maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat

DOCX 44 pages 63.9 KB Free download

44 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 63.9 KB

File type DOCX

Pages 44

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 44

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat mundarija kirish i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni 1.2. mavzuni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari i bob bo’yicha xulosa ii-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning uslubiy jihatlari 2.1. mavzuni o‘rganishning metodlari, shakllari va vositalari 2.2. mavzuni o‘rganishning adaptatsion bosqichlari ii bob bo’yicha xulosa xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bizga ma’lumki har bir oilaning, har bir insonning ya’ni jamiyatning asosiy vazifasi qobiliyatli farzandlarni o‘stirish, ularni jismonan va ma’nan yetuk, ota-onaga, vatanga sodiq insonlar qilib tarbiyalashdan iborat. shunday ekan, bolaning barkamol shaxs sifatida shakllanishi uning ijtimoiy hayoti davomida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalariga biz kattalar mas’uldirmiz. hozirgi globallashuv jarayonida maktabgacha ta’lim sohasida uchinchi renessansning bosh xalqasi sifatida qo‘llab islohotlar amalga oshirilmoqda. bu borada prezident shavkat mirziyoyevning 2019 yil 19 oktabrda maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish masalalariga bag‘ishlangan yig‘ilishda …

2 / 44

ilari va ota-onalarning ushbu extiyojni amalga oshirishga tayyor emasligi bilan bog‘liq ijtimoiy extiyoj o‘rtasidagi tafovut bilan belgilanadi. shuning uchun, o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyevning oliy majlisga 2020 yil 29 dekabrda qilgan murojaatnomasida “kelgusi yillarda maktabgacha ta’lim sohasini rivojlantirish borasidagi strategik maqsadimiz – bog‘cha yoshidagi har bir bolani ushbu ta’lim yo‘nalishi bilan to‘liq qamrab olish uchun zarur sharoitlar yaratishdan iborat” deb ta’kidlagan edi.[footnoteref:2] [2: o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyevning oliy majlisga murojaatnomasi 29.12.2020 yil. https://president.uz/uz/lists/view/4057] muammoning o‘rganilganlik darajasi: mavzuni o‘rganish jarayonida muammoning nazariy va uslubiy ishlanganlik darajasini o‘rganish maktabgacha yoshdagi bolalarning bir guruh pedagoglar psixologlar tomonidan yetarli darajada tadqiq etilganligini ko‘rsatadi. kurs ishining obyekti: maktabgacha ta’lim va tarbiya tashkilotlarida ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayoni. kurs ishining predmeti: “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning mazmuni, metodi va shakllari. kurs ishining maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy- pedagogik faoliyatni olib borishdan iborat. bolalarning shakllanishiga va rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni …

3 / 44

yatini, mustaqil fikrlashi va kreativlik qobiliyatining rivojlanishini, psixologik xususiyatlarini mukammal o‘rganish va hayotga tadbiq etgan holda jahon talablariga mos aqliy salohiyat egalari bo‘lib yetishishlariga ko‘maklashish. kurs ishining tuzilishi: kurs ishi kirish, 2 ta bob, 4 ta paragraf, xulosalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati va ilovadan iborat. i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni sharq mutafakkirlarining merosida ta’lim tarbiya masalalari muhim oʻrin egallaydi. ayniqsa, ular oila va oilada farzand tarbiyasiga katta e’tibor berganlar. abu nasr farobiy, abu rayhon beruniy, kaykovus, alisher navoiy kabi mutafakkirlarning asarlarida oilada bola tarbiyasi masalalari va ularni hal etish yoʻllari koʻrsatib berilgan. abu nasr farobiyning fikricha bola tarbiyasi bir maqsadga qaratilgan holda olib borilmogʻi va u aqliy va axloqiy tarbiya birligidan iborat boʻlmogʻi lozim degan xulosaga kelgan. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim tarbiya berish masalalari abu ali ibn sino merosida yoritilganini koʻrishimiz mumkin. beruniy ota-onalarning bolalari bilan birga harakat qilishlari, …

4 / 44

ar ekan, ayniqsa ota-onalarning oilada mehnatsevarligi bilan farzandlarini ham kasb va xunarga oʻrgatish borasida muxim fikrlar bayon etadi. ibn sino tarbiyaviy qarashlarida oila va oilaviy masalalarga keng oʻrin berilgan. oilada farzand tarbiyasini toʻgʻri yoʻlga qoʻyishning asosiy vositasi uning manaviy olamida etiqodni shakllantirish deb xisoblagan edi olim. [footnoteref:3] [3: 3mirzayeva dilfuza shavkatovna “maktabgacha pedagogika o‘quv qo‘llanma” toshkent 2022] yusuf xos xojib “qutudgʻu bilig” asarida oilaviy maishiy turmush muammolariga ham katta e’tibor beradi. ota–onalar nazoratda boʻlgan bolaning ma’suliyat hissi rivoj topadi. shu sababli ham bola tarbiyasida ota –onaning mavqyei alohida ahamiyatga egadir. ular tanlagan toʻgʻri yoʻl farzandlarining kelajakni, kamoloti uchun psixologiyasida muhimdir. mirzo ulugʻbekning qarashlarida bolaning bilim olishga boʻlgan qiziqishi havasini oshirishda u tarbiyalanayotgan muhit muhim oʻrin tutadi. kaykovus “qobusnoma” pandnomasida oʻz farzanding sening haqingda qanday boʻlishini iishlasang, sen ham ota–ona haqida shunday boʻlgʻil deb yoshlarni ota–onasini hurmat qilishga e’zozlashga, mehr –oqibatli boʻlishga da’vat etadi. bola tarbiyasi masalasi buyuk mutafakkir masalasi buyuk …

5 / 44

jada nasliy omillar bilan ham bogʻliqdir. [footnoteref:4] [4: mirzayeva dilfuza shavkatovna “maktabgacha pedagogika o‘quv qo‘llanma” toshkent 2022] bolalar temperamenti xususiyatlariga koʻra ham bir–birlaridan ajralib turadilar: -xushchaqchaq, sergap, quvnoq, xayotning oʻzgaruvchan sharoitlariga tez moslasha oladigan oʻz bolalar sangvennik timperamentga mansub; -qoʻshimcha noxush kayfiyatda yuradigan, ta’sirchan, kamgap, sust bolalar –melanxolik temperamentga kiradilar; - xotirjam, befarq, kamharakat, nutqi sust bolalar flegmatik; -jaxldor, betoqat, serzarda, xarakatchan bolalar xolerik hisoblanadilar. bolalar kattalarning yordamiga muxtoj boʻlishiga ham qarab bir-birlaridan farq qiladilar. ba’zi bolalar biror hatti-harakatni bajarishni bir necha marta koʻrsatish, tushuntirish kerak. bolalar oʻzlarini qiziquvchanlik, aqliy faolliklariga qarab ham bir–birlaridan ajralib turadilar. bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi keng va mukammal boʻlib rivojlangan boʻlishi darkor. bolalarga qanchalik yaxshi bilim bersak, oʻylaymizki ular kelajakda vatanga sadoqat ruhida, yetuk inson boʻlib yetishadilar. demak, tarbiyachi bola shaxsida axloqiy his-tuygʻularni tarbiyalash uchun hamma vosita va metodlarni qo’llasa, yaxshi xulq namunalarini oʻrgatish ancha oson kechadi. shaxsni shakllantirish tarbiya jarayonida ro‘y beradi, inson tarbiyasi …

Want to read more?

Download all 44 pages for free via Telegram.

Download full file

About "maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat"

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat mundarija kirish i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni 1.2. mavzuni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari i bob bo’yicha xulosa ii-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning uslubiy jihatlari 2.1. mavzuni o‘rganishning metodlari, shakllari va vositalari 2.2. mavzuni o‘rganishning adaptatsion bosqichlari ii bob bo’yicha xulosa xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bizga ma’lumki har bir oilaning, har bir insonning ya’ni jamiyatning asosiy vazifasi qobiliyatli farzandlarni o‘stirish, ularni ...

This file contains 44 pages in DOCX format (63.9 KB). To download "maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat", click the Telegram button on the left.

Tags: maktabgacha yoshdagi bolalar bi… DOCX 44 pages Free download Telegram