maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat

DOC 45 sahifa 195,0 KB Bepul yuklash

45 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 195,0 KB

Fayl turi DOC

Sahifalar 45

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 45

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat mundarija kirish i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni 1.2. mavzuni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari i bob bo’yicha xulosa ii-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning uslubiy jihatlari 2.1. mavzuni o‘rganishning metodlari, shakllari va vositalari 2.2. mavzuni o‘rganishning adaptatsion bosqichlari ii bob bo’yicha xulosa xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bizga ma’lumki har bir oilaning, har bir insonning ya’ni jamiyatning asosiy vazifasi qobiliyatli farzandlarni o‘stirish, ularni jismonan va ma’nan yetuk, ota-onaga, vatanga sodiq insonlar qilib tarbiyalashdan iborat. shunday ekan, bolaning barkamol shaxs sifatida shakllanishi uning ijtimoiy hayoti davomida egallagan bilim, ko‘nikma va malakalariga biz kattalar mas’uldirmiz. hozirgi globallashuv jarayonida maktabgacha ta’lim sohasida uchinchi renessansning bosh xalqasi sifatida qo‘llab islohotlar amalga oshirilmoqda. bu borada prezident shavkat mirziyoyevning 2019 yil 19 oktabrda maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish masalalariga bag‘ishlangan yig‘ilishda …

2 / 45

kiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyevning oliy majlisga 2020 yil 29 dekabrda qilgan murojaatnomasida “kelgusi yillarda maktabgacha ta’lim sohasini rivojlantirish borasidagi strategik maqsadimiz – bog‘cha yoshidagi har bir bolani ushbu ta’lim yo‘nalishi bilan to‘liq qamrab olish uchun zarur sharoitlar yaratishdan iborat” deb ta’kidlagan edi. muammoning o‘rganilganlik darajasi: mavzuni o‘rganish jarayonida muammoning nazariy va uslubiy ishlanganlik darajasini o‘rganish maktabgacha yoshdagi bolalarning bir guruh pedagoglar psixologlar tomonidan yetarli darajada tadqiq etilganligini ko‘rsatadi. kurs ishining obyekti: maktabgacha ta’lim va tarbiya tashkilotlarida ijtimoiy-pedagogik faoliyat jarayoni. kurs ishining predmeti: “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning mazmuni, metodi va shakllari. kurs ishining maqsadi: maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy- pedagogik faoliyatni olib borishdan iborat. bolalarning shakllanishiga va rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillarni o‘rganish. bolalarning turli faoliyat tajribalarini amalga oshirishda yordam berish va qarama – qarshiliklarni yengishda duch keladigan muammolarni hal etish bosh maqsad qilib qo‘yilgan. kurs ishining vazifalari: 1. mavzuni o‘rganishning o‘rni va …

3 / 45

biyotlar ro‘yxati va ilovadan iborat. i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni sharq mutafakkirlarining merosida ta’lim tarbiya masalalari muhim oʻrin egallaydi. ayniqsa, ular oila va oilada farzand tarbiyasiga katta e’tibor berganlar. abu nasr farobiy, abu rayhon beruniy, kaykovus, alisher navoiy kabi mutafakkirlarning asarlarida oilada bola tarbiyasi masalalari va ularni hal etish yoʻllari koʻrsatib berilgan. abu nasr farobiyning fikricha bola tarbiyasi bir maqsadga qaratilgan holda olib borilmogʻi va u aqliy va axloqiy tarbiya birligidan iborat boʻlmogʻi lozim degan xulosaga kelgan. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim tarbiya berish masalalari abu ali ibn sino merosida yoritilganini koʻrishimiz mumkin. beruniy ota-onalarning bolalari bilan birga harakat qilishlari, turli oʻyinlar uyushtirishlari, ular bilan oʻzaro suhbatlar oʻtkazishlari maqsadga muvofiq deb maslahat beradi. beruniy tarbiyaning maqsadi va vazifalari haqidagi, shaxsning rivojlanish toʻgʻrisidagi fikrlarining zamirida insonparvarlik gʻoyasi yotadi. u har bir ota –ona oʻz farzandlariga ana shu gʻoyani singdirishi zarur …

4 / 45

llantirish deb xisoblagan edi olim. yusuf xos xojib “qutudgʻu bilig” asarida oilaviy maishiy turmush muammolariga ham katta e’tibor beradi. ota–onalar nazoratda boʻlgan bolaning ma’suliyat hissi rivoj topadi. shu sababli ham bola tarbiyasida ota –onaning mavqyei alohida ahamiyatga egadir. ular tanlagan toʻgʻri yoʻl farzandlarining kelajakni, kamoloti uchun psixologiyasida muhimdir. mirzo ulugʻbekning qarashlarida bolaning bilim olishga boʻlgan qiziqishi havasini oshirishda u tarbiyalanayotgan muhit muhim oʻrin tutadi. kaykovus “qobusnoma” pandnomasida oʻz farzanding sening haqingda qanday boʻlishini iishlasang, sen ham ota–ona haqida shunday boʻlgʻil deb yoshlarni ota–onasini hurmat qilishga e’zozlashga, mehr –oqibatli boʻlishga da’vat etadi. bola tarbiyasi masalasi buyuk mutafakkir masalasi buyuk mutafakkir alisher navoiy merosida ham munosib oʻrin egallaydi. u oʻzining qator asarlarida ta’lim –tarbiya masalalari umuminsoniygʻoya ekanligini ta’kidlaydi. ya.a.komenskiy oʻzining “onalar maktabi” kitobini maktabga tayyorlash bobida, shunday yozadi, barcha insonlar bajaradigan ishlar, ma’lum bir tayyorgarlikni talab qiladi. komenskiy ota –onalar uchun quyidagi vazifalarni koʻrsatadi: 1. bolalarda maktabga borganda oʻz tengdoshlari bilan oʻqigan …

5 / 45

ldor, betoqat, serzarda, xarakatchan bolalar xolerik hisoblanadilar. bolalar kattalarning yordamiga muxtoj boʻlishiga ham qarab bir-birlaridan farq qiladilar. ba’zi bolalar biror hatti-harakatni bajarishni bir necha marta koʻrsatish, tushuntirish kerak. bolalar oʻzlarini qiziquvchanlik, aqliy faolliklariga qarab ham bir–birlaridan ajralib turadilar. bolalarning maktabga psixologik tayyorgarligi keng va mukammal boʻlib rivojlangan boʻlishi darkor. bolalarga qanchalik yaxshi bilim bersak, oʻylaymizki ular kelajakda vatanga sadoqat ruhida, yetuk inson boʻlib yetishadilar. demak, tarbiyachi bola shaxsida axloqiy his-tuygʻularni tarbiyalash uchun hamma vosita va metodlarni qo’llasa, yaxshi xulq namunalarini oʻrgatish ancha oson kechadi. shaxsni shakllantirish tarbiya jarayonida ro‘y beradi, inson tarbiyasi xalq baxt-saodati yo‘lidagi bunyodkorlik mehnatida, ijtimoiy hayotda, sotsial-iqtisodiy vazifalarni hal etishda amaliy ishtirokida yuzaga keladi. shaxsni shakllantirishga uch omil: tarbiya, ijtimoiy muhit va irsiyat ta’sir ko‘rsatadi. shaxsni shakllantirishga ijtimoiy va tabiiy muhit katta ta’sir ko‘rsatadi. ijtimoiy muhit shaxsni rivojlantirishda ustun ahamiyatga ega: ishlab chiqarishning taraqqiyot darajasi va ijtimoiy munosabatlar xususiyati kishilar faoliyati va dunyoqarashi xususiyatini belgilab beradi. u …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 45 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat" haqida

maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat mundarija kirish i-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning nazariy ahamiyati 1.1. mavzuni o‘rganishning o‘rni 1.2. mavzuni o‘rganishning o‘ziga xos xususiyatlari i bob bo’yicha xulosa ii-bob. “maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat” mavzusini o‘rganishning uslubiy jihatlari 2.1. mavzuni o‘rganishning metodlari, shakllari va vositalari 2.2. mavzuni o‘rganishning adaptatsion bosqichlari ii bob bo’yicha xulosa xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi: bizga ma’lumki har bir oilaning, har bir insonning ya’ni jamiyatning asosiy vazifasi qobiliyatli farzandlarni o‘stirish, ularni ...

Bu fayl DOC formatida 45 sahifadan iborat (195,0 KB). "maktabgacha yoshdagi bolalar bilan tashkil etiladigan ijtimoiy-pedagogik faoliyat"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: maktabgacha yoshdagi bolalar bi… DOC 45 sahifa Bepul yuklash Telegram