o'qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nazokat va odob-axloq

DOCX 24 стр. 45,5 КБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 45,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 24

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

5-mavzu:o’qituvchi kasbiy faoliyatida pedаgogik nаzokаt vа odob-аxloq. pedagogik texnikaning ahamiyati reja: 1.pedagogik nazokat haqida tushuncha 2.pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyatlari 3.oʼqituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt 4.pedagogik texnika tushunchasi 5.pedagogik texnikani egallash yo’llari tayanch tushunchalar: pedagogik nazokat; xulq – atvor; barkamol inson; talabchanlik va qattiqqoʼllik; etnopedagogik tuygʼular; informatsion jarayon; qoʼpol va dagʼal soʼzlar; ishonch tuygʼusi; nisbiylik va subʼektivlik; dilkashlik; pedagogik takt; ekstravert shaxslar; introvert shaxslar; oʼqituvchining kommunikativ madaniyati; yuksak odob namunasi; xushmuomalalik; shirinsuhanlik; pedagogik taktga zid; pedagogik dilkashlikni oʼrganish dasturi; oʼz–oʼzini tarbiyalash; individual – tipologik dаstur; mimika va pantomimika. pedagogik nazokat haqida tushuncha oʼqituvchining oʼquvchilar muhitiga uzviy ravishda qoʼshilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. lekin uning pedagogik faoliyati bevosita oʼquvchilar orasida olib boriladi. oʼzaro munosabatlarni ishonch va doʼstlik tuygʼulari bilan mustahkamlab borish oʼqituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. buning uchun oʼqituvchi avvalo, turli xarakterdagi oʼquvchilardan iborat boʼlgan, sinf jamoasida tez-tez oʼzgarib turadigan pedagogik vaziyatlarga darhol oʼz munosabatini bildirishi va unga …

2 / 24

shi demakdir. pedagogik nazokat oʼqituvchining oʼquvchilar bilan oʼzaro munosabatini tashkil qilish vositasi. psixologik til bilan aytilganda, nazokat insonning bir qolipdagi barqaror tasavvurlarida mujassamlashgan shaxsiy insoniy hislatlarining yigʼindisidir. pedagogik nazokat meʼyorlari oʼqituvchidan avvalo yuksak insoniy fazilatlarga ega boʼlishni talab qiladi. zero, taʼlim-tarbiya tizimini isloh qilishning asosiy maqsadlaridan biri komil inson tarbiyasi boʼlib, u davlat siyosatining ustuvor yoʼnalishi deb eʼlon qilingan. ongi yuksak, mustaqil fikrlay oladigan, xulq-atvori bilan oʼzgalarga ibrat boʼladigan bilimli, maʼrifatli yoshlarni tarbiyalab voyaga yetkazish oʼqituvchi zimmasida. shunday ekan, hozirgi demokratik jamiyat oʼqituvchisining oʼzi avvalo barkamol inson boʼlishi, mukammal bilimlar sohibi, oʼz kasbining yetuk egasi boʼlishi zarur. oʼqituvchi xulq-atvorida pedagogik nazokat maʼlum bir muddatda shakllanib tugaydigan jarayon emas, uning omillari ham jamiyat taraqqiyoti natijasida uzluksiz sayqallanib boradi. pedagogik nazokatning uzluksizligini taʼminlovchi omillar: • pedagogik nazokat oʼqituvchining butun pedagogik faoliyatida sayqallanib takomillashib boruvchi jarayon; • pedagogik nazokat odatda tugallangan shaklga ega boʼlmay, insoniy fazilatlar evaziga uzluksiz boyib boradi; • oʼqituvchi pedagogik …

3 / 24

. • pedagogik nazokat asosida oʼqituvchi pedagogik odob va axloq normalarini oʼzining dunyoqarashi va axloqiy tajribasi bilan boyitib boradi. oʼqituvchi pedagogik nazokatga taʼlim va tarbiya jarayonidagi har bir vaziyatga adolatli baho berishi, oʼquvchilarning hatti-harakatini toʼgʼri idrok etishi, sabot va matonat, oʼzini tuta bilish, sabr-toqat, sezgirlik, vijdon, oriyat kabi xususiyatlarni oʼzida mujassamlashtirishi bilan erishadi. pedagogik faoliyatda oʼz kasbini sevgan oʼqituvchigina butun kuch gʼayratini, qalb nuri va dil haroratini shu ishga bagʼishlaydi va oʼz faoliyatida yaxshi natijalarga erishadi. bolalarni sevish, ularga mehr-muhabbatli boʼlish oʼqituvchi axloqiy qiyofasini namoyon etuvchi muhim fazilatlardir. oʼqituvchi deyarli har kuni oʼquvchilar bilan uchrashadi, savol-javob qiladi, ularning yaxshi xulq va ezgu ishlarini maʼqullaydi, bilimlarini baholaydi, nojoʼya hatti-harakatlari uchun tanbeh berib, lozim boʼlganda tarbiyaviy metodlarni qoʼllaydi. pedagogik nazokat doimiy izlanishni, ijodkorlikni talab qiladi. doimiy ijodiy izlanishda boʼlgan oʼqituvchi tadqiqotchilik koʼnikma va malakalariga ega boʼladi, ilm-fan muammolari, tarbiya etikasi va psixologiyasi yuzasidan erkin fikr yurita oladi. oʼqituvchi oʼquvchilarning kattalar bilan muloqotga …

4 / 24

lb qila oladi. ijobiy natijalarga erishish uchun, oʼqituvchi oʼquvchilarning ishonchini qozona olishi shart. yosh oʼquvchi “doʼst”lar ishonchini qozonish yoki ishonchiga kirishi uchun oʼqituvchi pedagogik nazokat imkoniyatlarini oʼz oʼrnida qoʼllay olishi lozim. oʼzaro ishonch munosabatlari oʼrnatilgach, oʼquvchilar ogʼir damlarda oʼqituvchidan yordam soʼrab murojaat qiladilar, oʼz mulohazalarini u bilan baham koʼradilar. oʼzaro ishonch norasmiy munosabatlarda ham oʼqituvchiga oʼquvchilarning baʼzan anglab boʼlmaydigan ichki dunyosini koʼrish imkoniyatini beradi. oʼquvchilar bilan munosabatlarda pedagogik nazokatni qoʼllash natijasida: • oʼqituvchi oʼquvchilarning xarakterini, ichki dunyosini yaxshi bilib oladi, oʼquvchilar bilan munosabatda doʼstona muloqot qilish imkoniyatlari paydo boʼladi; • oʼqituvchi oʼquvchilar bilan chin koʼngildan bir-biriga yaqin boʼladi, baʼzan eshitmasligi kerak boʼlgan oʼquvchilarning oʼzaro sirli gaplarini eshitmasdan oʼtib ketishi mumkin, negaki oʼzgalar gapini tinglash odobsizlikdir; • oʼqituvchi baʼzan oʼquvchilar jamoasining kundalik ishlariga aralashmasligi, jamoada roʼy beradigan baʼzi koʼngilsiz hodisalarni ijobiy hal etishni jamoa faollari zimmasiga havola etishi mumkin. bularning hammasi oʼqituvchining oʼquvchilar bilan boʼladigan ixtiloflariga, kelishmovchilik va ziddiyatlariga barham beradi. …

5 / 24

l qobiliyatlar, kasbiy bilim, koʼnikma va malakalar mujassamlashgan boʼladi. hozirgi kunda informatsion jarayonning jadal rivojlanishi oʼquvchi ruhiyatiga keskin taʼsir qiladi. ularning psixologik xususiyatlarini, ruhiy holatini bir maromda ushlab turish uchun oʼqituvchidan kuchli iroda, muomala madaniyati va bosiqlik, pedagogik mahoratning keng imkoniyatlaridan foydalanish talab qilinadi. yosh avlod tarbiyasida oʼqituvchi eng qiyin vaziyatlarda ham pedagogik nazokatning quyidagi holatlariga rioya qilishi va ushbu faoliyatga oʼzini moslashtirishi lozim: • emotsional his tuygʼular va kechinmalarda, stress va affekt holatlarida oʼzini boshqara olish qoidalariga rioya qilish; • oʼzining xulq-atvor xususiyatlarini doimiy bir muvozanatda saqlagan holda qoʼllash; • bachkana qiliqlar, ortiqcha hatti-harakatlar, pedagogik etikaga toʼgʼri kelmaydigan bemaʼni soʼzlardan oʼzini qatʼiy tiyish; • oʼqituvchiga xos notiqlik sanʼati sirlarini puxta egallash, oʼquvchi shaxsiga ogʼir taʼsir etadigan, uning ruhiyatini jarohatlaydigan iboralarni ishlatmaslik, muomalada, jazo metodlaridan foydalanishda qoʼpol va dagʼal soʼzlar qoʼllamaslik; • dars jarayonida hissiy, aqliy bilim berishda belgilangan muayyan psixologik va fiziologik meʼyorlarga asoslanish, manmanlikka yoʼl qoʼymaslik, oʼz holatidan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nazokat va odob-axloq"

5-mavzu:o’qituvchi kasbiy faoliyatida pedаgogik nаzokаt vа odob-аxloq. pedagogik texnikaning ahamiyati reja: 1.pedagogik nazokat haqida tushuncha 2.pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyatlari 3.oʼqituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt 4.pedagogik texnika tushunchasi 5.pedagogik texnikani egallash yo’llari tayanch tushunchalar: pedagogik nazokat; xulq – atvor; barkamol inson; talabchanlik va qattiqqoʼllik; etnopedagogik tuygʼular; informatsion jarayon; qoʼpol va dagʼal soʼzlar; ishonch tuygʼusi; nisbiylik va subʼektivlik; dilkashlik; pedagogik takt; ekstravert shaxslar; introvert shaxslar; oʼqituvchining kommunikativ madaniyati; yuksak odob namunasi; xushmuomalalik; shirinsuhanlik; pedagogik taktga zid; pedagogik dilkashlikni oʼrganish dasturi; oʼz–oʼzini tarbiyalash; individu...

Этот файл содержит 24 стр. в формате DOCX (45,5 КБ). Чтобы скачать "o'qituvchi kasbiy faoliyatida pedagogik nazokat va odob-axloq", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'qituvchi kasbiy faoliyatida p… DOCX 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram