boshlang‘ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish

PPTX 32 pages 4.4 MB Free download

32 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 4.4 MB

File type PPTX

Pages 32

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 32

слайд 1 reja: 1. integratsiya haqida umumiy tushuncha. 2. boshlangʻich ta’lim integratsiyasi kursining maqsad va vazifalari. 3. ta’lim jarayonida integratsiyalashgan darslarni tashkil etish. 4. boshlang‘ich sinflarda integratsiyalashgan darslarni rejalashtirish. 5. integratsiyalashgan dars turlari. 6. zamonaviy darsni o‘tkazishda integratsiya. boshlang‘ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish. integratsiya - ta’lim jarayonini qulaylashtirishning muhim prinsipi sifatida. integratsiyalangan ta’limdan foydalanish bugungi kunga kelib jahondagi mamlakatlarning 70 foizi ta’lim tizimida integrativ xarakterdagi oʻquv dasturlari va darsliklardan foydalanib kelmoqda. har bir mamlakat ayni shu davlatning ta’lim tizimiga qoʻyilgan buyurtmaning tabiatidan kelib chiqqan holda integratsiyaning turli darajalarini ishlab chiqqan va joriy qilib kelmoqda. integratsiyalash – lotincha «integer» - umumiylik, «integera» - umumiylikni toʻldirish, yaratish, tiklash demakdir. ta’lim mazmunidagi uygʻunliklarni ta’minlash muammolari ham integratsiyalashning shugʻullanadigan sohasi hisoblanadi. u tushunchalarni umumlashtirishni oʻrgatish. ta’lim va tarbiyada esa bilimlar, tushunchalar, koʻnikmalar va malakalarni shakllantirishlarni umumlashtirib, qonun yoki qoida koʻrinishiga keltirishni amalga oshiradi. integratsiya gʻoyasi xviii asrning yigirmanchi yillarida ingliz olimi g.spenser tomonidan fanga …

2 / 32

keltirish. integratsiya – tarqoq, boʻlak-boʻlak, ayrim-ayrim holdagi narsalarni bir butun, yaxlit, tizimlashgan holatga keltirish. integratsiya – turli fanlarga oid bilimlarni yagona maqsadni hal etishga yoʻnaltirishdan iboratligini anglash. integratsiya – olamning yaxlitligi (bir butunligi)ni ifodalaydi kabi yuzdan ortiq ta’riflar mavjud. “integratsiya” oʻqitishning fanlararo sifatida yangi darajaga koʻtaruvchi bir butun bilimlar “monoliti”ni yaratishga imkon beruvchi vosita. l.n. baxareva “integratsiya” – predmetlararo bogʻlanishning eng yuqori darajasi, umummetodologik prinsiplar asosida muammoni kompleks oʻrganish yoʻli. l.t.tarasov “integratsiya” – predmetlardan beriladigan bilimlarni yaqinlashtirishning umumiy platformasini topish. yu.m.kolyagin “integratsiya” bir nechta oʻquv predmeti materiallarini metodikaning vazifasi va yagona maqsadiga tabiiy boʻysundirish asosida tuzish usuli. n.s.setlovskaya integratsiya ta’riflari birinchisi bir nechta fanlarni bir fanga birlashtirish. shu masaladagi 1988 yilda chop etilgan xalqaro pedagogik tajriba o’rganishi natijalari juda keng. ko’pchilik xorijiy mamlakatlar boshlang’ich maktablarining o’ziga xos xususiyati integratsiyalangan kurslar bo’yicha ta’lim bo’lib qoldi. kursning maqsadi o’quvchini dunyo bilan suhbatga tortish, inson tabiat, jamiyat, fan, san’at bilan suxbatlashishga faqat odamlar …

3 / 32

rlandiyada alohida oʻquv predmetlari, irlandiyada fan va texnika kabi bloklarda barcha oʻquv fanlari mujassamlashtirilgan holda oʻqitiladi. bolgariyalik olimlar tabiiy-ilmiy bilimlarni oʻz ichiga olgan, 10-12 yoshlik bolalarga moʻljallangan integratsiyalangan kurs yaratishdi. shunday qilib, oʻqish, yozish va ogʻzaki nutq “til san’ati”ga, tarix, geografiya, fuqaroshunoslik, jamiyatshunos-lik, fizika, kimyo, biologiya, astronomiya, tabiatshunoslik va shu kabilarga birlashtirildi. integratsiyaning bunday usulidan toʻliqsiz va toʻliq oʻrta maktablarda qoʻllaniladi. bir qator mamlakatlar tajribalari koʻrsatishicha, integratsiyalangan kurslar qulay shakl boʻlib qoldi. maktabda oʻqitiladigan fanlarni bir butun tizimli ravishda oʻqitish imkoniyati tugʻilganga oʻxshaydi. oʻquvchini dunyo bilan suhbatga tortish, inson, tabiat, jamiyat, fan, san’at bilan suhbatlashishga faqat odamlar suhbatlashadigan til bilangina emas, hayvonlar, oʻsimliklar tili bilan, rassomlar, musiqachilar, olimlar foydalanadigan til bilan tanishtirishdir. kichik maktab oʻquvchisiga fikr doirasi keng boʻlgan muloqot san’atining boshlangʻich savodini egallashda yordam berish muhimdir. bu savod oʻzida odamlar bilan mulohotdan tortib (tengdoshlar, katta yoshdagilar, kichik yoshdagilar) oʻz-oʻzi bilan muloqotdan to atrof-muhitdagi hodisalar bilan muloqotni qamrab oladi. kursning …

4 / 32

g’risida ozgina bilish» lozim bo’lsa, oxirga kelib «ozgina narsa to’g’risida hammasini bilish» kerak bo’ladi. ta’limni integratsiyalashning asosiy maqsadi ta’limni integratsiyalashning asosiy maqsadi boshlang’ich maktabdayoq tabiat va jamiyat haqida yaxshi tasavvur asoslarini qo’yishi va ularning rivojlanishi qonunlariga o’z munosabatlarini shakllantirishdir.mana shuning uchun kichik maktab o’quvchisi predmet yoki voqealik hodisalarining bir necha tomondan ko’rish muhimdir: mantiqiy va emotsional tomondan , badiiy asarda va ilmiy ommabop maqolada ,biolog, so’z ustasi , rassom, musiqachi nuqta nazardan va boshqalar. ta’limni integratsiyalashning yana bir maqsadi boshlang’ich ta’lim kelajakda bolalarga xohlagan fanni egallash imkonini beruvchi bilimlar asosini yaratadi. o’quv predmeti fanlarning mustahkam asosiga ega, zamonaviy ilmiy ma’lumotlarni tushunishga yetaklaydi, fikrlash qobiliyatini rivojlantirishga olib keladi. boshlang’ich ta’lim uchun faqat hozirgi kunda ochilgan narsalar emas balki, avvalom bor, fanning asosini, nazariy o’rnini tashkil etuvchi narsalar ham zarur. kurs oddiydan murakkabga, bilishdan ilmga, tartibsizlikdan uyg’unlikka va ijodga bo’lgan xaraktni rivojlantiradi. bola dunyoning yaralishi bilan tanishadi, olamning boshlanishiga insonning yerda paydo …

5 / 32

i. integrasiya mohiyati o’quv fanlari tabiat va jamiyat ijtimoiy hayot koinot va inson integratsiyalovchi ta’lim kursining yo’nalishlari: - ko’p predmetlilik bunda (ikki yoki undan ortiq) fundamental fanlarni qiyoslash; - chegara fanlar asosida – yangi fanlarni vujudga keltirish, buning asosida yangi tabiiy hamda ilmiy fanlar vujudga keladi; - asosiy (o’zak) fanlar –zamonaviy bilimlarning hamma tarmoqlariga singib ketuvchi fanlar va umumiy ilmiy tushunchalar, qoidalar va nazariyalardir. - kompleks ob’ektlarini o’rganish bu- «koinot», «odam», «muhit» degan tushunchalarni birlashtirish; - mahalliy (tabiiy-ilmiy bilimlar) va global (muhim) muammolar – ilmiy, ekologik, polietnik, sanoat va mamlakatning madaniy rivojlanishi bilan millatning bugungi kundagi tutgan o’rni bilan chambarchas bog’liq. - faoliyat asosida-o’quv tarbiya faoliyatining har xil ko’rinishlari kitoblar, kuzatishlar, tajribalar, bilim, maxorat va ko’nikmalar. - tabiat va jamiyatning rivojlanish qonunlariga bo’lgan shaxsiy munosabatni shakllantirish: ko’rgazmalar asosida integratsiya, didaktik sistemada (o’qituvchi va o’quvchinng faoliyati); кўп фанлар интеграцияси асосида; чегарадош фанлар асосида тузилган курслар асосида; асосий фанлар асосида тузилган курслар …

Want to read more?

Download all 32 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang‘ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish"

слайд 1 reja: 1. integratsiya haqida umumiy tushuncha. 2. boshlangʻich ta’lim integratsiyasi kursining maqsad va vazifalari. 3. ta’lim jarayonida integratsiyalashgan darslarni tashkil etish. 4. boshlang‘ich sinflarda integratsiyalashgan darslarni rejalashtirish. 5. integratsiyalashgan dars turlari. 6. zamonaviy darsni o‘tkazishda integratsiya. boshlang‘ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish. integratsiya - ta’lim jarayonini qulaylashtirishning muhim prinsipi sifatida. integratsiyalangan ta’limdan foydalanish bugungi kunga kelib jahondagi mamlakatlarning 70 foizi ta’lim tizimida integrativ xarakterdagi oʻquv dasturlari va darsliklardan foydalanib kelmoqda. har bir mamlakat ayni shu davlatning ta’lim tizimiga qoʻyilgan buyurtmaning tabiatidan kelib chiqqan holda integratsiyan...

This file contains 32 pages in PPTX format (4.4 MB). To download "boshlang‘ich maktabda integratsiyalashgan ta’limdan foydalanish", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang‘ich maktabda integrats… PPTX 32 pages Free download Telegram