tarbiya nazariyasi

PPTX 31 стр. 546,1 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 546,1 КБ

Тип файла PPTX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

презентация powerpoint 3-mavzu: tarbiya nazariyasi va tarbiya turlari. oila pedagogikasi va uning milliy oʻziga xos xususiyatlari. reja: tarbiya nazariyasi nimani oʻrganadi? tarbiya jarayonining mohiyati, uning oʻziga xos xususiyatlari. tarbiyaning asosiy tamoyillari va turlari. tarbiya metodlari va vositalalari. a) shaxsning shakllanish jarayonida tarbiyaning mohiyatini ochib berish; b) tarbiyaviy ishning mazmunini aniqlash; v) tarbiya metodlarini ishlab chiqish; g) bolalarning shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga qaratilgan tarbiyaviy ish tizimini shakllantirish. tarbiya nazariyasi quyidagi muammolarni tadqiq qiladi “...mamlakatimizning taqdiri va kelajagi uchun mas’uliyatni oʻz zimmasiga olishga, bu yoʻlda bor bilim va salohiyatini safarbar etishga qodir boʻlgan, azmu shijoatli yoshlarni tarbiyalab voyaga yetkazish – biz uchun eng muhim masaladir”. . sh.mirziyoyev nemis pedagogi fridrix gerbart (1776-1841) avtoritar tarbiyani ilmiy asoslashga, bolalarni boshqarishning yangi nazariyasini yaratishga urinadi. uning fikriga koʻra, boshqaruv bolaning xulq-atvorini belgilaydi, tashqi tartibni ushlab turishga xizmat qiladi. bolalarni jazo choralari vositasida qoʻrqitish, taqiqlar joriy etish, masalan, tushlikdan mahrum qilish, qamab qoʻyishni gerbart boshqaruv usullari deb …

2 / 31

ining chorvachilik, dehqonchilik yoki boshqa soha bilan shug‘ullanishidan kelib chiqqan holda tarbiya jarayoni ham oʻziga xos xususiyatlarga ega boʻlgan agar hayvonot dunyosida asosan instinktlar yordamida rivojlanadigan boʻlsa, inson bolasi aynan tarbiya, ya’ni maqsadli tashkiliy – uslubiy ta’sirlar yordamida kamolga yetadi. bu ta’sirlar oiladagi an’analar va urf – odatlarga tayanadigan boʻlsa, ta’lim muassasalarida maxsus ma’lumotlarga ega boʻlgan mutaxassislar tomonidan amalga oshiriladi ta’lim-tarbiya oʻzaro uzviy bog‘liq boʻlgan bir jarayonning – shaxsning shakllanishi va rivojlanishi jarayonining ikki tomonidir. tarbiya oʻsib kelayotgan avlodni hayotga tayyorlash jarayonini, shu jumladan ta’lim va bilim olishni ham oʻz ichiga oladi. bir butun tarbiya jarayonida uning oʻzaro bog‘liq boʻlgan ikki qismi ajratiladi: hayotni bilish va unga munosabatni shakllantirish. hayotni bilish asosan ta’limning vazifasi boʻlsa, tarbiyaning vazifasi unga nisbatan munosabatni shakllantirishdan iborat tarbiya oʻziga xos xususiyatlarga ega boʻlgan oʻta murakkab jarayon 1. tarbiyaning maqsadga yoʻnalgan jarayon ekanligi. maqsad qay darajada aniq va tarbiyalanuvchiga yaqin boʻlsa, bu jarayon shuncha samarali kechadi. …

3 / 31

holda, tarbiyaning bolaga qanday ta’sir koʻrsatishini yoki qachon oʻzining natijasini berishini oldindan aniqlab boʻlmaydi. chunki kishi hayoti davomida unga turli omillarning ta’siri kuchayib yoki susayib turishi mumkin. shuningdek, tarbiya natijasi tarbiyalanuvchining xarakteri, temperamentiga ham bog‘liq boʻlishini unutmasligimiz zarur. 6. tarbiya jarayonining ikki tomonlama jarayon ekanligi. bu jarayonda tarbiyalanuvchining oʻzi ham faqat obyekt boʻlmasdan, subyekt sifatida ham ishtirok etishini bildiradi. bolaning xohish-istagi, qiziqish va imkoniyatlari ham inobatga olingan taqdirdagina tarbiya samarali kechishi mumkin. tarbiyaning asosiy tamoyillari va turlari majburiylik. tarbiya tamoyili – bu maslahat, tavsiya emas; ular majburiy va toʻliq amaliyotga tatbiq etilishi talab qilinadi. komplekslilik. tamoyillar komplekslilikni talab qiladi va tarbiya jarayonining barcha bosqichlarida alohida, navbatma – navbat emas, bir vaqtning oʻzida qoʻllaniladi ahamiyati jihatidan tenglik. tarbiya tamoyillari umumiy fundamental qoidalar singari teng ahamiyatlidir. ular orasida birinchi boʻlib amalga oshirishni talab qiluvchi asosiylari va ertangi kunga qoldirish mumkin boʻlgan ikkinchi darajalilari yoʻq tamoyillarga qoʻyiladigan talablar tarbiyaning asosiy tamoyillari tarbiyaning ijtimoiy …

4 / 31

liyatni tashkil etish va ijobiy xulq-atvor tajribasini shakllantirish metodlari. xulq-atvor va faoliyatni rag‘batlantirish metodlari tardiya metodlari shaxsning ongini shakllantirish metodlari 1. axloqqa oid hikoya. ta’riflash – tinglovchiga hissiy – nutqiy ta’sir koʻrsatish metodi. ta’riflash ta’sir koʻrsatishga asoslanadi tarbiya amaliyotida iltimosning ta’riflash va ta’sir koʻrsatish bilan uyg‘unligini ta’minlaydigan koʻndirish metodidan ham foydalaniladi 2. axloqiy mavzudagi suhbat – tarbiyachi va tarbiyalanuvchi ishtirokini nazarda tutuvchi bilimlarni tizimli va izchil muhokama qilish metodidir. suhbatning hikoyadan farqi shundaki, bu yerda tarbiyachi tarbiyalanuvchining ham fikrini tinglaydi va inobatga oladi. bunday suhbat tenglik va hamkorlik ruhida kechadi. unda axloqiy muammolar muhokama qilinadi. 3. munozara – bu tarbiyalanuvchilar uchun qiziqarli mavzularda oʻtkaziladigan jonli va qizg‘in bahsdir. munozara oldindan belgilangan va qatnashchilar e’tiboriga yetkazilgan 5–6 ta savol boʻyicha oʻtkaziladi 4. namuna – oʻta ta’sirchan tarbiyaviy metod. namuna taqlid qilish uchun aniq timsolni namoyon qiladi, shu boisdan, ongni, his – tuyg‘ularni va e’tiqodni faol shakllantiradi, faoliyatni tezlashtiradi. 2. faoliyatni tashkil …

5 / 31

ida tarbiyalanuvchining u yoki bu faoliyati, ayrim sifatlarining namoyon boʻlishi rag‘batlantiriladi yoki toʻxtatiladi. talab bevosita yoki bilvosita boʻlishi mumkin. bevosita talab – aniq, boshqacha talqinga oʻrin qoldirmaydigan ohangda bayon etiladi. bilvosita talab – maslahat, iltimos, koʻrsatish, ma’qullash koʻrinishida bayon qilinadi. talab ijobiy, salbiy yoki neytral (loqayd) munosabatni keltirib chiqarishi mumkin 3. saboq berish metodi – bu tez sur’atlarda bajariladigan metod. undan talab qilinayotgan sifatni qisqa muddatda yuqori darajada shakllantirishda foydalaniladi. koʻp hollarda saboq berish og‘riqli jarayonlarga sabab boʻlib, norozilik keltirib chiqaradi. eski maktablardagi jazo choralari, yaqin oʻtmishdagi harbiy kazarma tizimini bunga misol qilish mumkin. topshiriqlar metodi yaxshi natija beradi. ular yordamida oʻquvchilar ijobiy xulq-atvorga oʻrgatiladi. topshiriq turli mavzuda boʻlishi mumkin: bemor oʻrtog‘idan xabar olish, bolalar bog‘chasi uchun oʻyinchoqlar tayyorlash, sinfni bayramona bezatish va hokazo topshiriq natijasi albatta nazorat qilinishi lozim. tarbiyalanuvchi faoliyati va xulq-atvorini maxsus sharoitlarda tashkil etish qisqacha tarbiyalovchi vaziyatlar metodi deb ataladi. vaziyat oʻylab topilgan boʻlmasligi kerak. ular …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tarbiya nazariyasi"

презентация powerpoint 3-mavzu: tarbiya nazariyasi va tarbiya turlari. oila pedagogikasi va uning milliy oʻziga xos xususiyatlari. reja: tarbiya nazariyasi nimani oʻrganadi? tarbiya jarayonining mohiyati, uning oʻziga xos xususiyatlari. tarbiyaning asosiy tamoyillari va turlari. tarbiya metodlari va vositalalari. a) shaxsning shakllanish jarayonida tarbiyaning mohiyatini ochib berish; b) tarbiyaviy ishning mazmunini aniqlash; v) tarbiya metodlarini ishlab chiqish; g) bolalarning shaxsiy sifatlarini rivojlantirishga qaratilgan tarbiyaviy ish tizimini shakllantirish. tarbiya nazariyasi quyidagi muammolarni tadqiq qiladi “...mamlakatimizning taqdiri va kelajagi uchun mas’uliyatni oʻz zimmasiga olishga, bu yoʻlda bor bilim va salohiyatini safarbar etishga qodir boʻlgan, azmu shijoatli yoshlarn...

Этот файл содержит 31 стр. в формате PPTX (546,1 КБ). Чтобы скачать "tarbiya nazariyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tarbiya nazariyasi PPTX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram