ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili

DOCX 2,6 MB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1700640096.docx ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili mundarija kirish asosiy qism 1. ekologik ta’lim – tarbiya haqida umumiy tushuncha. mtm va maktabda ekologik dunyoqarashni shakllantarish. 2. ekologik tarbiyada oila va mahallaning tutgan o’rni. 3. biosfera buzulishining kelajak avlodga tasiri. 4. yoshlarni “ekokun” shiori ostida birlashtirish biosferani saqlashning muhim poydevori. xulosalar. foydalanilgan adabiyotlar. kirish yer sayyorasida vujudga kelgan ekologik xavfning insoniyat uchun salbiy ta’sirini baholar ekan, quyidagilarni alohida qayd etadi: xxi asr bo’sag’asida, fan-texnika taraqqiyoti jadal sur’atlar bilan rivojlanib bormoqda. dunyoning jug’rofiy-siyosiy tuzilishi o’zgarmoqda. bunday sharoitda inson tomonidan biosferaga ko’rsatilayotgan ta’sirni tartibga solish, ijtimoiy taraqqiyot bilan qulay tabiiy muhitni saqlab qolishning o’zaro ta’sirini uyg’unlashtirish, inson va tabiatning o’zaro munosabatlarida muvozanatga erishish muammolari borgan sari dolzarb bo’lib qolmoqda. tabiat, atrof-muhitda ro’y berayotgan xavfli ekologik o’zgarishlar tabiiy qonuniyatlarga muvofiq ro’y bersa-da, biroq ko’p jihatdan inson faoliyati bilan bog’liq bo’lgan antropogen omillar ta’sirining natijasi sifatida namoyon …

orligini ta’minlashga xizmat qiladi. shu sababli, insoniyat oldiga umumbashariy ahamiyatga molik bo’lgan ekologik xavfni bartaraf etish vazifasi qo’yilmoqda. mazkur muammoning ijobiy hal etilishi, eng avvalo, har bir fuqaroda tabiatga, atrof-muhitga nisbatan ongli, mas’uliyatli munosabat va ekologik madaniyatning shakllanganlik darajasiga bog’liq. 1. ekologik ta’lim – tarbiya haqida umumiy tushuncha. mtm va maktabda ekologik dunyoqarashni shakllantarish. o'zbekiston respublikasi rahbariyati tomonidan chiqarilgan ko'p qarorlarda tabiat muhofazasiga oid ishlarni kengaytirish va takomillashtirish hamda bu soha bo'yicha mutaxassislarni fan-texnika taraqqiyoti talabiga javob beradigan darajada tayyorlash ko'zda tutiladi. bu muammolarning hal bo'lish mamlakatimiz ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishi yangi bosqichga ko'tarishda koinotning bir qismi bo'lmish ona tabiatimizni saqlash, uning tabiiy boyliklaridan rejali va tejamkorlik bilan foydalanish, tirik jonzotlar; shu jumladan, inson uchun toza havo, suv va tuproq, o'simlik va hayvonlarning yashash muhitini saqlashda kerak. mamlakatimizda fan-texnika, ishlab chiqarishda moddiy va ma'naviy kuchlarning rivojlanishi uchun ma'lumotli ekolog tarbiyachilar, ekologpedagoglar, ekolog-texnologlar, ekolog-injener, ekolog-instruktorlarning bo'lishi hozirgi zamon talabi bo'lib qoldi. xalq xo'jaligining …

shib chiqadigan turli sohadagi ekologlar zamonaviy fanlardan ma'lumot oladilar, fan-texnika yutuqlari bilan tanishadilar. bog'cha, maktab, korxonalarda ishlab chiqarish tajribasini o'tib, o'zlarining amaliy qobiliyatlarini oshiradilar. yuqori darajali yosh mutaxassislar bo'lib, tabiat va jamiyat qonunlarini mukammal o'rganib, atrof muhit muhofazasini ijobiy hal etadilar. ekologik ta'lim-tarbiyaning nazariy asosi – atrof muhit muhofazasiga oid ta'limni bog'cha, maktab, katta-kichik o'quv yurtlari, oliy o'quv yurtlarida ma'lum o'quv reja va dasturlari asosida olib borish hamda malakali mutaxassislar tayyorlashdan iborat. yig'ilgan tajribalar umumlashtirilib, bir pedagogik shaklda keltirilib, o'quv dasturi, darsliklar tuziladi. 2. ekologik tarbiyaning maqsadi va vazifalari. ekologik ta'limtarbiyaning asosiy vazifa va maqsadlari insonni tabiat bilan va unda sodir bo'layotgan voqeliklar bilan qiziqtirish, inson, tabiat o'rtasidagi muammolarning kelib chiqish sabablarini aniqlash, echish yo'llari, chora-tadbirlarini topish yetarli ekologik bilimlarga ega bo'lgan holda atrof muhit muhofazasini amalga oshirishdir. ekologik ta'lim tarbiyaning vazifalari quyidagilardan iborat: 1. jamiyat va tabiatning rivojlanish qonunlari; ular o'rtasidagi munosabatlarni chuqur o'rgatish va zamonaviy fikrlay oladigan shaxsni …

shirishda bog'cha tarbiyachilari, maktab va o'quv yutrlari o'quvchilari, turli o'yinlar, kinotfilmlar orqali tabiiy va ijtimoiy fanlarni o'tishda o'zlari yashab turgan joydagi tabiiy voqelik va ekologik holatlarga bog'lab, ta'lim-tarbiya ishlarini olib borishi xamda darslar o'tishi kerak. shunday ishlar amalga oshirilganda har bog'cha bolasi, maktab o'quvchisi va talabalar o'simlikning qurishi, qushning ucholmasligi, adir yoki to'qayning yonishi, suvning befoyda oqishiga befarq bo'lmaydi. tabiat, uning jonzotlariga, o'zi ichadigan suvga nisbatan joni achiydi, ahvolni yaxshilash uchun ichki intilish tuyg'usi vujudga keladi. bu esa insondagi yangi biologik kuchdir. uning yangi aql-zakovatining inqilobi, ekologik ta'lim-tarbiyaning g'alabasi bo'ladi. ekologik ta'lim asosida inson, jamiyat a'zolarini tabiat va uning boyliklarini saqlash, tejamkorlik bilan foydalanishda to'g'ri va oqilona yo'l tutishi, amaliy ishlarni muhit muammolarini echishga bag'ishlashi, shaxsning ekologik ta'limoti, tarbiyasi va madaniyatiga befarqdir. 3. ekologik ta'lim-tarbiyaning yunalishlari. ekologiyaning ta'limtarbiyaning asosiy yo'nalishlaridan biri jumhuriyatimizda tabiatni saqlash, uning turli boyliklaridan tejamkorlik bilan foydalanish borasida uzluksiz ekologik ta'limni tashkil qilish va shu sohaga oid …

3. voqelikni o'rganish, muhitni muhofaza qilish borasida bog'cha, maktab bolalaridan toritib, yuqori yoshdagi rahbarlarda ekologik ta'lim-tarbiyaga nisbatan chidam, bartosh, toqat ko'nikmalar hosil qilib, ularga atrofmuhitga oid ta'lim beradigan qisqa va ko'p yillik kurslarni tashkil qilish shart; 4. ekologik ta'lim-tarbiya olgan kishilar o'zlari yashab turgan joylarning ekologik holatidan xabardor bo'lishlari, yoshlarga o'rgatishlari, tabiatda biror-bir ekologik o'zgarish sodir bo'lsa, kerakli tashkilotlarga xabar berish yo'llarini bilishlari kerak. 4. ekologik ta'lim-tarbiyani o'quv muaassalarida olib borish. ekologik ta'lim-tarbiyani bog'chalar va maktablarda olib borish yo'llari. tabiat, uning go'zalligi va tabiiy boyliklarni saqlash borasidagi ishlarni oila, bog'cha bolalari va maktab o'quvchilari orasida olib borishdan boshlab, yosh va o'sib kelayotgan avlodni atrof muhit, undagi o'simlik, hayvon, suv va tuproqqa mehr-shafqatli, ularni asraydigan, boyitadigan jonkuyar qilib tarbiyalash kerak[11]. 1. shu maqsadlarga erishish uchun bog'cha bolalarini maxsus «ekologik ta'lim-tarbiya metodikasi», «tabiat bilan tanishish» kabi dasturlar asosida tarbiyalash hamda turli o'yinlar vositasi bilan tabiatga oid ekologik ta'lim elementlarini bolalar ongiga singdirish …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili" haqida

1700640096.docx ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili mundarija kirish asosiy qism 1. ekologik ta’lim – tarbiya haqida umumiy tushuncha. mtm va maktabda ekologik dunyoqarashni shakllantarish. 2. ekologik tarbiyada oila va mahallaning tutgan o’rni. 3. biosfera buzulishining kelajak avlodga tasiri. 4. yoshlarni “ekokun” shiori ostida birlashtirish biosferani saqlashning muhim poydevori. xulosalar. foydalanilgan adabiyotlar. kirish yer sayyorasida vujudga kelgan ekologik xavfning insoniyat uchun salbiy ta’sirini baholar ekan, quyidagilarni alohida qayd etadi: xxi asr bo’sag’asida, fan-texnika taraqqiyoti jadal sur’atlar bilan rivojlanib bormoqda. dunyoning jug’rofiy-siyosiy tuzilishi o’zgarmoqda. bunda...

DOCX format, 2,6 MB. "ekologik ta’lim-tarbiya biosferani saqlab qolishning muhim omili"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: ekologik ta’lim-tarbiya biosfer… DOCX Bepul yuklash Telegram