida koinot tuzilishi haqidagi chuqur va dono g‘oyalar qanday aks etganligi haqida bilimga ega bo‘lish ; insonning butun turmush tarzi va tabiat hayoti o'rtasidagi bog'liqlik qanchalik uyg'un edi; tabiatga, narsalarga va hokazolarga yuksak axloqiy munosabat qanday edi . jismoniy rivojlanish amaliy topshiriqlarni bajarish muayyan mushak ishini o'z ichiga oladi 6-7 yoshli bolalar kichik mushaklar faoliyati bilan bog'liq ishlarni bajarishda qiyinchiliklarga duch kelishadi; bilak va qo'lning birikmasi shakllanmagan faollashadi va ular bilan hujayra o'sishi …

4 / 21

angan pedagogik texnologiyalardan foydalanishga tayyor bo'lishi va har bir o'quvchining individual rivojlanish traektoriyasini va uning shaxsini rivojlantirish me'yorlarini hisobga olgan holda maktab o'quvchilarining ta'lim yutuqlarini baholashga tayyor bo'lishi kerak. didaktik tamoyillar printsiplar - tashkilotning umumiy normalari didaktik tamoyillar - o'rganish asosini tashkil etuvchi va uning mazmuni, usullari va tashkil etish shakllarini belgilaydigan ko'rsatmalar agar o'quv maqsadlari nimani o'rgatish kerakligini aniqlasa , keyin ta'lim tamoyillari buni qanday qilish kerakligini belgilaydi ko'rinish printsipi "ko'rishning oltin qoidasi" - hissiy idrokda hislar tomonidan idrok etish uchun ta'minlanishi mumkin bo'lgan hamma narsa (eshitish, ko'rish, hid va boshqalar) taqdim etiladi . "agar biron bir ob'ektni bir vaqtning o'zida bir nechta sezgi organlari bilan idrok qilish mumkin bo'lsa, ularni bir vaqtning o'zida bir nechta sezgilar bilan idrok etish mumkin ..." ya.a. kamenskiy "buyuk didaktika" visuality mavzu ob'ektlarni (mahsulot namunalari, materiallar va boshqalar) va ish usullarini bevosita idrok etish yaxshi o`quv ko`rgazmali qurollar, maketlar, maketlar, texnologik xaritalar, videoroliklar …

5 / 21

va ularni to'ldiradigan vaziyatni yarating. foydalanish va amalga oshirish imkoniyati printsipi qoidalar: o'qitishda o'quvchiga yaqin bo'lgan narsadan unga ilgari begona bo'lgan narsaga o'tish kerak treningda osondan qiyinroqqa o'tish kerak (chidab bo'lmas talablarni qo'yish o'ziga bo'lgan ishonchni pasaytiradi va motivatsiyani pasaytiradi; o'qituvchi qiyinchiliklarning sabablarini tushunishga va ularni bartaraf etish yo'llarini topishga yordam berishi kerak) treningda siz allaqachon ma'lum bo'lgan narsadan yangi, noma'lumga o'tishingiz kerak (biz o'rganishni osonlashtirmaymiz!!! biz qiyinchilikni oshiramiz, uni qanday engish kerakligini o'rgatamiz) o'quv jarayonida individual ish tezligi va individual talabalarning ta'lim taraqqiyotidagi farqlarni hisobga olish kerak. ya.a. kamenskiy talabalarning o'quv jarayonida ongli va faol ishtirok etish printsipi qoidalar: o'qituvchi o'quvchilarning shaxsiy manfaatlarini bilishi va ularni jamiyatning ob'ektiv ehtiyojlari tobora ko'proq hisobga olinadigan tarzda rivojlantirishi kerak. o'qituvchi o'quvchilarni tahlil qilish qobiliyatini talab qiladigan vaziyatlarga qo'yishi kerak o'qituvchi talabalarni jamoaviy ish shakllari bilan tanishtirishga yordam beradigan shart-sharoitlarni yaratishi kerak (ijodiy guruh fikrlash + hamkorlik va o'zaro ta'sir ko'nikmalarini rivojlantiradi) talaba …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "texnologiya o'qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari"

методика преподавания технологии в начальной школе texnologiya o'qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari reja: 1. boshlang'ich maktabda texnologiya o'qitish metodikasi 2. boshlang'ich maktabda texnologiya o'qitish metodikasi xususiyatlari texnologiya fan sifatida mutlaqo noyob ta'limdir maktab o'quvchisi = shaxsiyat shaxsiyat = ijodiy faoliyat mehnat ijodiy faoliyat sifatida = texnologiya mehnat ta'limining asosiy, global maqsadi - shaxsning o'zini o'zi anglashi, uning individual fazilatlarini rivojlantirish talabalarni joylashtirish, mehnat faoliyatini tanlash uchun ko'proq imkoniyatlar yaratish, tashabbusni rag'batlantirish kerak boshlang'ich maktabda mehnatsevarlikni, mehnatga va mehnatkashlarga hurmatni tarbiyalash; politexnik va mehnat malakalarini shakllantirish; kasbla...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "texnologiya o'qitish metodikasi fanining nazariy va amaliy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: texnologiya o'qitish metodikasi… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram