yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari

DOCX 39 стр. 124,0 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 124,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi “______________________________________________” universiteti “_______________________________________________” fakultet “____________________________________” kafedrasi “____________________________________” yo’nalishi “_____________________________” fanidan kurs ishi mavzu: yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari. ilmiy rahbar: “_________________________” bajardi: “_________________________” o’quv yili -20__ mavzu: yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari. reja: i. kirish. ii. asosiy qisim. 1. italiyada uyg’onish davri san’ati. 2. italiyada ilk uyg’onish davri san’ati. florensiya san’ati. 3. xv asr o’rtalari va ikkinchi yarmida italiya san’ati. 4. xv asr ikkinchi yarmida florensiya san’ati. 5. italiyada yuqori uyg’onish davri san’ati. 6. niderlandiya, germaniya, frasiya va boshqa g’arbiy yevropa mamlakatlarida uyg’onish davri san’ati. iii. xulosa va takliflar. iv. foydalanilgan adabiyotlar. kirish mavzuning dolzarbligi. o’zbekiston respublikasi prezidentining 2017-yil 20-apreldagi pq 2909- son “oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora tadbirlari to’g’irisida”gi qarorida takidlaganidek: bu soxadagi ishlarni muvaffaqiyatli amalga oshirish yo’lida hukumatimiz “ta’lim to’g’risidagi qonun” “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, “o’zbekiston respublikasida umumiy o’rta ta’limni tashkil etish to’g’risida” kabi qator …

2 / 39

v metodik qo’llanmalarini ham yaratmoqdalar, bular vositasida bugungi maktab o’quv fanlari yangi pedogogik tizim va texnologiya asosida o’qitishga jadal kirib borilmoqda. umumiy o’rta ta’lim sifatini tubdan oshirish, chet tillari, informatika hamda matematika, fizika, kimyo biologiya kabi boshqa muhim va talab yuqori bo’lgan fanlarni chuqurlashtirilgan tarzida o’rganish; bolalarni sport bilan ommaviy tarzda shug’ullanishga, ularni musiqa hamda san’at dunyosiga jalb qilish maqsadida yangi bolalar sporti obyektlarini, bolalar musiqa va san’at maktablarini qurish, mavjudlarini rekonstruksiya qilish; kabi talablarni sifatli amalga oshirish natijasida ta’limning tasviriy san’at sohasiga bo’lgan e’tibor ham strotegik tarzda tez suratlarda rivojlanib bormoqda. ilm-fan har qanday davlatning buguni va kelajagini ko’p jihatdan hal qiladigan bebaho boylikdir. oliy o’quv yurtining badiiy ta’lim yo’nalishlaridagi o’quv fanlaridan biri qalamtasvir ham shular jumlasidandir. bo’lajak mutaxasislarni zamon talablari asosida tayyorlash uchun fan sohalariga bo’lgan e’tibor oliy o’quv yurtlari faoliyatidan sifat samaradorligi natijalarini talab etmoqda. san’at odamining estetik talablarini qondirish bilan birga, o’z taraqqiyotining turli davrlarida jamiyat …

3 / 39

, bir necha ming yillik o’tmishi bilan kishini o’ziga jalb etdi. uzoq o’tmishdanoq turli diniy qarashlarga turlicha ijtimoiy-iqtisodiy taraqqiyotida yashagan turli xalqlar o’ziga xos madaniyat va san’at durdonalarini yaratib bizgacha yetkazib qoldirishgan. jahon san’ati tarixini o’rganar ekanmiz buning yaqqol dalillariga guvoh bo’lamiz. tasviriy san’at eng qadimgi fanlardan biri hissoblanadi. tasviriy san’at turli, tur, janr va oqimlarni o’rganish provardida, jahon mamlakatlari tasviriy va amaliy san’at tarixini ham o’rganish maqsadga muvofiqdir. ularni o’rganmasdan turib, yoshlarimiz badiiy madaniyatli shaxs bo’la olmaydi. aks holda milliy qobiqqa o’ralashib qolish oqibatida ular jahon standartlari darajasiga chiqa olmaydilar. ayniqsa yoshlarimiz qadimgi misr, yunoniston, hindiston me’morchiligi, afg’oniston, iroq, turkiya miniatyura rangtasvir asarlari, yevropa uyg’onish davri tasviriy san’ati, rivojlangan g’arb mamlakatlarining hozirgi zamon tasviriy va me’morchilik san’ati namunalarini o’rganmasdan turib madaniylashgan shaxs bo’lishi mumkin emas. ayni shu maqsadda tasviriy san’at tarixi kursi yakuni boyicha “italiya, florensiya, fransiya, niderlandiya va germaniya san’ati” mavzusidagi mazkur kurs ishi bajarildi. mazkur mavzuni o’rganish …

4 / 39

an tanishtirishdan iboratdir. kurs ishining vazifasi. qoyilgan maqsadga tayangan holda tadqiqot ishida quyidagi vazifalar belgilanadi: -tasviriy san’at darslarida o’quvchilarning estetik tarbiyasini shakillantirish; -tasviriy san’at , tarixi kursi bo’yicha yevropadavlatlari san’ati bilan o’quvchilarni tanishtirish; -mavzu orqali talabalarda italiya, fransiya, niderlandiya, germaniya, flarensiya san’ati tarixi haqida tushunchalar hosil qilish; -nazariy bilimlarni amaliyotda qo’llash ko’nikmasini shakillantirish; -mavzuni o’rgatishda didaktik o’yiblardan foydalanish orqali bilim berish; -tasviriy san’at mashg’ulotlari jarayonida tanlangan mavzu asosida rasim chizishning oddiy usullarini ishlab chiqish; kurs ishining metodologiyasi. o’zbekiston respublikasi konstitutsiyasi, ozbekiston respublikasining “ta’lim to’grisida”gi qonun, “kadirlar tayyorlash milliy dasturi”, o’zbekiston respublikasi prezidentining asarlari va ma’ruzalarida bayon qilingan ta’limni isloh qilish, o’quvchilarda ma’naviy-ahloqiy madaniyatini shakillantirishga oid yondashuvlar, sharq mutaffakkurlarining asarlarida ma’naviy-ahloqiy tushunchalar haqida qarashlar, ta’lim jarayonini takomillashtirishga yo’naltirilgan o’zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining qarorlari, xalq ta’limi vazirligining buyruqlari, mavzuga oid ilmiy-pedagogik, psixologik va metodik adabiyotlar. kurs ishining tuzilishi. kirish, asosiy qism, asosiy qism esa oltita paragrf, umumiy xulosalar va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar …

5 / 39

arda o’z taraqqiyotini boshidan kechirgan bu yangi madaniyat tarixda «uyg’onish» deb nom oldi. bu iborani italiyalik rassom va san’atshunos jorj vazari italiyada san’at uzoq o’rta asrdan so’ng yana qaytadan «uyg’onganligi» sababli ishlatgan va asosan, rassom jotto ijodiga nisbatan qo’llangan edi. keyinchalik esa bu ibora keng mazmun kasb etib, italiyada, so’ngra yevropaning boshka mamlakatlarida vujudga kelgan, feodalizm asridan farq qiladigan san’atni ta’riflash uchun qo’llanila boshlandi. uyg’onish davri madaniyati va san’ati o’z xususiyati va mohiyatini italiyada to’liq namoyon etib, qator taraqqiyot bosqichlarini boshidan kechirdi. bular, asosan, quyidagilardan iborat: 1. uyg’onish arafasi davri - protorenessans (xiii—xiv asrlar). 2. ilk uyg’onish davri—kvatrachento (xv asr). 3. yuqori uyg’onish davri (xv asrninr 90-yillari—xvi asrning 20—30-yillari). 4. sunggi uyg’onish davri (xvi asrning ikkinchi yarmi). (so’ngi uyg’onish davrida gumanistik san’at bilan birga tushkun manerizm oqimi ham mavjud bo’ldi). albatta, uyg’onish davri taraqqiyot bosqichlari xamma mamlakatlarda bir xil bo’lmadi. masalan, germaniya so’nggi uyg’onish, niderlandiya esa yuqori uyg’onish davri taraqqiyotini …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi “______________________________________________” universiteti “_______________________________________________” fakultet “____________________________________” kafedrasi “____________________________________” yo’nalishi “_____________________________” fanidan kurs ishi mavzu: yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari. ilmiy rahbar: “_________________________” bajardi: “_________________________” o’quv yili -20__ mavzu: yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari. reja: i. kirish. ii. asosiy qisim. 1. italiyada uyg’onish davri san’ati. 2. italiyada ilk uyg’onish davri san’ati. florensiya san’ati. 3. xv asr o’rtalari va ikkinchi yarmida italiya san’ati. 4. xv asr ikkinchi yarmida florensiya ...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (124,0 КБ). Чтобы скачать "yevropa uyg’onish davri tasviriy san’at o’qitish metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: yevropa uyg’onish davri tasviri… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram