o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish

DOCX 28 стр. 411,1 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 411,1 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

____________________________________________________ ____________________________________ – guruh talabasi __________________________ning __________________________ fanidan “o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish” mavzusida tayyorlagan kurs ishi ilmiy rahbar: ____________________________ mundarija: mavzu: o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish. i bob. psixolog olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan o’rganilganligi. 1.1 xorijiy olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan yoritilishi. 1.2 o’smirlarning hayotiy ko’nikmalarini shakllanishining o’ziga xosligi. bob yuzasidan xulosa. ii bob. o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni eksperimental o’rganish. 2.1. o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni psixodiagnostik aniqlash. 2.2. o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish bo’yicha olib borilgan psixokorreksion ishlar tahlili. bob yuzasidan xulosa umumiy xulosa foidalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: "biz bugungi kunda qanday ta’lim tizimini barpo etayotgan bo‘lsak, ertaga shunday jamiyatga ega bo‘lamiz. shu boisdan ham, ta’limga e’tibor – bu xalqimizning kelajagiga e’tibor, degani. maktab, kollej, oliy o‘quv yurtlarida zamonaviy0 bilimlarni chuqur o‘rgatish, ustoz-muallimlar salohiyatini oshirish, yoshlarni mustaqil fikrlaydigan, tashabbuskor, yuksak …

2 / 28

im, oliy ta’limdan keyingi ta’lim, shuningdek kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish mazmunini;ta’lim tuzilmasini va ta’limni amalga oshirish shartlarini;ta’lim oluvchilarning jismoniy, shaxsiy, intellektual, ilmiy va kasbga oid sifatlari to‘g‘risidagi normalarni belgilaydi.maktabgacha ta’lim tashkilotlarida maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti qo‘llaniladi.davlat ta’lim standartlarini va (yoki) davlat ta’lim talablarini bajarish barcha ta’lim tashkilotlari uchun majburiydir, bundan ushbu moddaning beshinchi qismida nazarda tutilgan hollar mustasno.o‘rta maxsus, professional, oliy ta’lim xizmatlarini ko‘rsatuvchi hamda faoliyatini xabardor qilish tartibida amalga oshiradigan nodavlat ta’lim tashkilotlari mustaqil ishlab chiqilgan va litsenziyada yoki xabarnomada ko‘rsatilgan ta’lim dasturlari asosida ta’lim faoliyatini amalga oshirishi mumkin.[footnoteref:1] [1: o‘zbekiston respublikasining 2024-yil 7-sentabrdagi o‘rq-957-sonli qonuni tahririda — qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, 09.09.2024-y., 03/24/957/0689-son)] o‘smirlik davri inson hayotidagi eng murakkab va muhim bosqichlardan biri hisoblanadi. bu davrda o‘smirlar turli ijtimoiy, emotsional va psixologik bosimlarga duch keladilar. stressga chidamsizlik, o‘zini anglashdagi chalkashliklar, qaror qabul qilishda ikkilanmalar ko‘p uchraydi. shunday sharoitda hayotiy ko‘nikmalar — muloqot qilish, …

3 / 28

iy ko’nikmalarni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni psixodiagnostik aniqlash 4 o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish bo’yicha olib borilgan psixokorreksion ishlar tahlili. kurs ishining predmeti: o‘smirlarda hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish. ushbu tadqiqot o‘smirlarning stressga qarshi kurashish ko‘nikmalarini rivojlantirish, ularning emotsional va psixologik barqarorligini oshirishga qaratilgan.. kurs ishining obyekti: namangan viloyati chust tuman 25-umumiy o‘rta ta’lim maktabi,9-b sinf o‘quvchilari. kurs ishining metodologik asoslari: kurs ishining metodologik asoslari o‘smirlarda stressga barqarorlikni oshirish uchun hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirish jarayonini ilmiy va psixologik nuqtai nazardan o‘rganishdan iborat. tadqiqotda asosiy metodlar sifatida psixodiagnostik, eksperimental va korektiv metodlar qo‘llaniladi. bundan tashqari, o‘smirlarning psixologik holatini baholash, stressni boshqarish usullarini o‘rganish va hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirishga qaratilgan turli pedagogik texnikalar hamda psixoterapevtik yondashuvlar ishlatiladi. metodologik asoslar psixologiya, pedagogika va rivojlanish nazariyalari hamda o‘smirlar psixologiyasi sohasidagi zamonaviy ilmiy yondashuvlarga asoslanadi. kurs ishining nazariy ahamiyati: kurs ishining nazariy ahamiyati o‘smirlarda stressga barqarorlikni oshirish uchun hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirishning psixologik …

4 / 28

m xizmat qiladi kurs ishining amaliy ahamiyati: o‘smirlarda hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirishga qaratilgan psixologik amaliyotlarni ishlab chiqish va ularga samarali yondashuvlar taqdim etishda ifodalanadi. ushbu ish amaliyotda o‘smirlarga stressni boshqarish va hayotiy qiyinchiliklarga moslashish uchun zarur bo‘lgan ko‘nikmalarni o‘rgatish jarayonini osonlashtiradi. amaliy jihatdan, ishning natijalari pedagoglar va psixologlarga o‘smirlarni stressga barqarorligini oshirish, ular bilan psixologik ishlarni yaxshilash va stressga qarshi samarali choralarni amalga oshirishda foydali bo‘ladi. shuningdek, ishda taqdim etilgan metodikalar va yondashuvlar o‘quv jarayoniga integratsiyalashishi mumkin. kurs ishining metodlari: kuzatish metodi,so‘rovnoma,suhbat metodlari. hayotiy qadriyatlar test-so‘rovnomasi (s. bubnov asosida) kurs ishining tuzilishi: kirish va ikki bobdan iborat. har bir bob 2 ta rejadan iborat. xulosa va foydalanilgan adabiyotlardan tashkil topgan i bob. psixolog olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan o’rganilganligi. xorijiy olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan yoritilishi. yigirmanchi asrning boshlarida garvard tibbiyot maktabida ishlagan taniqli psixolog valter kannon birinchi marta tananing stressga javobini tasvirlab berdi. u …

5 / 28

asak bunga ko’ra zamonaviy tadqiqotchilar quyidagi kontseptsiyani kiritadilar: “allostaz” o’zgarishlarga tayyorlik holati sifatida stressga javob beradi va gomeostazga faqat allostaz mavjud bo’lganda erishish mumkinligini ko’rsatadi, ya’ni o’zgarish orqali barqarorlik hosil bo’ladi. r.r. grinker, j.p. shpigel (1945) birinchi bo’lib “stress” atamasini uning texnik qo’llanilishiga o’xshash tarzda ishlatgan va stress orqali ular hayotning ba’zi g’ayrioddiy sharoitlari yoki talablarini, xususan, havo urushi va psixologik to’qnashuvlar xavfi va shafqatsizligini tushunishgan. shunday qilib, “stress” atamasi psixologiya va fiziologiyada patologik o’zgarishni keltirib chiqaradigan tashqi omil ma’nosida ishlatilgan. r. lazarus ta’kidlaganidek, atamaning bu talqini asosli bo’lib, ko’pchilik buni psixologiya va fiziologiyada keng tarqalgan gomeostaz tushunchasi bilan osongina bog’laydi. stress haqida xuddi shunday tushuncha yana bir olim m.b. arnold (1960) tomonidan yaratilgan, u stressni “tananing normal ishlashini buzadigan har qanday holat” deb ta’riflaydi. r. lazarus psixologik ma’noda nima normal ekanligini aniqlash juda qiyin deb ta’kidlagan.[18:1994 stress tushunchasini fiziologiyaga kiritgan g. selye (1956) tashqi ogohlantiruvchi sharoitlarni stressorlar deb ataydi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish"

____________________________________________________ ____________________________________ – guruh talabasi __________________________ning __________________________ fanidan “o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish” mavzusida tayyorlagan kurs ishi ilmiy rahbar: ____________________________ mundarija: mavzu: o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish. i bob. psixolog olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan o’rganilganligi. 1.1 xorijiy olimlar asarlarida stress muammosini nazariy jihatdan yoritilishi. 1.2 o’smirlarning hayotiy ko’nikmalarini shakllanishining o’ziga xosligi. bob yuzasidan xulosa. ii bob. o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirishga ta’sir etuvchi omillarni eksperime...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (411,1 КБ). Чтобы скачать "o’smirlarda hayotiy ko’nikmalarni shakllantirish orqali stressga barqarorlikni oshirish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o’smirlarda hayotiy ko’nikmalar… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram