kichik maktab yoshi davri. o‘smirlik davri. ilk o‘spirinlik davri. yetuklik davri. keksalik davri

PPT 42 pages 12.8 MB Free download

42 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 12.8 MB

File type PPT

Pages 42

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 42

слайд 1 kichik maktab yoshi davri. o‘smirlik davri. ilk o‘spirinlik davri. yetuklik davri. keksalik davri reja: кичик мактаб ёшида билиш соҳасининг ривожланишига хос хусусиятлар идрок, диққат, хотира, тасаввур жараёнларида ихтиёрийлик даражаси ортади кичик мактаб ёшида билиш соҳасининг ривожланишига хос хусусиятлар (давоми) 7-9 ёшдан продуктив тасаввурлар ривожлана бошлайди кичик мактаб ёшида эмоционал соҳанинг ривожланишига хос хусусиятлар суҳбатдош эмоционал ҳолатини фарқлаш, тенгдошлар орасидаги танқидга таъсирчанлик даражаси ортади дўстлашиш мотивлари орасида ташқи мотивларнинг роли камаяди кичик мактаб ёшида мотивацион соҳа ривожланишига хос хусусиятлар болалар учун тақиқланган жойлар – ташландиқ жойлар, ахлатхоналар, қабристонлар ва бошқа шу каби жойларга бориш қизиқарли бўлади. кичик мактаб ёшида мотивацион соҳа ривожланишига хос хусусиятлар ўқув фаолиятида дастлаб ижтимоий мотивлар, даврнинг иккинчи ярмидан билиш мотивлари етакчилик қилади кичик мактаб ёшида мотивацион соҳа ривожланишига хос хусусиятлар кичик мактаб ёши даврида психик ривожланиш хусусиятлари № кичик мактаб ёшига хос хусусиятлар ҳақидаги мулоҳазалар жавоб майдони 1 а)ўқув фаолиятида дастлаб ижтимоий мотивлар устун бўлади …

2 / 42

иқ бўлмайди б ўсмирлик даври (11/13 ёш кичик ўсмирлик, 14/15 ёш катта ўсмирлик) болаликдан катталикка ўтиш даври бўлиб, жисмоний ривожланишнинг кескин тезлашиши ва нотекис кечиши билан тавсифланади. турли тизимларнинг ривожланиши жисмоний психологик/жинсий психик ижтимоий жинсий болалик ўсмирлик катталик ўсмирлик даврида вужудга келувчи энг асосий психологик ўзгариш – катталик ҳиссининг пайдо бўлишидир. ўсмирлик даври пубертат, яъни жинсий етилиш давридир ўсмирлик даврида шахс ривожланишида индивидуализация жараёни устунлик қилади, ташқи кўринишга эътибор кучаяди. ўсмирлик даври инқирози нисбатан узоқ давом этиб, бу даврни тарбиявий таъсир учун қийин даврга айлантиради. ўсмирлик даврида интеллектуал ривожланишнинг хусусиятлари мантиқий тафаккур ва хотиранинг ривожланиши тезлашади. тафаккур ва хотира ўртасидаги муносабат ўзгариб, тафаккур хотира фаолиятини белгилаб берадиган даражага етади. ижод намуналарига мурожаат қилиш кўлами кенгаийши ҳисобига хаёлнинг ривожланиши кучаяди. ўқиш малакалари, монологик ва ёзма нутқ кўникмалари ривожланиши фаол давом этади. тафаккур ва нутқ ўртасидаги алоқадорлик (оғзаки ва ёзма нутқ режасини туза олиш қобилияти) кучаяди. ўсмирлик даврида эмоционал ривожланишга хос хусусиятлар …

3 / 42

иссини тасдиқлаш, шахсий мавқени ошириш, гуруҳий анъналарга риоя этиш, ўзига ишончсизликдан қутулиш, ҳаётий муаммолардан қочиш. o’zini o’zi anglash shakllanadi- o’zi haqida tasavvur xosil bo’ladi, o’z tashqi ko’rinishi, aqliy, axloqiy, irodaviy sifatlariga baho bera oladi. o’zini o’z ideali bilan taqqoslash amalga oshadi, o’zini o’zi tarbiyalash imkoniyati va maqsadlari yuzaga keladi. отвечая самому себе на вопросы «кто я? какой я? к чему я стремлюсь?», молодой человек формирует самосознание – целостное представление о самом себе, эмоциональное отношение к самому себе, самооценку своей внешности, умственных, моральных, волевых качеств, осознание своих достоинств и недостатков, на основе чего возникают возможности целенаправленного самовоспитания, самосовершенствования. происходит соотношение себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания. юность — пора самоанализа и самооценок. самооценка осуществляется путем сравнения «идеального я» с реальным. но «идеальное я» еще не выверено и может быть случайным, а «реальное я» еще всесторонне не оценено самой личностью. это объективное противоречие в развитии личности молодого человека может вызвать у него …

4 / 42

му начать соотносить идеал со своими личностными чертами, и здесь можно говорить о том, что детство как период жизни закончилось. * mustaqillik o’ziga xos originallik va tan olinish ehtiyojining balandligi, kattalar maslahatlariga e’tiborsizlik, ularga ishonchsizlik . asosiy musmmosi: kattalar va tengdoshlari bilan normal muloqotni yo’lga qo’yish. стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности, пренебрежение к советам старших, критиканство, проявление недоверия. родители и учителя часто отмечают в поведении юношей и девушек демонстративность: скандалы, капризы, нытье, неуместная обидчивость. это чаще всего реакция на кажущуюся недостаточность признания взрослости. важным вопросом является выстраивание взаимоотношений с взрослыми и сверстниками. в пору ранней юности эмоциональная связь с родителями зачастую разрывается. центром эмоциональной привязанности становятся не родители, а сам юноша (девушка). родители жалуются на черствость, эгоизм, в свою очередь, юноши и девушки предъявляют претензии к недостаткам и противоречиям в поведении близких людей (например, расхождение слова и дела), но со временем это проходит, отношения восстанавливаются на более высоком уровне. в …

5 / 42

вожланиш хусусиятлари назарий тафаккур катта суръатлар билан ривожланади. ўқувчилар мураккаб ҳаётий, ижтимоий ва сиёсий муаммолар ҳақида мулоҳаза юритишга қодир бўладилар. диққат танловчанлиги ортиб, қизиқишлар доирасига кирмайдиган нарсаларга нисбатан эътиборсизлик, паришонхотирлик одатий ҳолатга айлади. юксак южодий қобилиятлар ўқув фанларини ўзлаштириш кўрсаткичлари билан номувофиқ бўлиши тез-тез учрайди илк ўспиринликда касб танлаш ҳал қилувчи босқичга етади. касбий танловни амалга оширганлик даражасига кўра илк ўспиринлар қуйидаги гуруҳларга ажратилади: 1) аниқ танлаганлар; 2) иккиланаётганлар; 3) беқарорлар; 4) пассив-инертлар. № илк ўспиринлик даврида ўғил ва қиз болаларга хос бўлган психологик хусусиятлар қиз болалар ўғил болалар 1 ўзи каби жинсга мансуб одамлар орасидан дўст танлаш эҳтимолининг пасайиши, аммо танишлар сонининг ортиши ! 2 дўст сифатида тенгдошлардан кейинги ўринда ёши каттароқ одамларга кўпроқ ихтиёр берилиши ! 3 шахсий кундаликларда эмоционал кечинмалар тавсифининг нисбатан катта ўрин эгаллаши ! 4 жинслараро муносабатларда маънавий яқинлик эҳтиёжининг нисбатан кечроқ етилиши ! 5 ҳақиқий дўстликнинг мавжудлигига нисбатан оптимистик муносабат даражасининг ортиши ! 6 …

Want to read more?

Download all 42 pages for free via Telegram.

Download full file

About "kichik maktab yoshi davri. o‘smirlik davri. ilk o‘spirinlik davri. yetuklik davri. keksalik davri"

слайд 1 kichik maktab yoshi davri. o‘smirlik davri. ilk o‘spirinlik davri. yetuklik davri. keksalik davri reja: кичик мактаб ёшида билиш соҳасининг ривожланишига хос хусусиятлар идрок, диққат, хотира, тасаввур жараёнларида ихтиёрийлик даражаси ортади кичик мактаб ёшида билиш соҳасининг ривожланишига хос хусусиятлар (давоми) 7-9 ёшдан продуктив тасаввурлар ривожлана бошлайди кичик мактаб ёшида эмоционал соҳанинг ривожланишига хос хусусиятлар суҳбатдош эмоционал ҳолатини фарқлаш, тенгдошлар орасидаги танқидга таъсирчанлик даражаси ортади дўстлашиш мотивлари орасида ташқи мотивларнинг роли камаяди кичик мактаб ёшида мотивацион соҳа ривожланишига хос хусусиятлар болалар учун тақиқланган жойлар – ташландиқ жойлар, ахлатхоналар, қабристонлар ва бошқа шу каби жойларга бориш қизиқарли бўлади. кичи...

This file contains 42 pages in PPT format (12.8 MB). To download "kichik maktab yoshi davri. o‘smirlik davri. ilk o‘spirinlik davri. yetuklik davri. keksalik davri", click the Telegram button on the left.

Tags: kichik maktab yoshi davri. o‘sm… PPT 42 pages Free download Telegram