sinfdan tashqari o’qish metodikasi

DOCX 30 стр. 49,5 КБ Бесплатная загрузка

30 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 49,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 30

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 30

“sinfdan tashqari o’qish metodikasi” mavzusidagi mundarija: kirish…………………………………………………………………………….4 i bob. sinfdan tashqari o’qishning maqsad-vazifalari va rahbarlik qilish shakllari 0. sinfdan tashqari o’qishning maqsad va vazifalari......................................….7 0. sinfdan tashqari o’qishga rahbarlik qilish shakllari..................................….10 ii bob. sinfdan tashqari o’qish metodikasi 2.1. sinfdan tashqari o’qish metodikasi…..…...............................................…...16 2.2. sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar mazmuni, shakli va uslublari……..……..26 xulosa…………………………………………………………………………29 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………...……30 sinfdan tashqari o’qish metodikasi mavzu rejasi: biz o’z mavzuimiz “sinfdan tashqari o’qish metodikasi”dan kelib chiqib uning rejalarini quyidagicha belgiladik: 1. sinfdan tashqari o’qishning maqsad va vazifalari 2. sinfdan tashqari o’qishga rahbarlik qilish shakllari 3. sinfdan tashqari o’qish metodikasi 4. sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar mazmuni, shakli va uslublari kabilarni mavzuimizda yoritamiz. kirish respublikamiz mustaqilligi e’lon qilingan sana 1991 yil 31 avgust xalqimiz hayotida ulug’vor voqealardan hisoblanadi. endi xalqimiz o’zining boy tarixi, madaniyati, urf-odatlarini o’rganishi, targ’ib qilish, o’zligini tanishi imkoniyatiga ega bo’ladi. bu voqeadan so’ng ko’p sonli o’qituvchilar jamoalari oldiga vatan ravnaqi uchun xormay-tolmay xizmat qila oladigan, buyuk …

2 / 30

alabdan kelib chiqqan holda, farzandlarimizni mustaqil va keng fikrlash qobiliyatiga ega bo’lgan, ongli yashaydigan insonlar etib voyaga yetkazish – ta’lim tarbiya sohasidagi asosiy maqsadi va vazifasi bo’lishi lozim deb ta’kidlaydilar. shuning uchun bunday ulkan vazifani amalga oshirishda sinf rahbari ham o’zining beqiyos hissasini qo’shadi. sinf rahbarining asosiy vazifalaridan biri bizning kelajagimiz bo’lmish yosh avlodni to’g’ri, insonparvarlik ruhida tarbiyalashdan iborat. tarbiya jarayonida o’qituvchi va sinf rahbari bir-birini tushunish kerak va sinf rahbari o’qituvchilarga e’tiborliroq bo’lishini taqozo qiladi. sinf rahbari ishini maktab ma’muriyati bilan birgalikda, oila va mahalla jamoasi bilan hamkorlikda tarbiyaviy ishlarni olib boradi. maktab ma’muriyati sinfda rahbari va u olib borayotgan ishlarni qo’llab-quvvatlash lozim. chunki sinf rahbari o’z o’quvchilarini yaxshi biladi va ularni tarbiyalashni uchun nimalar qilishi kerakligini hisobga olib ish yuritadi. o’zbekiston respublikasi mustaqilligini mustahkamlash, vatan ravnaqi, xalq farovonligi yo’lida faoliyat olib boruvchi shaxsni tarbiyalash, ularni bu kurashga jalb ettirish orqali amalga oshiriladi. ushbu g’oyaga tayangan holda, tarbiya jarayonida …

3 / 30

anganlik darajasiga, tarbiya metodlarining qay darajada o’rinli va samarali tanlanganiga hamda mohirona qo’llanganiga bog’liq. tarbiya metodlarini to’g’ri tanlash tarbiya vazifalarini ijobiy hal qilishda o’quvchilarning o’z-o’zini tarbiyalash faolligini oshirishga yordam beradi. tarbiyaviy natijalarga erishishni istagan har bir o’qituvchi tarbiya metodlari va ularnng mohiyatini puxta o’zlashtirib olishi maqsadga muvofiqdir. tarbiyaviy tizimning eng asosiy tashkil etuvchilaridan biri – bu shaxsni ijodkorlikka, mustaqillikka, insonparvarlikka, o’zini qadrlay bilish va o’zgalarni hurmat qilishga o’rgatishdir. tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning ustivor yo’nalishlari quyidagilar hisoblanadi: · o’quvchilarning qiziqishi-xohishiga qarab ta’lim muassasasi va undan tashqarida tashkil etilgan turli xil uyushmalarga jalb etish; · o’quvchilar ishtirokida muntazam ravishda har xil ma’naviy-ma’rifiy tadbirlar o’tkazish; · fan to’garaklari, texnik yo’nalishdagi to’garaklar va amaliy ijodkorlik mazmunini o’zgartirish; · badiiy-estetik birlashmalarni tashkil etish va rivojlantirish; · huquqiy ta’lim va tarbiyani takomillashtirish; · ommaviy sport, harbiy vatanparvarlik ishlarini rivojlantirish, sog’lom turmush tarzi malakasini shakllantirish; · ta’lim muassasasi faoliyatini demokratlashtirish asosi sifatida o’z-o’zini boshqarishni rivojlantirish. bizning nazarimizda …

4 / 30

ning mazmuni, shakli va metodlari» - deb belgilandi. kurs ishining maqsadi: sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakli va metodlarini aniqlash. kurs ishining ob’ekti: sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakli va metodlaridan foydalanish jarayoni. kurs ishining predmeti: sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakli va metodlaridan foydalanish mazmuni. kurs ishining vazifalari: 1. sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakli va metodlaridan foydalanish hozirgi holatini o’rganish. 2. sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarning mazmuni, shakli va metodlaridan foydalanish omillarini aniqlash. 3. maktab, oila va jamoatchilik hamkorligida bolalarni tarbiyalash shakl, metod va vositalarni belgilash. kurs ishining tarkibi: kirish, asosiy qism 3-bo’lim xulosa va adabiyotlar ro’yxatidan iborat. i bob. sinfdan tashqari o’qishning maqsad-vazifalari va rahbarlik qilish shakllari 1.1. sinfdan tashqari o’qishning maqsad va vazifalari maktab o’quvchini o’qish malakasi bilan qurollantirish bilan bir qatorda kitobni mustaqil o’qiy oladigan, uni tushunadigan, ma’lum bir mavzuga oid kitoblarni tanlay oladigan, gazeta va jurnallarni ham mustaqil o’qiydigan faol kitobxonni tarbiyalaydi. shu jihatdan sinfdan …

5 / 30

oshirishda yaqindan yordam beradi. buning uchun o’quvchilarda kitobxonlik madaniyatini tarbiyalash, ularni oddiy kitobxondan ijodkor kitobxon darajasiga ko’tarish talab etiladi. o’quvchilarda kitobga havas uyg’otishda har bir bolaga yakka tartibda yondashish, shaxsiy qiziqishlarini hisobga olish zarur. bolalarda kitob ustida ishlash malakasini shakllantirish ularda kitobxonlik madaniyatini tarbiyalashning muhim omilidir. sinfdan tashqari o’qish tanish bo’lmagan mualliflarning ham kitoblari muqovasi, titul varag’i, kirish so’zi, mundarijasi va suratlariga qarab asarning taxminiy mazmunini aniqlash vazifasini amalga oshirishga xizmat qiladi. sinfdan tashqari o’qish darslarning asosiy vazifasi o’quvchida badiiy kitoblarni o’qishga havas uyg’otish, o’qigan kitoblari yuzasidan kundalik yurita olishga o’rgatish, bolalar adabiyotining mashhur adiblari hayoti va ijodi bilan elementar tarzda tanishtirish hisoblanadi. bolalarda ezgulikka muhabbat, yovuzlikka nafrat uyg’otish, ularning bog’lanishli nutqini o’stirish, adabiy-estetik tafakkurini yuksaltirish sinfdan tashqari o’qish darslarining ham tub mohiyatini tashkil etadi. sto’ sinfda o’qish bilan uzviy bog’liq ravishda uyushtiriladi. sinfda o’qish sto’ uchun zarur bo’lgan o’qish malakalarini shakllantiradi, o’qigan asarni tushunishga o’rgatadi, lug’atni boyitadi. sto’ qiziqarli …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 30 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sinfdan tashqari o’qish metodikasi"

“sinfdan tashqari o’qish metodikasi” mavzusidagi mundarija: kirish…………………………………………………………………………….4 i bob. sinfdan tashqari o’qishning maqsad-vazifalari va rahbarlik qilish shakllari 0. sinfdan tashqari o’qishning maqsad va vazifalari......................................….7 0. sinfdan tashqari o’qishga rahbarlik qilish shakllari..................................….10 ii bob. sinfdan tashqari o’qish metodikasi 2.1. sinfdan tashqari o’qish metodikasi…..…...............................................…...16 2.2. sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlar mazmuni, shakli va uslublari……..……..26 xulosa…………………………………………………………………………29 foydalanilgan adabiyotlar…………………………………...……30 sinfdan tashqari o’qish metodikasi mavzu rejasi: biz o’z mavzuimiz “sinfdan tashqari o’qish metodikasi”dan kelib chiqib uning reja...

Этот файл содержит 30 стр. в формате DOCX (49,5 КБ). Чтобы скачать "sinfdan tashqari o’qish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sinfdan tashqari o’qish metodik… DOCX 30 стр. Бесплатная загрузка Telegram