pedagogika tarixi fan sifatida

PPTX 57 стр. 1,0 МБ Бесплатная загрузка

57 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,0 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 57

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 57

слайд 1 1-mavzu: pedagogika tarixi fan sifatida. eng qadimgi davrlardan ix asrgacha o`rta osiyoda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. sharq uyg`onish davrida pedagogik fikrlar . reja: 1.ta’lim - tarbiya jarayonida ajdodlar merosidan samarali foydalanishning ahamiyati. pedagogika tarixining maqsadi va vazifalari. 2.eng qadimgi yodgorliklar va xalq og`zaki ijodida ta’lim va tarbiyaga oid fikrlar."avesto" - eng qadimgi ma’rifiy yodgorlik sifatida, uning tarbiyaviy ahamiyati. 3.islom dinining yoyilishi va uning ta’lim - tarbiyaga ta’siri. hadis ilmining paydo bo`lishi, uning yo`nalishlari, muxaddislar. 4.qur’oni karim va hadislarda insoniy sifatlarning ulug`lanishi. 5.sharq uyg`onish davri va unda ta’lim - tarbiyaning taraqqiy etishi. muhammad al- xorazmiyning didaktik qarashlari. ahmad al-farg`oniy asarlari. 6.abu nasr forobiyning asarlaridagi pedagogik fikrlar. abu rayhon beruniy va abu ali ibn sinoning ilmiy-pedagogik qarashlari. 7.sharq pedagogik ta'limotida ta’limiy-axloqiy qarashlarning paydo bo`lishi “pedagogika tarixi” faning maqsadi – eng qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha turli tarixiy davrlarda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar taraqqiyotini tizimli yondashuv asosida o’rganishdan iborat. maktab …

2 / 57

lar; 8) sharq va g’arb mutafakkirlarining asarlari. pedagogika tarixini davrlashtirish muammosi. pedagogika tarixini davrlashtirishga doir xilma-xil yondashuvlar mavjud. so’nggi yillarda o’zbekistonda pedagogika tarixini o’rganishga doir eng keng tarqalgan davrlashtirish o’zida quyidagi bosqichlarni aks ettiradi: 1) eng qadimgi davrlardan o’zbekiston respublikasi mustaqillikka erishgunga qadar; 2) mustaqillikka erishilgandan to hozirgi kungacha o’zbekistonda pedagogik fikrlar rivoji; 3) jahon pedagogik fikrlari rivoji (eng qadimgi davrlardan hozirgi kungacha). biroq pedagogika tarixini insoniyat tarixi bilan bog’liqlikda o’rganish maqsadida quyidagi tarzda davrlashtish maqsadga muvofiq: 1) eng qadimgi davrlardan vii asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar; 2) vii asrdan xiv asrning birinchi yarmifacha o’rta osiyoda tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar; 3) sharq uyg’onish davrida pedagogik fikrlarning rivojllanishi; 4) xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda tarbiya va maktab; 5) xiv asrning ikkinchi yarmi va xvi asrda movaraunnahrda pedagogik fikrlar rivoji; 6) xvii asrdan xix asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji; 7) xix asrning 2-yarmi – xx …

3 / 57

at yaratishi) tushuniladi. xalq pedagogikasining didaktik imkoniyatlari deganda xalq ommasining yoshlarga bilimlar va amaliy ko’nikmalar berish, ularni ijodiy ishlash uslublari bilan qurollantirish, dunyoqarashlarini o’stirish va axloqiy nafosat g’oyalarini egallashlarida qo’llab kelgan empirik pedagogik tajribasini zamonaviy milliy maktab o’qitish jarayonida qo’llash uchun qulayligi tushuniladi. masalan, milliy amaliy san’atga o’rgatishning xalq orasida tarkib topgan uslubiyotini xalq pedagogikasining didaktik imkoniyatlari doirasiga kiritish mumkin. xususan, ganch va yog’och o’ymakorligi, zardo’zlik, musiqa asboblari yasash, kulolchilik va boshqa ko’plab amaliy san’at turlarini egallashning xalq ustalari va chevarlari tomonidan tajribada yaratilgan o’z usullari, uslub va vositalari mavjud. ulardan milliy maktabdagi mehnat ta’limi darslarlda yoki to’garak mashg’ulotlarida o’quvchilarga bilimlar va amaliy ko’nikmalar berishda foydalanish mumkin. o’zbek xalq poetik ijodida bolalarni oilada va bola yashab turgan muhitda insoniy fazilatlarni tarbiyalashning juda uzoq zamonlardan beri davom etib kelayotgan o’ziga xos xilma-xil metod va vositalari mavjud ekanligi ko’rinadi. yuqorida aytib ’tilganidek, xalq ijodi ham shu orqali xalq pedagogikasida qo’llaniladigan: tushuntirish, namuna …

4 / 57

lq og`zaki ijodida ta’lim va tarbiyaga oid fikrlar. demak, eramizning boshlarida hozirgi markaziy osiyo hududida yunon va oromiy alifbosi asosida xorazm, sug`d, baqtriya yozuvlari shakllangan. eramizdan avvalgi taxminan 484-431 yillarda yashagan yunon tarixchisi gerodotning "tarix" kitobida qadimgi forslar, saklar va massagetlarning ta’lim - tarbiyaviy qarashlariga oid muhim ma’lumotlar berilgan. forslarning eng sharaflaydigan narsasi jasurlikdir, - deb yozadi olim, - shunga ko`ra ular ko`proq o`g`illarga ega bo`lishdan faxrlanishgan. podshoh ham kimning o`g`li ko`p bo`lsa, unga sovg`alar yuborib turgan. o`g`il bolalarni 5 yoshdan 20 yoshgacha faqat uch narsaga: otda yurish, kamondan otish, to`g`rilikka o`rgatishgan. o`g`il hech qachon ota - onasini behurmat qilmagan. gerodotning yozishicha forslar uchun yolg`onchilik va qarzdor bo`lish sharmandalik hisoblangan, ular daryo suviga tupurmaganlar, hatto unda qo`l yuvmaganlar, daryolarni muqaddas sanaganlar. yana bir tarixchi plutarx fors ayollarining qahramonona jasoratlari haqida yozadi. yana uning yozishicha aleksandr makedonskiy yerli xalqlarga yaqinlashish maqsadida 30 ming bolani ajratib olib, ularga yunon tili va harbiy …

5 / 57

ylik yoyilayotgan davrda ibodatxona ham, maxsus ilohiy kitoblar ham bo’lmagan. diniy marosimlar ochiq havoda, gulxan yonida ado etilgan. keyinchalik kohinlar zardusht va’zlarini yozib borganlar. zardusht dini kohinlari bunday diniy matnlarni yod bilganlar va ibodat paytida o’qiganlar. zardusht vafotidan bir necha asr o’tgach barcha diniy marosimlar, madhiya va duolar kitob holiga keltirildi. bu zardushtiylar muqaddas kitobi «avesto» edi. «avesto» so’zi «qat’iy qonunlar» ma’nosini bildiradi. zardusht diniga ko’ra, atrofdagi dunyo ikki qismdan tashkil topgan: yaxshilik va yomonlik. bular o’rtasida azaldan kurash ketadi. masalan, nur bilan qorong’ulik, hayot bilan o’lim, ezgulik bilan yomonlik, qonun bilan qonunsizlik o’rtasida. zardushtiylar hayotining asosiy mazmuni xayrli ish, shirin so’z, olijanob o’y-fikrdan iborat bo’lgan. insonning asosiy burchi adolatli turmush tarzi bo’lmog’i kerak. yaxshilikning yomonlik ustidan g’alaba qilishini ko’zlab yashash kerak: yolg’on gapirmaslik, so’zning ustidan chiqmoq, faqat yaxshilik qilmoq. zardusht dini bo’yicha har bir inson hayot yo’lini o’zi belgilaydi; kimga yon bosmoqlik, kimni himoya qilishni o’zi hal qiladi. zardushtiylikda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 57 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogika tarixi fan sifatida"

слайд 1 1-mavzu: pedagogika tarixi fan sifatida. eng qadimgi davrlardan ix asrgacha o`rta osiyoda ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar. sharq uyg`onish davrida pedagogik fikrlar . reja: 1.ta’lim - tarbiya jarayonida ajdodlar merosidan samarali foydalanishning ahamiyati. pedagogika tarixining maqsadi va vazifalari. 2.eng qadimgi yodgorliklar va xalq og`zaki ijodida ta’lim va tarbiyaga oid fikrlar."avesto" - eng qadimgi ma’rifiy yodgorlik sifatida, uning tarbiyaviy ahamiyati. 3.islom dinining yoyilishi va uning ta’lim - tarbiyaga ta’siri. hadis ilmining paydo bo`lishi, uning yo`nalishlari, muxaddislar. 4.qur’oni karim va hadislarda insoniy sifatlarning ulug`lanishi. 5.sharq uyg`onish davri va unda ta’lim - tarbiyaning taraqqiy etishi. muhammad al- xorazmiyning didaktik qarashlari. ahmad al-fa...

Этот файл содержит 57 стр. в формате PPTX (1,0 МБ). Чтобы скачать "pedagogika tarixi fan sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogika tarixi fan sifatida PPTX 57 стр. Бесплатная загрузка Telegram