logopedik ritmikada qo’llaniladigan usullar va yo’llar

PPTX 11 pages 549.1 KB Free download

11 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 549.1 KB

File type PPTX

Pages 11

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 11

name of presentation logopedik ritmikada qo’llaniladigan usullar va yo’llar reja: logopedik ritmika tarixi 4 logopedik ritmika fanida qo’llaniladigan usullarning ahamiyati 1 logopedik ritmika fanida qo’llaniladigan yo’llarning ahamiyati 2 e. jak-dalkroze (1865-1950) qarashlari 3 musiqiy ritm, ritmik mashq , harakat ritmi musiqa darslarining asosiy vazifalari - musiqaga, turli janrdagi musiqiy asarlarga qiziqishni tarbiyalash; ohangdor va baland ovozda eshitish qobiliyatini rivojlantirish; qo'shiq aytish va musiqaga o'tish mahoratini oshirish. qo'shiq aytish, musiqa tinglash, musiqiy ritm mashqlari, bolalar musiqa asboblarida o'ynash. musiqiy darslar davomida qayd etilgan bolaning musiqiy qobiliyatlarini muntazam, maqsadga muvofiq ravishda tarbiyalash amalga oshiriladi. sinflar turli xil tadbirlarni o'z ichiga oladi: ushbu nazariyaning asosiy qoidalari mamlakatimizda bolalarga musiqiy va ritmik ta'lim berish uchun asos yaratdi bolalarga maktabgacha ta'lim va tarbiya berish tizimida ritmik qobiliyatlarni rivojlantirish musiqa darslarida, harakatlanish sifatlarini rivojlantirish - jismoniy madaniyat darslarida amalga oshiriladi. musiqiy-ritmik harakatlar jismoniy tarbiya darslarida olib boriladigan umumiy harakatlarning rivojlanishi bilan chambarchas bog'liqdir. ushbu mashqlarning vazifasi …

2 / 11

ir nutqida nuqsoni bo'lgan bolalar nutqida va psixomotor rivojlanishida sezilarli og'ishlarga ega fonetik-fonemik nutqi rivojlanmagan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun guruhda dislaliya va dizartriyali bolalar o'qitiladi. dislaliya bilan og'rigan bolalarda umumiy motorning jiddiy buzilishi yo'q. ko'proq darajada ular mayda motorika va artikulyatsion vosita mahoratidan, eshitish va nutq ritmidan aziyat chekishadi. dizartriya bolalarda mushak tonusi kuchayadi, harakatlarning statik va dinamik koordinatsiyasi, harakatlarning o'zgaruvchanligi, temp va ritm buziladi.ushbu xususiyatlar butun motor sohasiga xosdir, ya'ni. ham umumiy motorli ko'nikmalar uchun, ham mimik, qo’lning mayda motorikasi va artikulyatsion apparat rivojlanish qobiliyatlari uchun. umumiy nutqi kam rivojlangan maktabgacha yoshdagi bolalar uchun asosiy rivojlanish qobiliyatlari va ko'nikmalarining etarli darajada shakllanmaganligi, umumiy harakatlanish noqulayligi va optik-fazoviy gnozdagi buzilishlar xarakterlidir. ularning harakatlari ritmik ravishda tashkil etilmagan, motorikaning tez charchoqlanishi kuchayadi, xotirasi va e'tibor kamayadi. rossiyada va chet ellarda logopedik ritmikaning rivojlanish tarixi harakatlarni rivojlantirishda ritmning ahamiyati to'g'risida zamonaviy g'oyalar har qanday harakat odam tomonidan ma'lum bir maromda amalga oshiriladi. …

3 / 11

ritm bo'lmaydi. ritm tushunchasi, avvalambor, hodisalarning vaqt almashinishining o'ziga xos xususiyatlari bilan bog'liq bo'lsa-da, rasm, haykaltaroshlik, me'morchilik va dekorativ san'at misolida "fazoviy ritm" haqida ham gapirish mumkin. ritmik vositalarda u ritmning tana sezgisisiz musiqiy ritmni idrok etish mumkin emas deb hisoblagan.harakat, o'z-o'zidan, inson tanasiga ma'lum darajada ta'sir ko'rsatganligi sababli, u tibbiyot paydo bo'lganidan beri profilaktika va terapevtik vosita sifatida ishlatilgan. harakat terapiyasi hozirgi vaqtda davolovchi omil sifatida harakatning turli shakllaridan foydalanishni o'z ichiga oladi. (э.жак-далькроз) eng faol vosita reaksiyalari musiqiy aksni ongda idrok etishda namoyon bo'ladi. bunday holda, harakatlar haqiqiy va xayoliy bo'lishi mumkin.haqiqiy harakatlar tashqi tomondan ifodalanadi: ular oyoq bilan urish, boshni silkitib, qo'llarini silkitishi, ba'zida ongsiz ravishda ishlab chiqarilishi mumkin: bir kishi, sezmagan holda, urishni oyog'i yoki qo'li bilan uradi. xayoliy harakatlar tashqi ko'rinishda ko'rinmaydi, tinglovchi ularni aqlan tasavvur qiladi. har bir ritm harakatdir va ritm tuyg'usini rivojlantirishda butun tanamiz ishtirok etadi, deb ta'kidladi. (э.жак-далькроз) ruhiy kasallar bilan …

4 / 11

atida talqin qildi. o'quvchilar o'z harakatlarini jarangdor musiqa bilan muvofiqlashtirishni mashq qilishlari kerak edi, chunki bu musiqa uyushgan harakatning ideal namunasidir.bu vaqt, makon va harakat o'rtasidagi munosabatlarni aniq tushunishga imkon beradi. prof. rahbarligida v.a gilyarovskiy 1932 yilda v.a. solovyov nomidagi asab-psixiatriya kasalxonasida. bolalar va kattalar uchun terapevtik ritmlarning maxsus tizimi yaratilgan. amalda ushbu tizim v.a.griner tomonidan amalga oshirildi rivojlanish tarixi 30-yillarda terapevtik ritm nutq terapiyasi muassasalarida ham qo'llaniladi. nutq patologiyasi bo'lgan odamlarga ritmik ta'sir ko'rsatish tizimida so'z etakchi o'rinni egallaydi. shu munosabat bilan reabilitatsiya texnikasiga ta'sirning maxsus yo'nalishi - nutq terapiyasi ritmi shakllanadi. v.a.gilyarovskiy va n.a.vlasovalarning tashabbusi bilan maktabgacha yoshdagi bolalardan keksa yoshgacha bo'lgan bilan ishlashda logopedik ritmdan foydalanildi. v.a.griner va yu.a.florenskaya (1941) o'z nutqlarini yaxshilash uchun duduqlanish bilan mashq qilish uchun maxsus nutq terapiyasi ritmini ishlab chiqish masalasini ko'tarishdi. mualliflar logaritmik mashqlarni duduqlanish bilan o'tkazish printsiplarini taklif qildilar, duduqlanish paytida vosita buzilishlarining ayrim xususiyatlarini tavsifladilar. v.a.griner nutq terapiyasi ritmikasida …

5 / 11

neva 2-3 yoshdagi bolalar uchun o'ziga xos materiallarni taklif etadi: qo'shiqlar, o'yinlar, dumaloq raqslar, metodik usullarni tanlash bolalarning yoshiga va ularning asab-psixik holatining xususiyatlariga bog'liq. chet elda nutq terapiyasi ritmi tuzatish tizimi sifatida defektologlar tomonidan uzoq yillar davomida turli xil kasalliklarga chalingan kattalar va bolalarni tuzatish va davolashda puxta ishlab chiqilgan va qo'llanilgan.shunday qilib, nutq terapiyasi ritmi chet elda turli xil rivojlanish nuqsonlari bo'lgan, shu jumladan nutqiga ega bo'lganlar uchun tuzatish texnikasi sifatida qo'llaniladi. nutq aloqasi jarayonida ko'plab analizatorlar ishtirok etadi, ammo ulardan ikkitasi etakchi rol o'ynaydi: nutq-motor va nutq-eshitish.miya korteksida i.p.pavlovning fikriga ko'ra, jarayonlarning ikkita asosiy guruhi mavjud: atrof-muhit ta'sirini tahlil qilish (tan olish - gnosis) va javob reaktsiyalarini tashkil etish (harakatlar dasturini ishlab chiqish va amalga oshirish - praksis). muayyan dasturga muvofiq nutq a'zolarining harakatlarini avtomatik tartibga solish qayta aloqa tizimi orqali ta'minlanadi. har qanday motor harakati teskari, afferent nazoratsiz amalga oshirilmaydi. ushbu nazoratning nevrologik asoslari vosita markazlarini …

Want to read more?

Download all 11 pages for free via Telegram.

Download full file

About "logopedik ritmikada qo’llaniladigan usullar va yo’llar"

name of presentation logopedik ritmikada qo’llaniladigan usullar va yo’llar reja: logopedik ritmika tarixi 4 logopedik ritmika fanida qo’llaniladigan usullarning ahamiyati 1 logopedik ritmika fanida qo’llaniladigan yo’llarning ahamiyati 2 e. jak-dalkroze (1865-1950) qarashlari 3 musiqiy ritm, ritmik mashq , harakat ritmi musiqa darslarining asosiy vazifalari - musiqaga, turli janrdagi musiqiy asarlarga qiziqishni tarbiyalash; ohangdor va baland ovozda eshitish qobiliyatini rivojlantirish; qo'shiq aytish va musiqaga o'tish mahoratini oshirish. qo'shiq aytish, musiqa tinglash, musiqiy ritm mashqlari, bolalar musiqa asboblarida o'ynash. musiqiy darslar davomida qayd etilgan bolaning musiqiy qobiliyatlarini muntazam, maqsadga muvofiq ravishda tarbiyalash amalga oshiriladi. sinflar turli xil ta...

This file contains 11 pages in PPTX format (549.1 KB). To download "logopedik ritmikada qo’llaniladigan usullar va yo’llar", click the Telegram button on the left.

Tags: logopedik ritmikada qo’llanilad… PPTX 11 pages Free download Telegram