maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish

PPTX 19 стр. 3,1 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 3,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

slide members fanning nomi: maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish dars mavzusi: fan o‘qituvchisi: turdaliyeva n. hozirgi jamiyatda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar. 1 r e j a : 5.tarbiyachining pedagogik mahorati 1.tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni tutgan o‘rni 2.pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar 3.pedagog - tarbiyachi shaxsini shakllantirish 4.pedagog - tarbiyachining nutq madaniyati asset consulting tayanch tushunchalar:tarbiyachi, ilk qadam, davlat talablari, davlat maktabgacha ta’lim muassasalari, kompetensiya, nutq madaniyati, pedagogik mahorat, kreativlik, interfaol metodlar, axborot texnologiyalari. . tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni o‘zbekiston respublikasida amalga oshiriladigan ulkan islohotlarning muvaffaqiyati, eng avvalo, odamlarning o‘z ishlariga mas’uliyat bilan qarashlariga, kundalik mehnat faoliyatida mamlakat taraqqiyotiga hissa bo‘lib qo‘shiladigan savobli ishlarni qila olishlariga bog‘liq. jamiyatda pedagog (o‘qituvchi, tarbiyachi) birinchidan, o‘sib kelayotgan avlodni tarbiyalash, ikkinchidan mehnatkash xalqimizga har tomonlama bilim berishdek savobli va mas’uliyatli vazifalarni bajaradi. maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish fani – bu kelajak, istiqbol uchun meros qilib qoldiriladigan boylikdir. bu boylikning qadr-qimmati shu …

2 / 19

tda tutgan o‘rni naqadar yuksakligidan dalolat beradi. yosh avlodni barkamol qilib tarbiyalashda erishgan yutuqlari uchun, pedagog ishidagi ijodiy mehnatlari uchun, ilg‘or tajribalarni umumlashtirishda erishgan yutuqlari uchun o‘qituvchi, tarbiyachilar “metodist o‘qituvchi”, “katta o‘qituvchi”, “metodist-tarbiyachi”, “xalq maorifi a’lochisi” va shu kabi sharafli unvonlar bilan taqdirlanadilar. maktabgacha ta’lim xodimlari orasidan respublika bo‘yicha deputatlar saylanishi ham ularga bo‘lgan chuqur hurmat-ehtiromni bildiradi. o‘zbekiston respublikasining prezidenti sh.m.mirziyoyev tashabbusi bilan jumhuriyatimizda pedagog xodimlarning oylik maoshlari yildan yilga oshirilib, turmush sharoitlari yaxshilanib kelinmoqda. pedagog xodimlar malakasini oshirish ilmiy-metodik markazlari kengaytirilmoqda, ularning siyosiy tayyorgarligiga talab kuchaytirilmoqda, har 4-5 yilda qayta tayyorlashdan o‘tishlari uchun shart-sharoitlar yaratilmoqda. 2. pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar har qanday jamiyatda barkamol avlodni tarbiyalash, voyaga yetkazish va uni ma’lum bir kasbga yo‘naltirish og‘ir va mashaqqatli mehnat evaziga amalga oshiriladi. bu mashaqqatli mehnat uzluksiz ta’lim va tarbiyaviy faoliyatning mahsulidir. mamlakatimiz birinchi prezidenti i.a.karimov “yuksak ma’naviyat – yengilmas kuch” asarida o‘qituvchining kasbiy faoliyatiga shunday ta’rif beradi: “barchamizga ayonki, inson …

3 / 19

vchi va o‘quvchi (tarbiyachi va tarbiyalanuvchi)lar o‘rtasida tashkil etiluvchi pedagogik faoliyat bo‘lib, tarbiyalanuvchini ma’lum bir maqsadga muvofiq takomil-lashtirish uchun shaxsga muntazam va tizimli ta’sir etish, jamiyatning ijtimoiy-tarixiy tajribalariga yondashib shaxsni har tomonlama shakllantirish, uning xulq-atvori va dunyoqarashini, ijtimoiy ongini tarkib toptirishda xalqning boy mafkuralariga yo‘naltirilgan qizg‘in faoliyat jarayonidir. tarbiya asosida tarbiyalanuvchining ongi shakllanadi, ma’naviy boyligi va his-tuyg‘ulari rivojlanadi, o‘zida ijtimoiy hayotda o‘z o‘rnini topish uchun zarur bo‘lgan, kishilar bilan o‘zaro munosabatni to‘g‘ri tashkil etishga xizmat qiladigan axloqiy odatlar hosil bo‘ladi. o’z faoliyatini endigina boshlayotgan o‘qituvchilar va doimiy izlanishda bo‘lgan tajribali o‘qituvchilar ham tarbiyachilik mahoratiga zamin yaratuvchi quyidagi jarayonlarni bilishi kerak: – har qanday pedagogik vaziyatlarda o‘quvchining ichki va tashqi dunyosini to‘g‘ri tushunish malakasi; – pedagogik vaziyatlarni to‘g‘ri idrok qilish uchun diqqatni jamlash; – tarbiyalanuvchilarga ishonch va talabchanlik; – tarbiyaviy vaziyatni har tomonlama puxta baholay olish qobiliyati; – xilma-xil pedagogik taktlardan o‘zi uchun eng muhimini ajrata olish qobiliyati; – ziddiyatli tasodifiy …

4 / 19

anish; – o‘z-o‘zini boshqarishning turli shakllaridan unumli foydalanish; – har bir o‘quvchining yashirin ijobiy fazilatlarini ko‘ra olish va takomillashtirish; – o‘quvchilarning ijtimoiy kelib chiqishiga qarab toifalarga ajramaslik, bir xil munosabatda bo‘lish. pedagog - tarbiyachi shaxsini shakllantirish tarbiyachi maktabgacha yoshidagi bolalarga tabiat, jamiyat hodisalari, kattalarning mehnati haqida boshlang‘ich bilim va tushunchalar beradi, ularga madaniy axloq, o‘z tengdoshlari va kattalar bilan madaniyatli manosabatda bo‘lish odatlarini singdiradi, yaxshilik, haqiqatgo‘ylik, adolat, jasurlik, kamtarinlik, kattalarga hurmat bilan qarash, tabiatga qiziqish, kuzatuvchanlik, o‘simlik va hayvonlarga g‘amxo‘rlik bilan qarash, mehnatsevarlik, kattalar mehnati natijalarini asrab-avaylash kabi axloqiy sifatlar tarbiyalaydi. xalq san’ati, musiqa, ashula, adabiyot, tasviriy san’atni bilish, san’atga muhabbat tarbiyachini madaniyatli qiladi, bolalar bilan olib boradigan ishida yordam beradi. pedagog kerakli bilim, malaka va ko‘nikmalarni ma’lum bir izchillik bilan egallab borsagina bolalarni tarbiyalash va ularga ta’lim berish ishida yaxshi natijalarga erishadi.; tarbiyachi o‘z kasbining mohir ustasi bo‘lish uchun maxsus tayyorgarlik ko‘rishi kerak. u quyidagi shartlarga amal qilishi kerak: …

5 / 19

lari uchun ularni faollashtirib savollardan foydalanishi; 4. tarbiyachi o‘ziga yuklangan vazifani bajarish uchun bolalarda o‘sha faoliyatiga nisbatan qiziqish uyg‘ota olish, ularning diqqatini jalb qilib, faolligini o‘stirish, bolalarning xulqini, xatti-harakatini haqqoniy baholay olishi; 5. har bir faoliyat uchun kerakli materiallarni oldindan tayyorlab qo‘yishi; 6. kun tartibini to‘g‘ri tashkil eta bilishi, bolalar jamoasiga undagi har bir a’zoni e’tiborga olgan holda rahbarlik qila bilish; 7. bolalarning ruhiy va jismoniy holatini aniqlay bilishi va buni bolalar bilan amalga oshiriladigan ta’lim-tarbiyaviy ishlarida e’tiborga olishi; 8. tarbiyachi ota-onalar bilan muntazam ravishda suhbatiar, uchrashuvlar o‘tkazib, axborot almashtirib turishi; 9. pedagog bolalarga nisbatan xayrixohlik munosabatda bo‘lishi, har bir bola uchun qulay sharoit yaratishi, xafa bo‘lsa ovuntira olishi; 4. pedagog - tarbiyachining nutq madaniyati nutq madaniyati — ijtimoiy madaniyatni, kishilik jamiyati madaniyatini aks ettiruvchi bir ko‘zgudir. nutq madaniyati adabiy tilning har ikki shakli — yozma va og‘zaki shakli uchun zarurdir. nutq madaniyatiga e’tibor yolg‘iz o‘qituvchilardan emas, balki har bir …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish"

slide members fanning nomi: maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish dars mavzusi: fan o‘qituvchisi: turdaliyeva n. hozirgi jamiyatda tarbiyachi shaxsiga qo‘yiladigan talab va vazifalar. 1 r e j a : 5.tarbiyachining pedagogik mahorati 1.tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni tutgan o‘rni 2.pedagog-tarbiyachi shaxsiga qo‘yilgan talablar 3.pedagog - tarbiyachi shaxsini shakllantirish 4.pedagog - tarbiyachining nutq madaniyati asset consulting tayanch tushunchalar:tarbiyachi, ilk qadam, davlat talablari, davlat maktabgacha ta’lim muassasalari, kompetensiya, nutq madaniyati, pedagogik mahorat, kreativlik, interfaol metodlar, axborot texnologiyalari. . tarbiyachi va uning jamiyatda tutgan o‘rni o‘zbekiston respublikasida amalga oshiriladigan ulkan islohotlarning muvaffaqiyati, eng avvalo...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPTX (3,1 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim –tarbiyani tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim –tarbiyani t… PPTX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram