psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari

PPTX 39 стр. 1,1 МБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

mutaxassis psixolog- amaliyotchi o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti umumiy psixologiya kafedrasi 1-mavzu: psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari ma’ruzachi: f.raxmatullayev toshkent 2024 psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari reja: 1.psixologik xizmatni rivojlanish tarixi. 2.amaliy va nazariy psixologiya haqida umumiy tushuncha 3.amaliy psixolog faoliyatining asosiy yo’nalishlari 4.amaliy psixologiyani tuzilishi va bo’limlari adabiyotlar: абрамова г.с. практическая психология. м.,2000 баратов ш.р. психологик хизмат. т.,2018 винер дж., майзен р., дакхем дж. супервизия супервизора: практика в поиске теории. м.,2006 клюева н.в. этика и профессиональное общение психолога-консультанта: метод.указания. я.,2012 практическая психология образования. под ред. и.в.дубровиной. спб.:питер,2004. матвеева е.в. психологическая служба. киров,2007 тўлаганова г., абдурахимов қ. психологик хизмат назарияси ва амалиёти. т.,2018 oliy ta`limning vazifasi shaxsni aqlli qilish emas, balki uning aqlini madaniyroq, ilmiyroq, ommaviyroq bo’lishi va hayotiy muammolarni hal qilishning, samarali hal etishning ilmiy metod, usullari bilan qurollantirilishi darkor. s.i.gessen psixologik xizmat …

2 / 39

i “gaydens” maktabi xizmatining shakllanishiga asos bo‘lgan. xx asr boshlarida bolalarning kasbiy yo‘nalganligini aniqlashga qaratilgan maxsus xizmat maktabi joriy qilinadi. jumladan, dastavval frenk parson tomonidan 1908 yil amerikaning boston shahrida yoshlarni kasbiy yo‘nalganligini monitoring qiluvchi rasmiy uyushma tashkil etilib, bu uyushma faoliyati “gaydens”chilar faoliyati misolida rivojlantiriladi. “gaydens” maktabi har bir hudud uchun alohida dastur ishlab chiqdi va bu dasturda har bir o‘quvchining alohida imkoniyatlariga tashxis qo‘yildi. buning uchun esa maktablarda alohida qo‘mitalar tuzilib, bu qo‘mita tarkibiga direktor o‘rinbosari, xizmatning bosh mutaxassisi-kaunsler (maslahatchi) va bolalar uchun eng obro‘li bo‘lgan pedagoglar kiritildi. “gaydens” xizmati quyidagi 4 ta xizmat tarmog‘ini o‘z ichiga olganligi bilan ahamiyatlidir: 1. tashxislash xizmati – uning asosiy vazifasi bola haqidagi barcha ma’lumotlarni yig‘ish, tizimlashtirish, baholash va o‘rnatilgan tartibda tahlil qilish. 2. axborot xizmati – barcha yo‘nalishlar bo‘yicha mavjud axborotlarni umumlashtirish, tahlil qilish va tegishli tartibdagi monitoring ishlarini yuritish. 3. kaunsling xizmati – o‘quvchi va kaunsler (maslahatchi) o‘rtasida o‘ziga xos …

3 / 39

nishni to‘laqonli nazorat qilish bo‘yicha psixologik yordam ko‘rsatish. chexoslovakiyada psixologik xizmat 1980 yilda chexoslavkiyada maktab psixologik xizmati tuman yoki viloyat psixologik–pedagogik markazlari shaklida tashkil etilgan. chexoslavkiyadagi psixolog maslahatchining asosiy vazifasi maktabdagi psixodiagnostik faoliyatni to‘g‘ri yo‘lga qo‘yish bilan belgilanadi va baholanadi. fransiya psixologik xizmat maktabi maktab psixologiyasining otasi alfred bine 1905 yilda fransiya ta’lim vazirligi binega umumiy dastur bo‘yicha o‘qiy olmaydigan bolalarni tekshirish muammosi bilan murojaat qiladi va shu tariqa aqliy taraqqiyotdan orqada qolgan bolalar uchun bine-simon testi yaratilgan edi. 1909 yilda birinchilardan bo‘lib, fransiyada malakali maktab psixologik xizmati tizimi tashkil etiladi alfred bine rossiyada psixologik xizmat amaliyoti xx asrning oxirlariga kelib psixologik xizmat quyidagi ikki yo‘nalish bo‘yicha amalga oshirilishi belgilandi: birinchidan, psixologik xizmat turli xil ijtimoiy tuzilmalarga, ya’ni sog‘liqni saqlash, ta’lim, ishlab chiqarish jamoalari (va hokazo) ga psixologik yordam ko‘rsatishga ixtisoslashtirildi. ikkinchidan, turli xil yo‘nalishlardagi jamoalarda faoliyat yurutuvchi shaxslarga zarur bo‘lgan yuqori saviyali psixologik yordam ko‘rsatish tizimi joriy etildi. 1984 …

4 / 39

sixologik xizmatning nazariy va tashkiliy masalalari hamda psixologik xizmatni maktab amaliyotida qo‘llashga jiddiy e’tibor qaratildi. eksperimentda moskvada pedagogika fanlar akademiyasi huzuridagi umumiy va pedagogik psixologiya ilmiy-tadqiqot instituti olimlari faol ishtirok etishdi. rossiya psixologiyasida bolalar tarbiyasi va ta’limida psixologiyadan foydalanish borasida urinishlar pedalogiya doirasida vujudga keldi. pedalogiya rivojlanayotgan va o’sayotgan shaxsning barcha biologik va ijtimoiy xususiyatlarni qamrab oluvchi fandir. 1936 yilda pedalogik qarashlarni to’xtatish haqida qaror qabul qilindi, shu bilan birga sobiq sovet psixologlari amalga oshirayotgan bola psixologiyasidagi ijobiy izlanishlar ham to’xtab qoldi. faqat 60 yillarning oxiriga kelib, psixologlarning maktab ishida amaliy ishtirok etishi qayta tiklandi. pedologiya (yun. pais — go‘dak va …logiya) — ped. va psixologiyadagi oqim. bolaning o‘sishiga psixologik, biologik, sotsiologik va b. tomondan yonda-shuvlarni birlashtirishni maqsad f qilib qo‘yadi. bola zehni va qobiliyati irsiyat bilan belgilanadi, deb hisoblaydi. pedologiyada bolaning o‘sishida tarbiyaning roli mutlaq deb hisoblanmaydi. pedologiya namoyandalari ta’limda biologik tafovutlarga e’tiborni kuchay-tirib, o‘quvchilar qobiliyatini aniqlashda ilmiy testlardan …

5 / 39

hga intiladi, aniqrog’i voqelikni chuqur tushuntiradi va prognozlaydi. 3. ommaviy bilimlarning muqobil variantlari oz miqdorda bo’lib, ilmiy bilimlar esa muayyan tajribaga tayanadi. 4. ommaviy psixologiyada kuzatish, mushohada, hayotiy tajriba asosida bilimlar to’planadi. ilmiy psixologiyada esa yangi bilimlar tasavvur va ilmiy tafakkur, aniq eksperiment natijasidir. 5. ilmiy psixologiya keng qamrovli, ishonchli va rang-barang faktlarga, ma’lumotlarga asoslanadi. ilmiy bilimlarning umumiy tavsifnomasi uning tizimliligi, tartibliligi, ilmiyligi bilan xarakterlanadi. v.i.slobodnikov va e.i.isaevlar tomonidan “amaliy psixolog” tushunchasini ikki jihatini ajratib ko’rsatadi: 1.amaliy psixolog-amaliy tartib sifatida tabiiy-ilmiy tipdagi akademik tadqiqot psixologiyasiga yo’nalgandir. 2.amaliy psixolog-maxsus psixologik amaliyot sifatida undagi asosiy yo’nalganlik psixikani tadqiq qilishga emas, psixika bilan ishlashga qaratilgandir. “amaliy psixolog o’z nomiga ko’ra, psixologga uni buyurtmachi”lari tomonidan qo’yilgan masalalarni hal qilishga yo’naltirilgan. masalan, qandaydir muassasani boshqaruvi. bu jarayonda psixolog mazkur muassasada faoliyat yuritayotgan mutaxassislarni yaxshiroq ishlashlariga yordam beradi. bundan ko’rinadiki, psixolog o’zini ishlab chiqarishning turli jabhalarida namoyon etishi mumkin. amaliy psixologning faoliyat yuritadigan jabhalari: - mehnat …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari"

mutaxassis psixolog- amaliyotchi o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi mirzo ulug‘bek nomidagi o‘zbekiston milliy universiteti ijtimoiy fanlar fakulteti umumiy psixologiya kafedrasi 1-mavzu: psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari ma’ruzachi: f.raxmatullayev toshkent 2024 psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari reja: 1.psixologik xizmatni rivojlanish tarixi. 2.amaliy va nazariy psixologiya haqida umumiy tushuncha 3.amaliy psixolog faoliyatining asosiy yo’nalishlari 4.amaliy psixologiyani tuzilishi va bo’limlari adabiyotlar: абрамова г.с. практическая психология. м.,2000 баратов ш.р. психологик хизмат. т.,2018 винер дж., майзен р., дакхем дж. супервизия супервизора: практика в поиске теории. м.,2006 клюева н.в. этика и профессион...

Этот файл содержит 39 стр. в формате PPTX (1,1 МБ). Чтобы скачать "psixologik xizmatni tashkil etish tarixi va muammolari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: psixologik xizmatni tashkil eti… PPTX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram