abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari

DOCX 32 стр. 82,4 КБ Бесплатная загрузка

32 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 82,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 32

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 32

o'zbekiston fan va inavatsiyalar vazirligi oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent amaliy fanlar unversiteti pedagogika fakulteti boshlangʻich taʼlim yoʻnalishi pedagogika fanidan __________ guruh talabasi ______________________ "abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari" mavzusida kurs ishi ilmiy rahbar:______________________ toshkent-2025 mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. abu ali ibn sinoning hayoti va ilmiy merosi 1.1. abu ali ibn sinoning hayoti va faoliyatiga umumiy nazar……………………7 1.2. ibn sinoning ilmiy merosi va uning jahon ilm-faniga ta’siri…………………12 ii bob. abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari 2.1. ta’lim-tarbiyaga oid g‘oyalari va didaktik qarashlari………………………...17 2.2. ibn sino pedagogik qarashlarining hozirgi davr ta’limiga ta’siri……………..29 xulosa…………………………………………………………………………32 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………….…………33 kirish insoniyat tarixida o‘zining ilmiy-ijodiy merosi, tafakkur doirasi va chuqur ilmiy qarashlari bilan butun dunyo ilm-fani taraqqiyotiga beqiyos hissa qo‘shgan buyuk mutafakkirlar ko‘p bo‘lgan. ana shunday allomalardan biri, islom madaniyati va umumbashariy tafakkur tarixida chuqur iz qoldirgan, ilm-fan taraqqiyotiga ulkan hissa qo‘shgan siymolardan biri — abu ali ibn sino (avitsenna) hisoblanadi. uning …

2 / 32

b etadi. zero, har qanday millat taraqqiyoti, uning ma’naviy kamoloti va intellektual salohiyati bevosita ta’lim-tarbiya tizimiga bog‘liq bo‘lib, bu sohadagi har qanday ilg‘or tajriba va boy tarixiy meros amaliy nuqtai nazardan juda foydalidir. tadqiqotning dolzarbligi shundaki, ibn sino pedagogik qarashlari hali to‘liq o‘rganilmagan, ularning zamonaviy ta’limdagi o‘rni chuqur tadqiq etilmagan. shu bois, uning asarlarida ilgari surilgan ta’lim-tarbiya g‘oyalarini ilmiy asosda tahlil qilish, ularni bugungi kunda qanday qo‘llash mumkinligini aniqlash zamonaviy pedagogik fikr taraqqiyoti uchun dolzarb vazifa hisoblanadi. ibn sino o‘z zamonasi uchun ilg‘or bo‘lgan metodologik yondashuvlarni ilgari surgan bo‘lib, bu g‘oyalar hozirgi kunda ham o‘z ahamiyatini yo‘qotgan emas. ibn sino pedagogik merosini chuqur tahlil qilish orqali biz nafaqat tarixiy jarayonlarni, balki ularning zamonaviy ta’lim tizimidagi ifodasini anglash imkoniyatiga ega bo‘lamiz. u yosh avlod tarbiyasini jamiyat taraqqiyotining muhim omili sifatida ko‘rgan, inson kamoloti yo‘lida ta’limning roli haqida chuqur fikr yuritgan. unga ko‘ra, inson jamiyatning faol a’zosi bo‘lishi, foydali ishlar qilishi, o‘z …

3 / 32

n sinoning hayoti, ilmiy faoliyati va asarlarini o‘rganish; 2. uning pedagogik qarashlarining asosiy tamoyillarini aniqlash; 3. ibn sino tomonidan ilgari surilgan ta’lim-tarbiyaga oid g‘oyalarni tahlil qilish; 4. pedagogik fikr taraqqiyotidagi ibn sinoning o‘rnini belgilash; 5. ibn sino qarashlarining zamonaviy ta’lim tizimiga ta’sirini ko‘rsatib berish; 6. uning pedagogik merosini bugungi ta’limga integratsiya qilish imkoniyatlarini baholash. mazkur vazifalarni bajarish orqali kurs ishida nazariy hamda amaliy jihatlar uyg‘un holda yoritilishi maqsad qilingan. ishning ilmiy yangiligi mazkur ishning ilmiy yangiligi shundaki, ibn sino pedagogik qarashlari yangicha yondashuvda — hozirgi ta’lim islohoti va ma’naviy-ma’rifiy yuksalish kontekstida tahlil qilinmoqda. allomaning qarashlari faqat tarixiy manba sifatida emas, balki hozirgi davr ta’lim muammolarini hal qilishda qo‘llanishi mumkin bo‘lgan dolzarb g‘oyalar sifatida o‘rganilmoqda. shu bois, bu ishda ibn sino pedagogik qarashlariga tayanib, hozirgi pedagogik faoliyatni boyitish, ta’lim metodikasini takomillashtirish bo‘yicha takliflar ishlab chiqiladi. ilmiy yangilik, shuningdek, ibn sino ta’limga oid fikrlarini zamonaviy pedagogik konsepsiyalar bilan taqqoslab tahlil qilish orqali …

4 / 32

balki zamonaviy ta’lim amaliyotiga bevosita ta’sir ko‘rsatishi mumkin. zero, u ilgari surgan ta’lim tamoyillari bugungi o‘qituvchi va tarbiyachilar uchun muhim yo‘l-yo‘riq bo‘lib xizmat qiladi. u o‘z asarlarida inson ma’naviyatiga, axloqiy yetuklikka, aqliy tarbiyaning ahamiyatiga alohida urg‘u bergan. ayniqsa, bolalarni yoshligidan mehnatga, odob-axloqqa, aql va tafakkur orqali haqiqatni anglashga o‘rgatish haqida aytgan fikrlari zamonaviy pedagogik jarayon bilan uyg‘unlashadi. hozirgi kunda ta’limda kuzatilayotgan qator muammolar — masalan, yoshlar orasida kitobxonlikning sustligi, axloqiy qadriyatlarning yemirilishi, ta’lim sifati bilan bog‘liq masalalar — ibn sino qarashlariga tayanib hal qilinishi mumkin bo‘lgan masalalardir. uning fikricha, ilm olish – inson kamoloti uchun eng muhim vosita, bilim esa — jamiyatning eng asosiy boyligidir. bu tamoyil bugungi o‘zgaruvchan va raqobatbardosh muhitda ayniqsa dolzarbdir. ibn sino ta’limni shunchaki bilim berish vositasi sifatida emas, balki jamiyat taraqqiyotining asosi, insonni komillikka yetaklovchi kuch deb baholagan. shu bois, uning pedagogik merosini chuqur o‘rganish orqali hozirgi davrda ta’limni ma’naviy, axloqiy va intellektual yuksalish vositasi …

5 / 32

rs ishi orqali bu masalalarning nazariy va amaliy asoslari yoritilib, o‘z yechimini topishga qaratilgan taklif va tavsiyalar ishlab chiqiladi. i bob. abu ali ibn sinoning hayoti va ilmiy merosi 1.1. abu ali ibn sinoning hayoti va faoliyatiga umumiy nazar abu ali al-husayn ibn abdulloh ibn hasan ibn ali ibn sino — o‘rta asr sharq ilm-fanining yirik vakili, buyuk mutafakkir, faylasuf, tabib, matematik, astronom, musiqa nazariyotchisi va, albatta, pedagogik tafakkur egasidir. u 980-yilda hozirgi o‘zbekiston hududidagi afshona qishlog‘ida (buxoro yaqinida) tug‘ilgan. yoshligidan aql-zakovati bilan tengdoshlaridan ajralib turgan ibn sino, hali o‘n yoshga yetmasdan qur’onni yod olgan va arab tili hamda adabiyotini chuqur o‘rganib chiqqan. bu davrda uning bilimga chanqoqligi nihoyatda kuchli bo‘lib, har bir sohada chuqur bilim olishga intilgan. ibn sino ilk ta’limni otasi va u orqali buxoroning ilg‘or ulamolaridan oladi. tez orada u mantiq, falsafa, fiqh, tabobat, musiqa, matematika, geometriya, astronomiya kabi ko‘plab sohalarda chuqur bilim egallaydi. uning o‘qituvchilari orasida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 32 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari"

o'zbekiston fan va inavatsiyalar vazirligi oliy talim, fan va innovatsiyalar vazirligi toshkent amaliy fanlar unversiteti pedagogika fakulteti boshlangʻich taʼlim yoʻnalishi pedagogika fanidan __________ guruh talabasi ______________________ "abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari" mavzusida kurs ishi ilmiy rahbar:______________________ toshkent-2025 mundarija kirish………………………………………………………………………………3 i bob. abu ali ibn sinoning hayoti va ilmiy merosi 1.1. abu ali ibn sinoning hayoti va faoliyatiga umumiy nazar……………………7 1.2. ibn sinoning ilmiy merosi va uning jahon ilm-faniga ta’siri…………………12 ii bob. abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari 2.1. ta’lim-tarbiyaga oid g‘oyalari va didaktik qarashlari………………………...17 2.2. ibn sino pedagogik qarashlarining hozirgi davr ta’limiga ta’siri……………..29...

Этот файл содержит 32 стр. в формате DOCX (82,4 КБ). Чтобы скачать "abu ali ibn sinoning pedagogik qarashlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: abu ali ibn sinoning pedagogik … DOCX 32 стр. Бесплатная загрузка Telegram