взаимосвязь самооценки с детско-родительскими отношениями у подростков

DOCX 73 стр. 114,5 КБ Бесплатная загрузка

73 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 114,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 73

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 73

министерство науки и высшего образования российской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования > институт психологии и образования кафедры общей психологии направление подготовки: 37.03.01.- психология профиль: психология выпускная квалификационная работа взаимосвязь самооценки с детско-родительскими отношениями у подростков обучающийся 4 курса 17.2-109 группа ________________(хайитбоева с.з.) научный руководитель канд. псих. наук, доцент ________________(пучкова и.м.) заведующий кафедрой канд. псих. наук, доцент ________________(устин п.н.) казань - 2025 содержание введение …………………………………………………………………………3 глава 1. теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в подростковом возрасте……………………………………….. 6 1.1. самооценка подростка и факторы, влияющие на ее развитие …………..6 1.2. особенности детско-родительских отношений в подростковом возрасте ………………………………………………………………………….14 1.3. диагностика детско-родительских отношений ………,,,,,,,,,,,,,,,,,,………34 выводы по первой главе ……………………………………………………….42 глава 2. эмпирическое исследование взаимосвязи детско-родительских отношений с самооценкой подростка …………………………,……………44 2.1 программа эмпирического исследования …………………………………44 2.2 анализ и интерпретация результатов изучения взаимосвязи уровня самооценки подростков с их субъективной оценкой взаимоотношений с родителями ……………………………………………….47 2.3. рекомендации для стабилизации детско-родительских отношений ……50 выводы по второй …

2 / 73

ридается внешности, а какое умственным и моральным качествам. не меньший интерес представляет собой проблема взаимодействия между родителями и взрослеющими детьми, так как именно в ходе этого взаимодействия формируется оценка подростком самого себя, а также происходит становление или разрушение личности, как ребенка, так и взрослого. так же не маловажен состав семьи, наличие или отсутствие одного и даже двух родителей. актуальность работы. в современном обществе подростковый возраст представляет собой период значительных изменений и трансформаций, как в физическом, так и в психологическом плане. в этом контексте самооценка играет ключевую роль в формировании личности и может существенно влиять на поведение и эмоциональное состояние подростков. важным фактором, определяющим уровень самооценки, являются детско-родительские отношения, которые могут как способствовать, так и препятствовать развитию положительного самовосприятия у молодежи. актуальность данной темы обусловлена растущим интересом исследователей к вопросам психологии подростков и значением семейных отношений в их жизни. в условиях современных социальных изменений, когда традиционные семейные структуры подвергаются трансформациям, понимание …

3 / 73

факторов, способствующих формированию положительной самооценки в контексте семейного взаимодействия. для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1. провести теоретический анализ литературы по теме исследования. 2. изучить особенности детско-родительских отношений в различных семьях. 3. оценить уровень самооценки у подростков с различными типами детско-родительских отношений. 4. выявить факторы, влияющие на формирование самооценки подростков. гипотеза работы заключается в том, что существует значимая взаимосвязь между уровнем самооценки подростков и качеством детско-родительских отношений: чем более поддерживающими и гармоничными являются отношения с родителями, тем выше уровень самооценки у подростков. в исследовании были использованы следующие методы: анализ; синтез; беседы; опросы; специальные диагностические методики. методики исследования: 1. методика диагностики самооценки дембо-рубинштейн в модификации а. м. прихожан. 2. опросник «подростки о родителях» (пор) э. шафера, в адаптации л.и. вассермана, и.а. горьковой, е.е. ромицыной. теоретической основой работы явились фундаментальные труды по изучению самооценки подростков таких ученых, как н.бранден, а.в.петровский, м.розенберг, с.л.рубинштейн, работы в области детско-родительский отношений следующих авторов: в.владиславского, …

4 / 73

ую ступень от детства к зрелости. подросток уже не обладает детским статусом, но ещё не наделён полным набором социальных, юридических и личностных атрибутов, характерных для взрослого человека. ранние признаки подросткового периода включают усиление потребности в общении со сверстниками и стремление к утверждению личной независимости и самостоятельности. эти тенденции проявляются в начале подросткового возраста (10–11 лет) и достигают пика в среднем (11–12 лет) и старшем (13–14 лет) подростковом возрасте. в течение этого периода происходят значительные изменения в субъективном восприятии мира подростком. формируется качественно новое представление о себе, меняется восприятие других людей и окружающей социальной среды. ключевым аспектом развития на этом этапе является формирование психосоциальной идентичности, которая является основой развивающегося самосознания личности. этот процесс включает в себя несколько важных задач: 1. осмысление себя во временном контексте, включая связь с прошлым опытом и формирование представлений о будущем. 2. осознание себя как уникальной, независимой личности, отличной от усвоенных образов родительских фигур. 3. способность к …

5 / 73

разработал первую комплексную теорию подросткового возраста как отдельной фазы онтогенеза. по его мнению, этот возрастной этап представляет собой историко-культурную параллель эпохе романтизма, являющейся переходным периодом между примитивными стадиями человеческой эволюции и зрелым этапом цивилизации. холл рассматривал подростковый возраст как период внутренней нестабильности и борьбы, в котором сталкиваются биологические побуждения и социальные ожидания. он описывал эту стадию как время, характеризующееся противоречиями, эмоциональной изменчивостью и непоследовательностью в поведении. именно холлу принадлежит введение в научный лексикон термина «буря и натиск» (sturmunddrang), отражающего суть кризисных явлений, свойственных подростковой личности. среди характерных черт, присущих подросткам, исследователь выделял: повышенную активность и утомляемость, смену эйфории подавленностью, резкие колебания самооценки – от самоуверенности до тревожной неуверенности. он также подчеркивал чередование альтруизма с эгоизмом, стремления к духовному росту с проявлениями базовых инстинктов, а также социальную активность, сменяющуюся изоляцией. интеллектуальная деятельность подростка, по его наблюдениям, также характеризуется непостоянством: глубокий интерес к знаниям может внезапно смениться апатией и равнодушием. таким образом, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 73 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "взаимосвязь самооценки с детско-родительскими отношениями у подростков"

министерство науки и высшего образования российской федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования > институт психологии и образования кафедры общей психологии направление подготовки: 37.03.01.- психология профиль: психология выпускная квалификационная работа взаимосвязь самооценки с детско-родительскими отношениями у подростков обучающийся 4 курса 17.2-109 группа ________________(хайитбоева с.з.) научный руководитель канд. псих. наук, доцент ________________(пучкова и.м.) заведующий кафедрой канд. псих. наук, доцент ________________(устин п.н.) казань - 2025 содержание введение …………………………………………………………………………3 глава 1. теоретические аспекты изучения детско-родительских отношений в подростковом возрасте……………………………………….. 6 1.1. самооценка подрос...

Этот файл содержит 73 стр. в формате DOCX (114,5 КБ). Чтобы скачать "взаимосвязь самооценки с детско-родительскими отношениями у подростков", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: взаимосвязь самооценки с детско… DOCX 73 стр. Бесплатная загрузка Telegram