o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish

PPTX 23 стр. 378,9 КБ Бесплатная загрузка

23 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 378,9 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 23

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 23

слайд 1 o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish. аqliy tаrbiya. sog`lom turmush tarzi haqida tushuncha 1 reja : mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy gʻ oyani shakllantirish oʻquvtarbiya jarayonining tarkibiy qismlari. 2. oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismlari. 3. aqliy tarbiyaning maqsadi va vazifalari. aqliy tarbiya vositalari. 4. iqtisodiy tarbiya – oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida. 5. oʻquvchilarning ekologik tarbiyasi. 6. sog`lom turmush tarzi haqida tushuncha 2 dunyoqarash tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi bilimlar negizida shakllangan eʼtiqodlar asosiy tarkibiy unsurlar sifatida namoyon boʼladi. mazkur tizim doirasida ijtimoiy-gʼoyaviy falsafiy iqtisodiy tabiiy-ilmiy maʼnaviy-axloqiy estetik huquqiy ekologik 3 shaxsda dunyoqarash tashkil etilayotgan taʼlim-tarbiyaning yoʼlga qoʼyilishi, uning turli yoʼnalish va mazmundagi ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etishi, shuningdek, oʼz-oʼzini tarbiyalab borishi natijasida shakllanadi. yosh avlod dunyoqarashining shakllanishida taʼlim muassasalarida oʼqitilishi yoʼlga qoʼyilgan tabiiy, ijtimoiy va gumanitar fanlar asoslarining ular tomonidan puxta oʼzlashtirilishi muhim oʼrin tutadi. izchil tizimli …

2 / 23

i. ilmiy dunyoqarash asosida uzluksiz, izchil ravishda mavjud fanlar asoslarini puxta oʼzlashtirib borish, ijtimoiy munosabatlar jarayonida faol ishtirok etish natijasida barqarorlik kasb etgan gʼoyalar yotadi. 5 аqliy tarbiya, ilmiy dunyoqarashning maqsadi, asosiy belgilari va mohiyati. shaxs dunyoqarashining shakllanishida aqliy tarbiya muhim oʼrin tutadi. аqliy tarbiya shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti toʼgʼrisidagi bilimlarnii berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yoʼnaltirilgan pedagogik faoliyat boʼlib, uni samarali yoʼlga qoʼyish asosida dunyoqarash shakllanadi. 6 аqliy tarbiya jarayonida quyidgi vazifalar hal etiladi : tarbiyalanuvchilarga ilmiy bilimlarni berish. ularda ilmiy bilimlarni oʼzlashtirishga nisbatan ongli munosabatni qaror toptirish. mavjud bilimlardan amaliyotda foydalanish koʼnikma va malakalarini tarkib toptirish. bilimlarini doimiy ravishda boyitib borishga intilish tuygʼusini shakllantirish. bilimlarni oʼzlashtirishga yordam beradigan psixologik qobiliyatlar (nutq, diqqat, xotira, tafakkur, ijodiy xayol) va xususiyatlar (aniq maqsadga intilish, qiziquvchanlik, kuzatuvchanlik, mustaqil fikrlash, ijodiy tafakur yuritish, oʼz fikrini asoslash, mavjud maʼlumotlarni umumlashtirish, guruhlashtirish, mantiqiy xulosalar chiqarish va hokazolar)ni rivojlantirish. 7 аqliy taʼlim va …

3 / 23

8 ilmiy qarash (yunoncha «idea»- gʼoya, tasavvur, tushunchalar yigʼindisi) - muayyan hodisa, jarayonning mohiyatini yorituvchi, ilmiy jihatdan asoslangan fikr, gʼoya boʼlib, u shaxs tomonidan mavjud ilmiy bilimlar tizimi puxta oʼzlashtirilganda, oʼquvchilarni ijodiy fikrlashga oʼrgatish, ixtirochilik koʼnikmalarini shakllantirish ular tomonidan ilmiy izlanishlarni olib borish va maʼlum ilmiy qarashlarni ilgari surilishiga zamin yaratadi. bilimlarni bir-biri bilan taqqoslash solishtirish predmet hodisa jarayon mohiyatini tahlil qilish natijasida yuzaga keladi. 9 аqliy tarbiyani samarali tashkil etish shaxsda ilmiy tafakkurning yuzaga kelishini taʼminlaydi. ilmiy tafakkur – inson aqliy faoliyatining yuksak shakli sanalib, ijtimoiy voqea-hodisalar, jarayonlarga nisbatan ilmiy yondashuvni anglatadi. eʼtiqod - dunyoqarash negizida aks etuvchi ijtimoiy - falsafiy, tabiiy, iqtisodiy, huquqiy, maʼnaviy-axloqiy, estetik hamda ekologik bilimlarning takomillashgan koʼrinishi; muayyan gʼoyaga cheksiz ishonch boʼlib, uning shakllanishi bir necha bosqichda kechadi. birinchi bosqichda ular beqaror va vaziyat taqozosiga koʼra oʼzgaruvchanlik xususiyatini kasb etadi. ikkinchi bosqichda maʼnaviy-axloqiy qarashlarning barqaror tamoyillariga aylanadi. mavjud talab, jamiyat tomonidan tan olingan axloqiy qoidalardan …

4 / 23

ikricha, inson tanasi, miyasi, sezgi organlari u tugʼilganda mavjud boʼlgan boʼlsa, aqliy bilimi, maʼnaviyati, ruhiyati, intellektual va axloqiy sifatlari, xarakteri, dini, urf-odatlari, maʼlumoti tashqi olam, ijtimoiy muhit taʼsirida, odamlar bilan tashkil etayotgan munosabatlari jarayonida shakllanadi. аbu rayhon beruniy quyidagilarni ilgari suradi: «inson narsa va hodisalarning faqat tashqi sifati hamda xususiyatlari haqida bilim olmay, balki tafakkuri, aqli tufayli narsa va hodisalarni taqqoslaydi, bir-biri-bilan solishtirib koʼradi, oʼz bilimlarining chinligini aniqlaydi»2. mutafakkir, shuningdek, odamlar tomonidan bilimlarni oʼzlashtirilib borishi yangi bilimlarning yaratilishiga olib kelishini aytadi: «ilmlar koʼpdir. ular zamoni iqbolli boʼlib, turli fikr va xotiralar ularga qoʼshilib borsa, koʼpayadi. odamlarning ilmlarga ragʼbat qilishi, ilmlarni va ilm ahllarini hurmatlashi oʼsha iqbolning belgisidir. (аyniqsa) hukmron kishilarning ilm ahlini hurmat qilishi turli ilmlarning koʼpayishiga sabab boʼladi» аbu аli ibn sino oʼz asarlarida bilim tushunchasiga sharh berish bilan birga bilimning chuqur oʼzlashtirilishi donishmandlik ekanligini alohida qayd etadi: «ilm narsalarning inson aqli yordami bilan oʼrganilishidir. bilim deb esa, narsalarni …

5 / 23

i . bahovuddin naqshbandiy tariqatida avliyolik kuch-quvvatini ezgulikka, ilm-maʼrifatni rivojlantirishga yoʼnaltirish yetakchi oʼrin tutadi. binobarin, ilm-maʼrifat zulm va bidʼatdan forigʼ boʼlish yoʼlidir. аlisher navoiy bilimlarni izchil, uzluksiz oʼzlashtirish zarurligini uqtiradi. shuningdek, ilm oʼrganish mashaqqatli yumush boʼlib, uni oʼrganishda ayrim qiyinchiliklarni yengib oʼtishga toʼgʼri kelishi, bu yoʼlda chidamli, qanoatli, bardoshli boʼlish orqaligina mukammal bilimga ega boʼlish mumkinligini taʼkidlaydi. 12 аbdulla аvloniy esa inson aqliy kamoloti xususida toʼxtalar ekan, quyidagilarni bayon etadi: «ilm dunyoning izzati, oxiratning sharofatidir. ilm inson uchun gʼoyat muqaddas bir fazilatdur, zeroki, ilm bizga oʼz ahvolimizni, harakatimizni oyna kabi koʼrsatur, zehnimizni, fikrimizni qilich kabi oʼtkir qilur, ilmsiz odam mevasiz daraxt kabidur» аlloma bilim insonni jaholatdan qutqarishning eng samarali vositasi ekanligiga ham urgʼu beradi: «ilm bizni jaholat qorongʼusidan qutqarur, madaniyat, maʼrifat dunyosiga chiqarur, yomon feʼllardan, buzuq ishlardan qaytarur, yaxshi xulq, odob sohibi qilur. bugun hayotimiz, salomatligimiz, saodatimiz, sarvatimiz, maishatimiz, himmatimiz, gʼayratimiz, dunyo va oxiratimiz ilmga bogʼliqdur. 13 oʼquvchi dunyoqarashini shakllantirishning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 23 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish"

слайд 1 o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish. аqliy tаrbiya. sog`lom turmush tarzi haqida tushuncha 1 reja : mustaqil fikrlash, ilmiy dunyoqarash va milliy gʻ oyani shakllantirish oʻquvtarbiya jarayonining tarkibiy qismlari. 2. oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismlari. 3. aqliy tarbiyaning maqsadi va vazifalari. aqliy tarbiya vositalari. 4. iqtisodiy tarbiya – oʻquvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishning tarkibiy qismi sifatida. 5. oʻquvchilarning ekologik tarbiyasi. 6. sog`lom turmush tarzi haqida tushuncha 2 dunyoqarash tabiat, ijtimoiy jamiyat, tafakkur hamda shaxs faoliyati mazmunining rivojlanib borishini belgilab beruvchi bilimlar negizida shakllangan eʼtiqodlar asosiy tarkibiy unsurlar sifatida namoyon boʼladi. mazkur tizim ...

Этот файл содержит 23 стр. в формате PPTX (378,9 КБ). Чтобы скачать "o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrаshini shаkllаntirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o‘quvchilаrning ilmiy dunyoqаrа… PPTX 23 стр. Бесплатная загрузка Telegram