aqliy tarbiya masalalari

DOC 50 стр. 192,0 КБ Бесплатная загрузка

50 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 192,0 КБ

Тип файла DOC

Страницы 50

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 50

kurs ishi mavzu: maktabgacha yoshda aqliy tarbiya masalalari mundarija: kirish………………………………………………………………….................3 i.bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning nazariy asoslari…………………………….....................6 1.1. aqliy tarbiya haqida umumiy tushuncha……………………………………….6 1.2.maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi…………………………11 1.3.maktabgachayoshidagi bolalarga ta'lim berishning о ’ziga hosligi ii.bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning o’ziga xos xususiyatlari…………………………….19 2.1. maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning о’ziga hosligi……...........19 2.2. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning roli……………………………………………………………….........29 2.3.maktabgacha yoshdagi bolalarning аqliy faoliyatni rivojlantirish..................31 iii.bob.aqliy tarbiya va ta’limning mazmuni, uslublari..33 3.1. aqliy tarbiya va ta’limnyng mohiyati.............................................................33 3.2. bolalarni barkamol inson qilib tarbiyalashda tayanch dasturining ahamiyati..34 3.3. «uchinchi mingyillikning bolasi» tayanch dasturi-da maktab va bog‘chada amalga oshiriladigan ishlarning izchilligi hamda tizimliligi...................................35 xulosa…………………………………………………………………………37 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhati……………………….....40 kirish mavzuning dolzarbligi: respublikamiz mustaqillikka erishgach barcha sohalarda tub o‘zgarishlar yuz berdi va bu o‘zgarishlar hanuz davom etmoqda. bu o‘zgarish ta’lim tazimini ham chetlab o‘tmadi, ayniqsa so‘ngi yillarda maktabgacha ta’lim sohasida juda katta va samarali o‘zgarishlar yuz berdi. mamlakatimizda …

2 / 50

irish maqsadini ko‘zlaydi”. shuningdek, maktabgacha ta’lim bolalarnieng avvalo aqlan, jismoniy rivojlanish, nutq va tafakkurini shakllantirish kabi muhim vazifalarni bajarishni nazarda tutadi. zero aqliy tarbiya maktabgacha ta’limda eng muhim va asosiy bo‘g‘in sanaladi. bola qanchalik aqliy rivojlanish yuqori darajada bo‘lsa, shunchalik atrof-olamdagi qonuniyatlarni tub ma’nosini anglab yetishi oson bo‘ladi. bola bor bilim, malaka, ko‘nikmani kattalan nutqidan oladi va ularga taqlid asosida nutqi shakillanadi. bu esa biz ya’ni bolalarni atrofini o‘rab turgan barcha yaqinlariga chuqur mas’uliyat yuklaydi. yuqoridagilardan ko‘rinib, bilinib turibdiki mavzu nihoyatda dolzarb unga yechim izlash esa bolalar kelajagi va ularni rivojlanishida muhim omil bo‘lib hizmat qiladi. maqsad tarbiyaning umumiy ijtimoiy maqsadni ijobiy hal etishga yo’naltiriladi hamda aniq vazifalar tizimi sifatida namoyon bo’ladi. demak, tarbiya maqsadi tarbiya jarayonini tashkil etish asosida hal etiladigan vazifalar tizimidir. tarbiya maqsadlari mohiyati va ko’lamiga ko’ra umumiy va aniq vazifalar sifatida guruhlanadi. bolalarga dastlab asosan tarbiya berilishi juda muhim . shu jihatdan tarbiya maqsadi qanday shakllanadi? …

3 / 50

lari fikrimizning yorqin dalilidir. jamiyat ma’naviyati va shaxs kamolotida muhim o’rin tutuvchi ma’naviy va axlohiy poklik, iymon, insof, diyonat, or-nomus, mehr-oqibat, keksalarga hurmat singari insoniy fazilatlar o’z-o’zidan shakllanmaydi. barchasining asosida yosh avlodga oila, maktabgacha ta’lim muassasasalari, umumiy o’rta, o’rta maxsus, kasb-hunar hamda oliy ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan ta’lim-tarbiya mazmuni, g’oyaviy yo’nalishi va samarasi yotadi. o’sib kelayotgan yosh avlodning zamon talablariga mos, barkamol inson bo’lib shakllanishlari uchun ijtimoiy tarbiyaning muhim tarkibiy qismlari – aqliy, ma’naviy-axloqiy, jismoniy, mehnat, estetik, huquqiy, ekologik, iqtisodiy tarbiyani tashkil etishga nisbatan yangicha nuqtai nazardan yondashish, ularning samarali yo’llarini ishlab chiqish alohida dolzarblik kasb etadi. bu esa tarbiyadagi eng muhim vazifalardir. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiyani berish – shaxsga tabiat va jamiyat taraqqiyoti to’g’risidagi bilim asoslarini berish, uning aqliy (bilish) qobiliyati, tafakkurini shakllantirishga yo’naltirilgan pedagogik faoliyat jarayoni bo’lib, shaxs tomonidan tabiat, jamiyat, shuningdek, inson tafakkuri haqidagi bilimlarni o’zlashtirish, unda ilmiy dunyoqarashni shakllantiradi. aqliy tarbiya yuksak ma’naviy va axloqiy …

4 / 50

gacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning о’ziga hos jihatlarini o’rganish. kusr ishining obyekti. kurs ishining obyekti maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish jarayoni. kusr ishining predmeti. kurs ishining ishining predmeti maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berish usullari. kurs ishi materiallarining ilmiy va amaliy ahamiyati. kurs ishida asoslangan tavsiyalar, ilmiy qarashlar maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishda foydalanish mumkin. kurs ishining tuzilishi: kirish, 2 bob, 4 paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan iborat. i.bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning nazariy asoslari 1.1. aqliy tarbiya haqida umumiy tushuncha aql - keng ma'noda sezish va idrok etishdan boshlanib tafakkur va hayotni o'z ichiga oladigan bilish jarayonlari yig'indisidir. aqliy tarbiya - bu aqlni rivojlantirish maqsadida yoshlarga muntazam va maqsadga muvofiq pedagogik ta'sir ko'rsatish. u yosh avlodning insoniyat to'plagan bilimlar, malaka va ko'nikmalarda, qoidalarda o'z ifodasini topgan ijtimoiy-tarixiy tajribani egallashning rejali jarayoni sifatida ro'y beradi. bu ta'sir kattalar tomonidan amalga oshiriladi va bolalarning aqliy rivojlanishini …

5 / 50

ji oltindan, oltin har kimda ham bo'lmas», deyiladi. insoniyat paydo bo'lgandan beri odamlar orasida yetishib chiqqan barcha olim-u fozillar, shoir-u yozuvchilarning barchasi mukammal ilm egallash orqali o'z davrining e'tiborli kishilari darajasiga ko'tarilganlar. abu rayhon beruniy, abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, mahmud koshg'ariy, alisher navoiy, abdulla avloniy va boshqalar, g'arb olimlaridan yan amos komenskiy, k.d.ushinskiy, j.j.russo va boshqalar mukammal ilm egallash orqali fanning barcha sohalarida buyuk kashfiyotlar yaratganlar. tarixan ta'lim-tarbiya maxsus inson faoliyati sifatida shakllanib borish barobarida, ta'lim-tarbiya yakunida tarbiyalanuvchining sifatlari, yani ta'limiy maqsadlar ham aniqlanib bordi. xitoyning samarqanddagi elchisi vey sizinning hisobotlarida: «samarqand aholisi mohir savdogarlardir. o'g'il bola besh yoshga to'lar ekan, unga savod o'rgata boshlaydilar», - deb qayd qilingan. zardushtiylik dinining muqaddas kitobi «avesto»da ham ta’lim-tarbiya masalalariga katta ahamiyat berilgan. unda «tarbiya hayotning eng muhim tirgagi, tayanchi bo'lib hisoblanishi lozim. har bir yoshni shunday tarbiyalash lozimki, u avvalo, yaxshi o'qishni keyin esa yozishni o'rganishi bilan eng yuksak …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 50 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "aqliy tarbiya masalalari"

kurs ishi mavzu: maktabgacha yoshda aqliy tarbiya masalalari mundarija: kirish………………………………………………………………….................3 i.bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning nazariy asoslari…………………………….....................6 1.1. aqliy tarbiya haqida umumiy tushuncha……………………………………….6 1.2.maktabgacha yoshdagi bolalarning aqliy rivojlanishi…………………………11 1.3.maktabgachayoshidagi bolalarga ta'lim berishning о ’ziga hosligi ii.bob. maktabgacha yoshdagi bolalarga aqliy tarbiya berishning o’ziga xos xususiyatlari…………………………….19 2.1. maktabgacha yoshidagi bolalarga ta'lim berishning о’ziga hosligi……...........19 2.2. maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarni maktabga tayyorlashda aqliy tarbiyaning roli……………………………………………………………….........29 2.3.maktabgacha yoshdagi bolalarning аqliy faoliyatni r...

Этот файл содержит 50 стр. в формате DOC (192,0 КБ). Чтобы скачать "aqliy tarbiya masalalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: aqliy tarbiya masalalari DOC 50 стр. Бесплатная загрузка Telegram