o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi

DOCX 87 стр. 195,0 КБ Бесплатная загрузка

87 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 195,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 87

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 87

o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi mundarija. kirish ……………………………………………………………….. 3 1-bob. o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrishning pedagogik muammolari 1.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bola nutqini shakllantirish va rivojlantirishning nazariy asoslari………………………………… 11 1.2. bolalar nutqni o’stirishda o`yin faoliyatining o`rni va ulardan foydalanishning mazmuni……………………………………….. 22 1.3. tarbiyachi nutqi bolalarning ifodali nutqini shakllantirishda namuna sifatida…………………………………………………… 33 bob bo‘yicha xulosa…………………………………………….. 33 2-bob. o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrishning amaliy asoslari 2.1. maktabgacha ta’lim tashkilotida pedagogik jarayonni tashkil etishda didaktik o’yinlarining o’rni.................. 34 2.2. bolaga yo‘naltirilgan ta’limni tashkil etishda bolalarning ifodali nutqini shakillantrish……………………………………………. 44 2.3. maktabgacha yoshdagi bolalar ifodali nutqini shakillantrishda o`yinlardan foydalanish metodikasi……………………………… 53 bob bo‘yicha xulosa……………………………………………… 60 3-bob. o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi bo’yicha tajriba-sinov ishlari tahlili 3.1. tajriba-sinov ishlarini tashkil etish ………………….........……. 62 3.2. tajriba-sinov natijalari tahlili........................................................... 72 umumiy xulosa……………………........................................................ 76 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati…………………….. 79 ilovalar…………………………………………………………….…… 80 kirish tadqiqotning dolzarbligi. jahon miqyosida olimlar insonlarning bir-birlari …

2 / 87

fikrlari, hissiyotlari va xatti-harakatlariga ta’sir ko‘rsata olishidir. farzandlarimizning maktabda qanday o‘qishi, yuksak maqsadlar bilan kamol topishi ko‘p jihatdan maktabgacha ta’lim tashkilotidagi tarbiyaga bog‘liq. ilmiy kuzatishlar va tadqiqotlar shuni ko‘rsatadiki, inson umri davomida oladigan barcha axborotlarning 70 foizini 5 yoshgacha bo‘lgan davrda olishi aynan bola shaxsining rivojlanishida maktabgacha ta’limning o‘rni nechog‘li muhimligidan dalolat beradi. o‘zbekiston respublikasi prezidenti shavkat mirziyoyev tomonidan 2017-yil 16-avgust kuni o‘tkazilgan yig‘ilishda berilgan topshiriqlar ijrosini so‘zsiz ta’minlash, maktabgacha ta’lim tizimini tarkibiy jihatidan tubdan isloh qilish, tizimning boshqaruv tuzilmasini tashkil etish, maktabgacha ta’lim tashkilotlariga 5-6 yoshli bolalarni 100 foiz qamrab olish choralarini belgilash maqsadida o‘zbekiston respublikasi prezidentining “o‘zbekiston respublikasi maktabgacha ta’lim vazirligi faoliyatini tashkil etish to‘g‘risida»gi qarori qabul qilindi. ushbu qabul qilingan qonun qarorlardan ko‘zlangan maqsad va vazifalar maktabgacha yoshdagi bolalar shaxsini har tomonlama shakllantirishdan iboratdir. ilk yoshdagi bolalar shaxsining shakllanishida bolaning atrofdagilar bilan muloqoti uning dunyoni bilish qurollaridan yetakchisidir. muammoning o‘rganilganlik darajasi: har qanday davrda ham jamiyat va …

3 / 87

anidek, shaxslararo munosabatlar biz uchun xavodek ahamiyatga egadir. go‘daklik va o‘smirlik davrlarida muloqot etakchi faoliyatga, ya`ni yangi psixologik xususiyatlarning shakllanishiga bevosita ta`sir ko‘rsatuvchi faoliyat sifatida gavdalanadi. bolalar psixologi d.b.elkonin ta’kidlaganidek, bola jamiyat a’zosi va shaxs sifatida shakllanib borar ekan, uning psixikasi rivojlanib, olamni aks ettirish qobilyati go‘daklikdan yetuklik davrigacha murakkablashib va takomillashib boradi[footnoteref:1]. [1: nishonova z., alimova g. “bolalar psixologiyasi va uni o’qitish mеtodikasi”.. toshkеnt “o’zbеkiston yozuvchilar uyushmasi adabiyot jamg’armasi. 2016 y. 3-bet.] nutq – inson tomonidan ijtimoiy-tarixiy tajribani oʻzlashtirish, avlodlarga uzatish yoki aloqa oʻrnatish, oʻz shaxsiy harakatlarini rejalashtirish va amalga oshirish maqsadida tildan foydalanish jarayoni. nutq. axborot, xabar, maʼlumot va yangi bilim berish, aqliy topshiriqlarni yechish faoliyatidan iborat muloqot – bu ikki yoki undan ortiq kishilar orasida affektiv baholovchi xarakterda va bilish bo‘yicha ma`lumot almashishdan iborat bo‘lgan o‘zaro ta`sir etishdir. muloqot inson hayoti va faoliyatining muhim shartidir. aynan muloqot yordamida insonlar tabiatni o‘zlashtirish va o‘z individual ehtiyojlarini qondirish uchun …

4 / 87

bir-birini chaqirish vositasi sifatida qo‘llaniladi va qayta rol o‘ynaydi. nutq bola hayotida turli funksiyalarni: aloqa qilish, tajribalarni o‘zlashtirib olish, faoliyatini boshqarishni bajaradi. bu sanab o‘tilgan funksiyalar maktabgacha ta’lim davrida shakllanadi. nutq inson faoliyatini boshqarish vositasidir. u xotira va idrok jarayonlarini tashkil etadi. shunday ekan bu vazifalarni amalga oshirishda nutqi to‘liq rivojlanmagan maktabgacha ta’lim yoshdagi bolalarni logopedik mashg‘ulotlar yordamida nutqiy kamchiliklarini bartaraf etish muhim ahamiyat kasb etadi. chunki maktabgacha ta’lim bola shaxsini sog‘lom va yetuk, maktabda o‘qishga tayyor tarzda nutqini shakllantirish maqsadini ham ko‘zlaydi. go‘zal va nafis nutq madaniyatining ibtidosi ko‘hna sharqda juda qadim zomonlarga borib taqaladi. ma’noli va bejirim gapira bilish maqbul va nomaqbul ohanglarni ilg‘ay olish so‘zning orqa o‘rnini uning munosib o‘rnini farqlay bilish, nutqiy fahmu farosat, nutq odobi kabi fazilatlar turonda inson umumiy axloqining ma’naviy rasomining tayanch ustunlaridan sanalgan. o‘zbekistonda o‘sib kelayotgan yosh avlodni har tomonlama mukammal nutqi ravon va muloqatchan faol qilib tarbiyalash xar bir pedagog tarbiyachining …

5 / 87

atdik. o‘zbekiston respublikasining “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonuni, respublikamizda ta’lim tizimini isloh qilish, o‘quv-tarbiya jarayonini takomillashtirish va zamonaviy talablar darajasiga ko‘tarish, yangi pedagogik texnologiyalarni ta’limga joriy etish, yosh avlodning yosh hususiyati, bilish faoliyati, tafakkuri, iqtidorini nazarda tutgan holda ta’lim-tarbiya berish, davlat dasturlari, ta’limning davlat me’yorlariga mos bo‘lgan bilim va malakalarni shakllantirishga imkoniyat yaratdi, har bir fuqaroga “maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi qonunining, 39-moddasida maktabgacha ta’lim tashkilotlari pedagog xodimlarining huquq va majburiyatlari belgilangan bo‘lib unda ijodiy tashabbus ko‘rsatish, ta’lim va tarbiya uslubiyotlarini, o‘quv qo‘llanmalari hamda ta’lim vositalarini erkin tanlash belgilangan bo‘lib, unga ko‘ra pedagog tarbiyachi bolalar bilan muloqot faoliyatini tashkil etish shakllarini tanlashi huquqi kafolatlanganligini aytishimiz mumkin. qonunnning 5- moddasida maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standarti barcha maktabgacha ta’lim tashkilotlari uchun majburiyligi va uning ahamiyati haqida belgilab berilgan.o‘zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining 2020- yil 22-dekabrdagi “maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat standartini tasdiqlash to‘g‘risida”gi[footnoteref:2] 802-sonli qarori qabul qilinishi va boshqa tegishli me’yoriy-huquqiy …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 87 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi"

o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi mundarija. kirish ……………………………………………………………….. 3 1-bob. o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrishning pedagogik muammolari 1.1. maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bola nutqini shakllantirish va rivojlantirishning nazariy asoslari………………………………… 11 1.2. bolalar nutqni o’stirishda o`yin faoliyatining o`rni va ulardan foydalanishning mazmuni……………………………………….. 22 1.3. tarbiyachi nutqi bolalarning ifodali nutqini shakllantirishda namuna sifatida…………………………………………………… 33 bob bo‘yicha xulosa…………………………………………….. 33 2-bob. o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrishning amaliy asoslari 2.1. maktabgacha ta’lim tashkilotida pedagogik jarayonni tashkil etishda didaktik o’yinla...

Этот файл содержит 87 стр. в формате DOCX (195,0 КБ). Чтобы скачать "o'yinli ta'lim faoliyatida bolalarning ifodali nutqini shakillantrish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'yinli ta'lim faoliyatida bola… DOCX 87 стр. Бесплатная загрузка Telegram