tarbiya fanini o‘qitishda qo‘llaniladigan umumpedagogik texnologiyalar

PPTX 27 стр. 2,9 МБ Бесплатная загрузка

27 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,9 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 27

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 27

шахс тарбиясида инновацион технологиялардан фойдаланиш. мавзу: тарбия фанини ўқитишда қўлланиладиган умумпедагогик технологиялар. режа педагогик технологияларнинг мазмун ва моҳияти. ўқитишнинг анъанавий технологиялари. ўқитишнинг шахсга йўналтириган технологиялари. 1 2 3 «педагогик технология - бу аниқ кетма-кетликдаги яхлит жараён. «технология» тушунчаси техникавий тараққиёт билан боғлиқ ҳолда фанга 1872 йилда кириб келди ва юнонча икки сўздан - «технос» (texno) - санъат, ҳунар ва «логос» (logos) - фан сўзларидан ташкил топиб «ҳунар фани» маъносини англатади. технологик жараён - бу меҳнат куроллари билан меҳнат объектлари (хом ашё)га боскичма-босқич таъсир этиш натижасида маҳсулот яратиш борасидаги ишчи (ишчи-машина)нинг фаолиятидир. ана шу таъриф кейинчалик тадқиқот мавзусига кўчирилганда яъни, пт - бу ўқитувчининг ўқитиш воситалари ёрдамида ўқувчиларга муайян шароитда таъсир кўрсатиши ва бу фаолият маҳсули сифатида уларда олдиндан белгиланган шахс сифатларни интенсив шакллантириш жараёнига айтилади шу мазмунда «технология» термин ва унинг «ўкитиш технологияси», «таълим технологияси», «таълимда технология» шакллари педагогик адабиётлардан фойдаланила бошланди 1.педагогик технологияларнинг мазмун ва моҳияти. «педагогик технологиялар» нинг …

2 / 27

аҳолаш, мустақил, танқидий фикрлаш ва локал фикрлаш. zaifliklar (zaifliklar), imkoniyatlar haqida (imkoniyatlar), tahdidlar (tahdidlar). s -кучли ( ) ва кучсиз w-томонлар таҳлил қилинаётган объектнинг ички муҳитининг омиллари, (яъни объектнинг ўзи нимага таъсир қилиши мумкин); о - имкониятлар ва таҳдидлар t- атроф-муҳит омиллари яъни, объектга ташқаридан таъсир қилиши мумкин бўлган ва объект томонидан бошқарилмайдиганлар. “кичик гуруҳларда иш” методи мақсад: муайян ҳодисаларнинг ўхшашлиги ёки фарқини кўрсатиш, стратегия ёки режани ишлаб чиқиш, иштирокчиларнинг турли гуруҳларининг бир масалага муносабатини аниқлаш. вазифалар: • гуруҳда мулоқот қилиш ва ўзаро муносабат кўникмаларини ривожлантириш. • гуруҳнинг қийматга ё'налтирилган бирлигини шакллантириш. •вазиятга қараб ижтимоий ролларни мослашувчан тарзда ўзгартиришни рағбатлантириш. амалга ошириш усули. ташкилий босқич. қуйидаги мезонларга жавоб берадиган амалий вазифани танлаш: • бир маъноли ва бир бўғинли жавоб ёки ечимга эга бўлмаса; • талабалар учун амалий ва фойдали; • талабалар ҳаёти билан боғлиқ; • ўқувчиларда қизиқиш уйғотади; • таълим мақсадларига имкон қадар ҳизмат қилади. тингловчилар гуруҳи бир неча кичик …

3 / 27

тларга асосланиб саволлар тузади. мутахассис ўзининг кичик гуруҳининг таклиф қилинган позитсияси бўйича қимматли фикрни шакллантиради ва уни бошқа гуруҳларнинг таклиф қилинган позициялари билан таққослайди. маърузачи етакчи ўринни эгаллайди, гуруҳ даражасида муҳокамани ташкил қилади ва кичик гуруҳнинг умумий фикрини шакллантиради. тайёргарлик босқичи. ҳар бир кичик гуруҳ ажратилган вақт давомида ижодий топшириқни муҳокама қилади. ушбу босқичнинг вазифаси ижодий вазифа бо'йича гуруҳ позитсиясини шакллантиришдир. 2.ўқитишнинг анъанавий технологиялари. анъанавий технологиялар - тушунтириш ва иллюстратив ўқитиш услубига асосланган технологиялар. ушбу технологиядан фойдаланганда ўқитувчи ўз ишида асосий эътиборни тайёр ўқув материалини тақдим этишга қаратади. анъанавий ўқитиш одатда ўқитувчи томонидан ўқувчиларга билимларни тайёр шаклда ўтказишга қаратилган, такрор ишлаб чиқарувчи турни ўзлаштириш учун мўлжалланган, бунда, ўқитувчи таълим жараёнининг асосий иштирокчиларидан бири бўлган ўқитиш тури сифатида тушунилади. анъанавий технология, биринчи навбатда, талабнинг авторитар педагогикаси бўлиб, ўқувчининг ички ҳаёти билан жуда заиф боғлиқ бўлиб, унинг турли хил талаблари ва эҳтиёжлари билан шахснинг ижодий намоён бўлиш қобилиятини очиб бериш учун шароит …

4 / 27

шахсга хос бўлган ички имманент психик (руҳий) хулқи шаклидир. л.с. вигодский ўйинни боланинг ички ижтимоий дунёси, ижтимоий буюртмаларни ўзлаштириш воситаси сифатида таърифлайди. а.н. леонтьев ўйинга шахснинг ҳаёлотдаги амалга ошириб бўлмайдиган қизиқишлари (манфаатлари)ни ҳаёлан амалга оширишдаги эркинлиги сифатида қарайди. ташхис комуникативлик даволовчилик мафтункорлик ижтимоийлашув миллатлараро мулоқот ўз имкониятларини амалга ошириш ўйинли фаолият муайян функцияларни бажаришга бағишланган бўлади ўйин фаолият сифатида мақсадни белгилаб олиш, режалаштириш ва амалга ошириш, натижаларни тахлил қилишни қамраб олади ва бунда шахс субъект сифатида ўз имкониятларини тўла амалга оширади. ўйинли фаолиятни мотивациялаш ўйин характерининг мусобақалашиш шартлари, шахснинг ўзини намоён қила олиши, ўз имкониятларини амалга ошириш эҳтиёжларини қондиришдан келиб чиқади. ўйиннинг мақсад ва вазифалари жараён сифатида ўйин тузилмаси жараён сифатида ўйин тузилмаси ўйнаш учун олинган роллар ролларни ижро этиш воситаси бўлган ҳаракатлар предметларни шартли ўйин нарсалари ўрнида қўллаш ўйинда иштирок этувчиларнинг реал ўзаро муносабатлари ўйинда шартли равишда яратилган сюжет – ижро соҳаси ўйинларни ташкил этишда қуйдаги мақсадлар кўзда тутилади …

5 / 27

ан ўқитиш технологиялари таълим жараёнида бошқача ёндашувни талаб қилади. ўқитувчи талабага ва фанга нисбатан ўзининг муносабатини ўзгартиришга тўғри келади. шахсга йўналтирилган таълимнинг назарий асосларига қуйидагилар киради: шахсга йўналтирилган таълим мазмунини технологиялаштириш асосан ўқув ва дидактик материалларни ишлаб чиқиш, талаба шахсининг ривожланишини назоратга олиш ишларини қайтадан кўриб чиқишни кўзда тутади. технологиялаштириш ўқувчига ўқув атериалининг мазмунини ўзи танлашига, ўз устида ишлашга,ўз-ўзини баҳолашга имконият яратади. шахсга йўналтирилган таълим деганда ўқувчи - субъектнинг хусусиятларини очиб берадиган, боланинг субъектив тажрибасининг ўзига хослиги ва ички қийматини тан оладиган, ўқувчининг субъектив тажрибасига асосланган педагогик таъсирларни яратадиган ўрганиш тушунилади. шахсга асосланган таълим чуқур илдизларга эга. эътиборингиз учун ташаккур! image1.png image2.png image3.png image4.png image5.png image6.png image7.png image8.png image9.png image10.png image11.png image12.jpeg image13.png image14.png image15.png image16.png image17.png image18.png /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 27 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya fanini o‘qitishda qo‘llaniladigan umumpedagogik texnologiyalar"

шахс тарбиясида инновацион технологиялардан фойдаланиш. мавзу: тарбия фанини ўқитишда қўлланиладиган умумпедагогик технологиялар. режа педагогик технологияларнинг мазмун ва моҳияти. ўқитишнинг анъанавий технологиялари. ўқитишнинг шахсга йўналтириган технологиялари. 1 2 3 «педагогик технология - бу аниқ кетма-кетликдаги яхлит жараён. «технология» тушунчаси техникавий тараққиёт билан боғлиқ ҳолда фанга 1872 йилда кириб келди ва юнонча икки сўздан - «технос» (texno) - санъат, ҳунар ва «логос» (logos) - фан сўзларидан ташкил топиб «ҳунар фани» маъносини англатади. технологик жараён - бу меҳнат куроллари билан меҳнат объектлари (хом ашё)га боскичма-босқич таъсир этиш натижасида маҳсулот яратиш борасидаги ишчи (ишчи-машина)нинг фаолиятидир. ана шу таъриф кейинчалик тадқиқот мавзусига кўчирилганд...

Этот файл содержит 27 стр. в формате PPTX (2,9 МБ). Чтобы скачать "tarbiya fanini o‘qitishda qo‘llaniladigan umumpedagogik texnologiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya fanini o‘qitishda qo‘ll… PPTX 27 стр. Бесплатная загрузка Telegram