kreativ pedagogikaning umumiy asoslari mazmun va mohiyati

PPTX 26 стр. 594,8 КБ Бесплатная загрузка

26 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 594,8 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 26

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 26

слайд 1 мавзу: креатив педагогиканинг умумий асослари: мазмун ва моҳияти саволлар: креативлик нима? педагогик креативлик нима? унинг мазмун моҳияти нималардан иборат? креатив педагог бўлиш учун нималарни билиш керак? “креатив педагогика” тушунчаси замонавий педагогикада қўлланила бошлаганига ҳали у қадар кўп вақт бўлмади. бироқ, ўқитиш жараёнига инновацион ҳамда ижодкорлик ёндашувларини қарор топтиришга бўлган эҳтиёж “креатив педагогика”нинг педагогик туркум фанлар орасида мустақил предмет сифатида шаклланишини таъминлади. ” креативлик креативлик инглизча (“create” – яратувчанлик, ижодкорлик) сўзидан олинган бўлиб, инсон шахсининг ижодкорликка бўлган қобилияти, ижодкорлик, истеъдод даражаси, индивиднинг анъанавийлик ёки одат тусига кирган , фикрлаш схемасидан узоқ бўлган, принципиал янги ғояларни яратишга тайёрликни характерловчи, шунингдек, муаммоларни ўзгача тарзда бартараф этиш, иқтидорнинг мустақил фактори сифатида қабул қилинган ижодий қобилиятидир креативлик (лот., инг. “create ” – яратиш, “creative” – яратувчи, ижодкор) – индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрликни тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирувчи ижодий қобилияти креативлик – бу янги, оригинал ғояларни яратиш, фикрлашнинг ностандарт …

2 / 26

и ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти э.п.торренс фикрича, “креативлик” тушунчаси негизида қуйидаги ёритилади: ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик муаммони ёки илмий фаразларни илгари суриш; муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; креативлик фаразни текшириш ва ўзгартириш; “креатив педагогика” қуйидаги икки ҳолатни кафолатлай олиши зарур: 1) ўқитувчилар томонидан ўқув фанларини паст ўзлаштираётган ва уларини ўрганишни зерикарли деб ҳисоблаётган талабалар эътиборларини фан асосларини ўзлаштиришга жалб этиш; 2) ўқитувчиларга талабаларда креатив фикрлаш ва ижодий фаолият натижаларини рағбатлантиришга хизмат қиладиган стратегия ва воситаларни тавсия этиш орқали аудиторияда улардан самарали фойдаланишлари учун имконият яратиш. креативлик (лот., инг. “create ” – яратиш, “creative” – яратувчи, ижодкор) – индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрлигини тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирувчи ижодий қобилиятидир. шахснинг креативлиги унинг тафаккурида, мулоқотида, ҳис-туйғуларида, муайян фаолият турларида намоён бўлади. педагогик креативлик – педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга …

3 / 26

иборат. креатив тафаккурга эга талабалар: бошқа талабаларнинг хаёлига келмаган ғояларни билдиради; ўзларини ифода этишнинг ўзига хос услубини танлайди; баъзан мавзуга алоқаси йўқ ёки ғайриоддий саволлар беради; ечими очиқ қолган вазифалардан завқланади; ғояларни аниқ далиллар асосида муҳокама қилишни афзал кўради; муаммонинг ечимини топишда ноанъанавий ёндашувни танлайди. креативлик сифатлари: муаммоларни илғаш ва шакллантириш;  янги ғояларни яратиш;  ғояларни уйғунлаштириш;  ностандарт ечимлар яратиш;  объектларни такомиллаштира олиш. педагог креативлик салоҳиятига эга бўлиши учун: касбий фаолиятига ижодий ёндашиши; - янги-янги ғояларни яратишда фаоллик кўрсатиши; - илғор педагогик ютуқ ва тажрибаларни мустақил ўрганиши; - ҳамкасблар билан педагогик ютуқлар хусусида фикр алмашиши зарур. педагогнинг креатив потенциали анъанавий тафаккур юритишдан фарқли равишда қуйидагиларда намоён бўлади: - тафаккурнинг тезкорлиги ва эгилувчанлиги; - янги ғояларни яратиш қобилияти; - бир қолипда фикрламаслик; - ўзига хослик; - ташаббускорлик; - ноаниқликка тоқат қилиш; - заковатли бўлиш “креативлик юқумлилик хусусиятига эгадир; креатив бўлиш учун киши кўпроқ креатив инсонлар билан мулоқот қилиши …

4 / 26

ар; - аниқ мақсад ва вақт билан таъминлаш талабалар-га - креативлик мувозанатсизлик хиссини юзага келтиришини англатиш; - безовталик ва қўрқув ҳиссидан халос бўлишга ёрдам бериш; - креатив фикрлаш кўникмаларини бошқа кўникмалар билан ривожлантиришга ёрдам бериш; - “қутқариб” қолиш эмас, балки йўл йўриқ кўрсатиш талабаларда креативликни шакллантириш (давоми) талабалар-ни - суҳбатлар орқали рағбатлантириш; - конструктив шарҳлар билан таъминлаш; - янги кўрсатмалар билан таништириб бориш талабалар - ўзларида креативликнинг бошқа турларини ҳам ривожлантира олишлари; - гуруҳда ишлай олишлари; - ҳиссий жиҳатдан эркин ва ижобий фикрларга эга бўлишлари учун пойдевор бўладиган муҳитни яратиш ўқитувчилар дарсларда талабаларнинг эркин фикр юритишларини таъминлай олишлари керак. худди шу ҳолатдагина уларнинг фикрлари креативлик касб этади. “креативлик дарсларида талабалар биргина “тўғри” жавобни излаш ўрнига ўзларини эркин ва ҳотиржам сезишлари ва юзага келган муаммоларга турли ечимларни излаб топишлари мақсадга мувофиқдир. қанча кўп ғоя ва фикрларни ўртага ташласалар, шунча кўп ғоялар креатив бўлади креатив кўникмалар “креативлик отаси” номи билан машҳур пол …

5 / 26

ёрлаш ўқув ахборотлари, назорат ҳамда синов топшириқларини шакллантириш илмий-тадқиқотларни муваффақиятли олиб бориш илмий ва методик анжуманларда фаол иштирок этиш, чиқишлар қилиш илмий, илмий-методик ва методик ишларни чоп эттириш даврий ҳисоботларни топшириш, аттестациядан ўтиш педагогнинг креатив потенциали қуйидаги таркибий асосларни ўз ичига олади таркибий асослар рефлексив-баҳолаш (бунда шахсий ижодий фаолият моҳиятини англаш, ўз-ўзини таҳлил қилиш ва ўз-ўзини баҳолаш кўзга ташланади) тезкор-фаолиятли ёндашув (ўзида маълум фикрий-мантиқий фикрлашга доир ҳаракатлар, шунингдек, амалий (махсус, техник, технологик) фаолият усулларини ифодалайди) мазмунли ёндашув (ўзида педагогик, психологик, махсус ва инновацион характердаги бкмни акс эттиради) мақсадли-мотивли ёндашув (қизиқиш ва мотивлари, фаолиятни ташкил этишга интилиш қадрият, у педагогнинг ижодий фаолиятида кўзга ташланади) эътиборингиз учун раҳмат! image3.jpeg audio1.wav image4.png image5.png image6.jpeg image7.jpeg image2.jpeg /docprops/thumbnail.jpeg

Хотите читать дальше?

Скачайте все 26 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativ pedagogikaning umumiy asoslari mazmun va mohiyati"

слайд 1 мавзу: креатив педагогиканинг умумий асослари: мазмун ва моҳияти саволлар: креативлик нима? педагогик креативлик нима? унинг мазмун моҳияти нималардан иборат? креатив педагог бўлиш учун нималарни билиш керак? “креатив педагогика” тушунчаси замонавий педагогикада қўлланила бошлаганига ҳали у қадар кўп вақт бўлмади. бироқ, ўқитиш жараёнига инновацион ҳамда ижодкорлик ёндашувларини қарор топтиришга бўлган эҳтиёж “креатив педагогика”нинг педагогик туркум фанлар орасида мустақил предмет сифатида шаклланишини таъминлади. ” креативлик креативлик инглизча (“create” – яратувчанлик, ижодкорлик) сўзидан олинган бўлиб, инсон шахсининг ижодкорликка бўлган қобилияти, ижодкорлик, истеъдод даражаси, индивиднинг анъанавийлик ёки одат тусига кирган , фикрлаш схемасидан узоқ бўлган, принципиал янги ғ...

Этот файл содержит 26 стр. в формате PPTX (594,8 КБ). Чтобы скачать "kreativ pedagogikaning umumiy asoslari mazmun va mohiyati", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativ pedagogikaning umumiy a… PPTX 26 стр. Бесплатная загрузка Telegram