pedagogik nazokat va odob-axloq

PPT 28 pages 4.4 MB Free download

28 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 4.4 MB

File type PPT

Pages 28

Updated Dec 2025

Page preview (6 pages)

Scroll down 👇

1 / 28

swot -taxlili mavzu: pedagogik nazokat va odob-axloq. oʻqituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt. pedagogik nazokat xulq atvor. etnopedagogika. pedagogik ekstravert yoki introvert xususiyatlari haqidagi fikrlari. oʻqituvchining kasbiy pedagogik faoliyatida dilkashlik fazilati. oʻqituvchiningma’naviy yetuklik darajasi. oʻqituvchining kommunikativ madaniyati. pedagogik nazokat, xulq-atvor oʻqituvchining oʻquvchilar muhitiga uzviy ravishda qoʻshilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. lekin uning pedagogik faoliyati bevosita o ‘quvchilar orasida olib boriladi. oʻzaro munosabatlarni ishonch va doʻstlik tuygʻulari bilan mustahkamlab borish oʻqituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. buning uchun oʻqituvchi avvalo, turli xarakterdagi oʻquvchilardan iborat boʻlgan, sinf jamoasida tez-tez oʻzgarib turadigan pedagogik vaziyatlarga darhol oʻz munosabatini bildirishi va unga odilona baho berishi kerak. u oʻquvchilar xatti-harakatini toʻgʻri idrok etishi, vaziyatlarni oldindan koʻra bilishi, tarbiyaviy metodlarni oʻz o ‘mida qoilashi, oʻquvchilar bilan muomalada bosiqlik, sabr, milliy an’ana va turmush tarzimizdan kelib chiqqan muruvvat va himmat, odamiylik va mehr-oqibat tuygʻularini koʻrsata olishi shart. bu vazifalar 0’qituvchining zimmasiga yuklanadigan va u rioya qilishi lozim …

2 / 28

aviy metodlarni qoʻllaydi. pedagogik nazokat doimiy izlanishni, ijodkorlikni talab qiladi. doimiy ijodiy izlanishda boʻlgan oʻqituvchi tadqiqotchilik koʻnikma va malakalariga ega boʻladi, ilm-fan muammo lari, tarbiya etikasi va psixologiyasi yuzasidan erkin fikr yurita oladi. etnopedagogika oʻqituvchi oʻquvchilarning kattalar bilan muloqotga kirishish tizimiga ma’lum darajada kirib borib, ularning ichki qoidalarini oʻrganishga harakat qilishi kerak. bu narsa oʻquvchilar bilan suhbatlashish orqali, fe’l-atvorini oʻrganish, tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlarini kuzatish, oʻquvchilar hayotidagi turli voqealar va muammolarni birgalikda tahlil qilish, ular muhitida roʻy berayotgan hodisalarga nisbatan fikr-mulohazalarini bilish asosida amalga oshiriladi. bunda u oʻquvchilar jamoasida roʻy berib turadigan, tashqi tomondan kuzatganda aslo bilib boʻlmaydigan yashirin hodisalar va voqealarni oʻrganish imkoniyatiga ega boʻladi. natijada oʻqituvchi ta’lim-tarbiyaviy jarayonda oʻz oldida turgan vazifalarni hal etishda oʻquvchilarning oʻzlarini ham jalb qila oladi. oʻquvchilar bilan munosabatlarda pedagogik nazokatni qoʻllash natijasida: -oʻqituvchi o ‘quvchilarning xarakterini, ichki dunyosini yaxshi bilib oladi, oʻquvchilar bilan munosabatda doʻstona muloqot qilish imkoniyatlari paydo boʻladi; -oʻqituvchi oʻquvchilar …

3 / 28

oidalariga rioya qilish; -oʻzining xulq-atvor xususiyatlarini doimiy bir muvozanatda saqlagan holda qoʻllash; -bachkana qiliqlar, ortiqcha xatti-harakatlar, pedagogik etikaga toʻgʻri kelmaydigan bema’ni soʻzlardan oʻzini qat’iy tiyish; -oʻqituvchiga xos notiqlik san’ati sirlarini puxta egallash, oʻquvchi shaxsiga ogʻir ta’sir etadigan, uning ruhiyatini jarohatlaydigan iboralarni ishlatmaslik, muomalada, jazo metodlaridan foydalanishda qoʻpol va dagʻal soʻzlar qoilarnaslik; -dars jarayonida hissiy, aqliy bilim berishda belgilangan muayyan psixologik va fiziologik me’yorlarga asoslanish, manmanlikka yoʻl qoʻymaslik, oʻz holatidan boshqa holatga oʻtishdan saqlanish; -oʻqituvchilar jamoasi va oʻquvchilar bilan, ota-onalar hamda notanish kishilar bilan munosabatda kommunikativ qobiliyatning rasmiy va qat’iy muomala hamda ishbilarmonlik uslublariga asoslanish. axloq asoslarini bilish, xatti-harakatlarda axloqiy ma’noni kasb ettirish ham katta ahamiyatga ega. shu bilan birga oʻquvchi ruhiyatiga ijobiy-tarbiyaviy ta’sir etish yoʻllarini bilish oʻqituvchilarning kundalik faoliyatiga aylanishi lozim: - oʻquvchilarni chin koʻngildan sevish, oʻz muhabbatini oʻzaro munosabatda koʻrsata olish; - oʻquvchilar xulqi va ruhiyatidagi yashirin ichki tuygʻularni anglashga harakat qilish, koʻrish va kuzatish; - sinf jamoasidagi har …

4 / 28

ida ongli intizomni vujudga keltiradi; oʻquvchilar bilan haqiqiy muloqot madaniyatiga erishadi; -oʻqituvchi sinfda yakka (avtoritar) hukmronlikdan, erkin muloqotga oʻtib, demokratik prinsiplar asosida pedagogik faoliyatga kirishish shaklini qoʻllaydi; -oʻquvchilarni ongli ravishda tartib-intizomga muloqot asosida oʻrgatadi. pedagogning ekstravert yoki introvert xususiyatlari haqidagi fikrlar pedagogik nazokat baqida tushuncha oʻqituvchining oʻquvchilar muhitiga uzviy ravishda qoʻshilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. lekin uning pedagogik faoliyati bevosita oʻquvchilar orasida olib boriladi. oʻzaro munosabatlarni ishonch va doʻstlik tuygʻulari bilan mustahkamlab borish oʻqituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. buning uchun oʻqituvchi avvalo, turli xarakterdagi oʻquvchilardan iborat boʻlgan, sinf jamoasida tez-tez oʻzgarib turadigan pedagogik vaziyatlarga darhol oʻz munosabatini bildirishi va unga odilona baho berishi kerak. u oʻquvchilar xatti-harakatini toʻgʻri idrok etishi, vaziyatlarni oldindan koʻra bilishi, tarbiyaviy metodlarni oʻz oʻzidan qolashi, oʻquvchilar bilan muomalada bosiqlik, sabr, milliy an’ana va turmush tarzimizdan kelib chiqqan muruvvat va himmat, odamiylik va mehr-oqibat tuygʻularini koʻrsata olishi shart. pedagogik nazokat oʻqituvchining butun pedagogik faoliyatida sayqallanib …

5 / 28

tning zarur talablaridir pedagogik nazokat asosida oʻqituvchining mehribonligida tarbiyada talabchanlik va qattiqqoʻllik hislatlari mujassamlashgan boʻladi pedagogik nazokat asosida oʻqituvchi pedagogik odob va axloq normalarini oʻzining dunyoqarashi va axloqiy tajribasi bilan boyitib boradi. oʻqituvchining kasbiy pedagogik faoliyatida dilkashlik fazilati oʻqituvchi pedagogik nazokatga ta’lim va tarbiya jarayonidagi har bir vaziyatga adolatli baho berishi, oʻquvchilarning xatti-harakatini toʻgʻri idrok etishi, sabot va matonat, oʻzini tuta bilish, sabr-toqat, sezgirlik, vijdon, oriyat kabi xususiyatlarni oʻzida mujassamlashtirishi bilan erishadi. pedagogik faoliyatda oʻz kasbini sevgan oʻqituvchigina butun kuch gʻayratini, qalb nuri va dil haroratini shu ishga bagʻishlaydi va oʻz faoliyatida yaxshi natijalarga erishadi. bolalarni sevish, ularga mehr-mubabbatli boʻlish oʻqituvchi axloqiy qiyofasini namoyon etuvchi muhim fazilatlardir. oʻqituvchi oʻquvchilarning kattalar bilan muloqotga kirishish tizimiga ma’lum darajada kirib borib, ularning ichki qoidalarini oʻrganishga harakat qilishi kerak. bu narsa oʻquvchilar bilan suhbatlashish orqali, fe’latvorini oʻrganish, tengdoshlari va kattalar bilan munosabatlarini kuzatish, oʻquvchilar hayotidagi turli voqealar va muammolarni birgalikda tahlil qilish, ular muhitida …

6 / 28

yosini yaxshi bilib oladi, oʻquvchilar bilan munosabatda doʻstona muloqot qilish imkoniyatlari paydo boʻladi; oʻqituvchi oʻquvchilar bilan chin koʻngildan bir-biriga yaqin boʻ ladi, ba’zan eshitmasligi kerak boʻlgan oʻquvchilarning oʻzaro sirli gaplarini eshitmasdan oʻtib ketishi mumkin, negaki oʻzgalar gapini tinglash odobsizlikdir; oʻqituvchi ba’zan oʻquvchilar jamoasining kundalik ishlariga aralashmasligi, jamoada roʻy beradigan ba’zi koʻngilsiz hodisalarni ijobiy hal etishni jamoa faollari zimmasiga havola etishi mumkin. pedagogik nazokatning mohiyati va xususiyatlari oʻqituvchining pedagogik nazokati mohiyatida avvalo etnopedagogik tuygʻular, milliy qadriyatlar, urf-odat va an’analar, oʻzbekona tavoze va muomala madaniyati, oʻquvchilar jamoasiga singib keta oladigan har qanday ijtimoiy muhitga moslashuvchi individual qobiliyatlar, kasbiy bilim, koʻnikma va malakalar mujassamlashgan boʻladi. hozirgi kunda informatsion jarayonning jadal rivojlanishi oʻquvchi ruhiyatiga keskin ta’sir qiladi. ularning psixologik xususiyatlarini, ruhiy holatini bir maromda ushlab turish uchun oʻqituvchidan kuchli iroda, muomala madaniyati va bosiqlik, pedagogik mahoratning keng imkoniyatlaridan foydalanish talab qilinadi. yosh avlod tarbiyasida oʻqituvchi eng qiyin vaziyatlarda ham pedagogik nazokatning quyidagi holatlariga rioya …

Want to read more?

Download all 28 pages for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik nazokat va odob-axloq"

swot -taxlili mavzu: pedagogik nazokat va odob-axloq. oʻqituvchi nazokatida dilkashlik va pedagogik takt. pedagogik nazokat xulq atvor. etnopedagogika. pedagogik ekstravert yoki introvert xususiyatlari haqidagi fikrlari. oʻqituvchining kasbiy pedagogik faoliyatida dilkashlik fazilati. oʻqituvchiningma’naviy yetuklik darajasi. oʻqituvchining kommunikativ madaniyati. pedagogik nazokat, xulq-atvor oʻqituvchining oʻquvchilar muhitiga uzviy ravishda qoʻshilib keta olishi nihoyatda qiyin jarayon. lekin uning pedagogik faoliyati bevosita o ‘quvchilar orasida olib boriladi. oʻzaro munosabatlarni ishonch va doʻstlik tuygʻulari bilan mustahkamlab borish oʻqituvchidan jiddiy psixologik tayyorgarlikni talab qiladi. buning uchun oʻqituvchi avvalo, turli xarakterdagi oʻquvchilardan iborat boʻlgan, sinf ...

This file contains 28 pages in PPT format (4.4 MB). To download "pedagogik nazokat va odob-axloq", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik nazokat va odob-axloq PPT 28 pages Free download Telegram