kreativ pedagogikaning mazmuni

PPTX 4,1 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1707289119.pptx /docprops/thumbnail.jpeg kreativ pedagogikaning mazmuni kreativ pedagogikaning mazmuni reja: “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. kreativ pedagogikaning asosiy kategoriyalari. kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. kreativ pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. tayanch tushunchalar: kreativlik, pedagogika, “kreativ pedagogika” fani, fanning maqsadi, fanning vazifalari, fanning ob’ekti, fanning predmeti, fanning tarkibiy tuzilmasi, fanning asosiy kategoriyalari, kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi, ilmiy-tadqiqot metodlari. foydalanilgan adabiyotlar: barыsheva t.a., jigalov yu.a. psixologo-pedagogicheskie osnovы razvitiya kreativnosti – spb.: spgutd, 2006. bashina t.f., ilin ye.p. psixologiya tvorchestva, kreativnosti, odarennosti. – cpb.: piter, 2009. drapeau patti. sparking student creativity (practical ways to promote innovative thinking and problem soving). – alexandria – virginia, usa: ascd, 2014. 4. sirotyuk f.s. diagnostika odaryonnosti / ucheb.posobie. – m.: direktmedia, 2014. – 1229 s. 5. utyomov v.v., zinkovkina m.m., gorev p.m. pedagogika kreativnosti: prikladnoy kurs nauchnogo tvorchestva / ucheb.posboie. – kirov: anoo “mejreginalno‘y sito”, 2013. – 212 1. “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. …

hlari uchun zarur shart-sharoitni yaratishga xizmat qiladi. ijodkor shaxsning shakllanishini shaxsning o‘zaro mos tarzda bajarilgan ijodiy faoliyat va ijodiy mahsulotlarni yaratish borasidagi rivojlanishi sifatida belgilash mumkin. ushbu jarayonning sur’ati va qamrovi biologik va ijtimoiy omillar, shaxsning faolligi va kreativ sifatlari, shuningdek, mavjud shart-sharoit, hayotiy muhim va kasbiy shartlangan hodisalarga bog‘liq. zamonaviy sharoitda pedagogning kreativlik sifatlariga ega bo‘lishi taqozo etadi. ko‘plab tadqiqotlarda intellekt va kreativlik o‘rtasidagi aloqadorlik xususida turlicha qarashlar mavjud. bir guruh tadqiqotchilar ular o‘rtasida hech qanday bog‘liqlik yo‘q ekanligini uqtirsalar, ikkinchi guruh vakillari kretivlik va intellekt darajasi bir-biriga bog‘liq ekanligini ta’kidlaydilar (kim, 2005 y.). “kreativlik” tushunchasi o‘zida madaniy xilma-xillikni aks ettiradi. g‘arb kishilari uchun kreativlik, umuman olganda, yangilik sanaladi. ular kreativlik negizida noan’anaviylik, qiziquvchanlik, tasavvur, hazil- mutoyiba tuyg‘usi va erkinlik mavjud bo‘lishiga e’tiborni qaratadilar (myordok, ganim, 1993 y.; shternberg, 1985 y.). sharqliklar esa, aksincha, kreativlikni ezgulikning qayta tug‘ilish jarayoni, deb tushunadilar (xui, sternberg, 2002 y.; rudovich, xui, 1997 y.; …

ek, mavjud pedagogik muammolarni ijobiy hal qilishga bo‘lgan tayyorgarligini tavsiflovchi qobiliyati “kreativ pedagogika” quyidagi ikki holatni kafolatlay olishi zarur: o‘qituvchilar tomonidan o‘quv fanlarini past o‘zlashtirayotgan va ularini o‘rganishni zerikarli deb hisoblayotgan talabalar e’tiborlarini fan asoslarini o‘zlashtirishga jalb etish; o‘qituvchilarga talabalarda kreativ fikrlash va ijodiy faoliyat natijalarini rag‘batlantirishga xizmat qiladigan strategiya va vositalarni tavsiya etish qilish orqali auditoriyada ulardan samarali foydalanishlari uchun imkoniyat yaratish. 3. kreativ pedagogikaning asosiy kategoriyalari. har qanday fan singari “kreativ pedagogika” fani ham o‘zining tarkibiy tuzilmasiga ega. ushbu fan quyidagi tarkibiy tuzilmaga ega: kreativ ta’lim asoslari: maqsadi. vazifalari, ob’ekti, predmeti, sub’ektlari, mazmuni, metodologiyasi, shakllari, metodlari, vositalari, metodikasi va texnologiyalari; malakali karlarni tayyorlash va ular tomonidan kasbiy faoliyatni tashkil etish jarayonida yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda kreativ shaxsni shakllantirish bosqichlari kreativ pedagogikaning umumiy mohiyati uning konpepsual holatlarini ifodalovchi bir qator tushunchalar asosida ochib beriladi. ular quyidagilardan iborat: ijodkorlik – muayyan yangilikning ahamiyati va foydali ekanligini belgilovchi shaxs faoliyati …

ijodiy namoyon etish jarayonida shaxsda barqaror kreativ sifatlarni shakllantirish va rivojlantirish mazmuni ijod – ijtimoiy sub’ektning yangiligi, ahamiyati va foydaliligi jamiyat yoki muayyan guruh tomonidan tan olingan faoliyati yoki faoliyati natijasi. ijodkor shaxsni tarbiyalash – kasbiy-ijodiy faoliyat tajribalarini qaror toptirish va boyitish asosida ijodiy g‘oya, ularni amalga oshirish ko‘nikma va malakalariga ega shaxsni shakllantirish va rivojlantirish kasbiy-ijodiy faoliyat – mutaxassisning kasbiy masalalarni ijodiy hal qilish muvaffaqiyatini tavsiflovchi faoliyati, innovatsion xatti-harakati hal qilish ijodiy topshiriqlarga yo‘naltirilgan masalalar tizimi – muammoli vaziyatlarni tizimli tahlil asosida kasbiy-ijodiy imkoniyat – 1) kasbiy kompetensiya, malakaga egalik; 2) kasbiy ijod metodologiyasi asoslarini o‘zlashtirganlik; ijodiy tafakkurning shakllanganlik darajasi; kasbiy-ijodiy layoqat va shaxsiy sifatlarning rivojlanganligi kasbiy ijodkorlik metodologiyasi – ijodkorlikning jarayon va natija sifatida ob’ektlar hamda muayyan kasbiy faoliyat turlariga munosabat ko‘rinishidagi tuzilishi, mantiqiy tashkil etilishi, metod va vositalari haqidagi ta’limot ijodiy tafakkur – tafakkurning ijod jarayonini tashkil etish va ijod natijalari (mahsullari)ni bashoratlashni ifodalovchi turi kreativ qobiliyat …

olaning fiziologik, psixologik holatini inobatga olish maqsadga muvofiqdir. yaxlit pedagogik jarayon muayyan turkumni tashkil etuvchi pedagogik fanlar tomonidan o‘rganiladi. shu bilan birga “kreativ pedagogika” fani bir qator ijtimoiy fanlar bilan o‘zaro aloqadorlikda kreativ shaxsning shakllanishi va rivojlanishi masalalarini tadqiq etadi (2-rasm): 5. kreativ pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. pedagogika fani rivoji muayyan pedagogik muammolarni tadqiq etish maqsadida olib borilgan tadqiqot ishlarining g‘oyasi, mazmuni, natijalari hisobiga ta’minlanadi. pedagogik ilmiy-tadqiqot metodlar shaxsni tarbiyalash, unga muayyan yo‘nalishlarda chuqur, puxta ilmiy bilimlarni berishga berish tamoyillari, ob’ekti va sub’ektiv omillarini aniqlovchi pedagogik jarayonning ichki mohiyati, aloqa va qonuniyatlarini maxsus tekshirish va bilish usullaridir. pedagogik ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish murakkab, izchillik, uzluksizlik, tizimlilik va aniq maqsad kabi xususiyatlarga ega jarayon. zamonaviy sharoitda “kreativ pedagogika” tomonidan kreativ shaxsni kasbiy shaklantirish va rivojlantirish yo‘lida quyidagi pedagogik ilmiytadqiqot metodlardan foydalanilmoqda (3-rasm): методлар педагогик таҳлил суҳбат анкета педагогик - психологик таш хис метод лар и педагогик тажриба педагогик квалиметрия бола ( …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativ pedagogikaning mazmuni"

1707289119.pptx /docprops/thumbnail.jpeg kreativ pedagogikaning mazmuni kreativ pedagogikaning mazmuni reja: “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. kreativ pedagogikaning asosiy kategoriyalari. kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. kreativ pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. tayanch tushunchalar: kreativlik, pedagogika, “kreativ pedagogika” fani, fanning maqsadi, fanning vazifalari, fanning ob’ekti, fanning predmeti, fanning tarkibiy tuzilmasi, fanning asosiy kategoriyalari, kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi, ilmiy-tadqiqot metodlari. foydalanilgan adabiyotlar: barыsheva t.a., jigalov yu.a. psixologo-pedagogicheskie osnovы razvitiya kreativnosti – spb.: spgutd, 2006. bashina t.f., ilin ye.p. psixologiya tvorchestva, kr...

Формат PPTX, 4,1 МБ. Чтобы скачать "kreativ pedagogikaning mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativ pedagogikaning mazmuni PPTX Бесплатная загрузка Telegram