maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tarbiyani shakllantirishda xalq pedagogikasining o‘rni

DOCX 55 стр. 60,0 КБ Бесплатная загрузка

55 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 60,0 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 55

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 55

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekiston davlat jahon tillari universiteti "pedagogika va psixologiya fanlari" kafedrasi “bolalar pedagogikasi” fanidan kurs ishi mavzu : maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tarbiyani shakllantirishda xalq pedagogikasining o'rni bajardi: ilmiy rahbar : mundarija kirish _______________________________________________3-5 i bob. maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirishning nazariy asoslari_____________________________________6-25 1.1. maktabgacha ta‟limda ekologik ta‟lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish – pedagogik muammo sifatida. _________________________________6-17 1.2. maktabgacha ta‟limda uzviy ekologik ta‟limni shakllantirishning asosiy bosqichlari. __________________________________________________18-25 ii. bob. maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirishning shakl va vositalari._______________________________26-49 2.1. maktabgacha ta‟limda ekologik ta‟lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish shakllari. ____________________________________________________26-32 2.2. maktabgacha ta‟limda ekologik ta‟lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish vositalari. ______________________________________________33-42 2.3. tadbir va sayrlar orqali bolalarda ekologik madaniyatni shakillantirish.___________________________________43-49 xulosa ___________________________________________________50-51 foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati ____________________________52-53 kirish mavzuning dolzarbligi. hozirgi sharoitda ekologiya to‟g‟risida ilmiy umumlashmalar chiqarish uning nazariy asoslarini ishlab chiqish va chuqur o‟rganish dolzarb masala hisoblanadi. binobarin, har qanday muammoni yechish nazariy asoslarini o‟rganishdan boshlanadi. muammoning nazariy asoslarini …

2 / 55

i va vazifalari nimadan iboratligini hamda shu sohadagi qonuniyatlar jamiyat manfaatlariga qanday xizmat qilishini yaxshi bilgan bo‟lishi kerak. bugunga kelib, atrof-muhitga zamonaviy fan-texnika revolyusiyasining ta‟siri oqibatida ekologiya tushunchasining mazmuni juda o‟zgarib ketdi. ekologiya nafaqat jonli tabiat resurslarini, balki har qanday narsalarni: butun yer sayyorasi, uning ayrim bo‟laklari, shu jumladan insonni ham, ularni o‟rab turgan tashqi muhitni, shu narsalarning tarixiy rivojiga ko‟rsatgan ijobiy va salbiy ta‟sirini o‟rganmoqda. ekologiya amaliyotining asosiy vazifasi yer yuzidagi geografik unsurlarning evolyusion rivojini o‟z qonuniyatlaridan kelib chiqib, ekologiya fani belgilab bergan yo‟nalish va tizimda saqlab turishidir. hozirgi kunda, maktabgacha ta‟lim muassasalarida tarbiyalanuvchilarga berilayotgan ekologik ta‟lim-tarbiya o‟z oldiga qo‟ygan vazifalar quyidagilardir: ekologik ta‟lim-tarbiya, bilimlarni to‟plab, ularni saralaydi, sinaydi va natijalarini ilmiy tahlil qilib, amaliyotchi ekologlarga qonun-qoida va tavsiyanomalar ishlab chiqadi. so‟ngra ular ekologlarga, keng ommaga yetkazadi, hammani ekologik yangiliklardan xabardor qilib boriladi. inson va tabiat o‟rtasidagi aloqadorlik qonuniyatlarni aniqlash va ulardan kelib chiqqan holda tabiat muhitining inson hayotiga …

3 / 55

, o‟tilgan mavzularni mustahkamlaydi va ularni shakllantiradi. bizning yoshlar xuddi kuch-qudratning chinakam egasi bo‟lar ekanlar, o‟z kelajagini o‟zlar yaratish zarur hisoblanadi. hozirgi kunda ekologik ta‟lim-tarbiya jarayonida yosh avlodni ayniqsa, maktabgacha ta‟lim-tarbiyada ekologik ongni shakllantirish bo‟yicha ma‟lumot berish, yosh bolalarda ona tabiatga nisbatan mas‟uliyatlilik, javobgarlik hissini tarkib toptirish lozim. tabiat va jamiyat rivojida ekologik tarbiya, ekologik ong, ekologik odob katta o‟rin tutadi. o‟z navbatida, inson tabiatni muhofaza qilishning zarurligini anglaydi, lekin kundalik faoliyatda bunga amal qilmasligining, loqaydligining sababi ekologik bilimlarning e‟tiqotiga, axloqiy qoidaga aylanmaganligiga borib taqaladi. shuning uchun faqatgina pand-nasihat bilan yosh avlodni tabiat muhofazasi kurashchilari, hozirgi zamon ekologik ziddiyat talablariga javob beradigan shaxs qilib tarbiyalash bugungi kunning dolzarb masalasi hisoblanadi. maktabgacha yoshdagi bolalar ta‟limida ekologik ta‟lim tarbiyaning uzviyligini shakllantirishga oid qator ishlar amalga oshirilgan bo‟lsada, ammo bu jarayonlar bugungi kun talablari asosida takomillashtirilmog‟i lozim. shu jihatdan bitiruv malakaviy ishimiz mavzusini “bog’cha yoshidagi bolalar ta’limida ekologik ta’lim tarbiyaning uzviyligini takomillashtirish” deb …

4 / 55

iyatni rivojlantirish. tadqiqotning obekti: bog‟cha yoshidagi bolalar ta‟limida ekologik ta‟lim tarbiyaning uzviyligini shakllantirish jarayoni. tadqiqotning predmeti: bog‟cha yoshidagi bolalar ta‟limida ekologik ta‟lim – tarbiyaning uzviyligini shakllantirishning mazmuni, shakl, metod va vositalari. tadqiqot metodlari: mavzuga oid adabiyotlarni nazariy-qiyosiy tahlil qilish, pedagogik kuzatish, ko‟rgazmali, amaly (o‟yin, mehnat, oddiy tajribalar), og‟zaki (tarbiyachining hikoyasi, badiiy asarlarni o‟qish, suhbat) metodlari. kurs ishning mazmuni. kurs ishimiz: kirish, ikki bob, besh paragraf, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. i bob. maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirishning nazariy asoslari. 1.1. maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish – pedagogik muammo sifatida. yosh boladagi fikrlash oiladagina emas, bog‟chada tarbiyachilar faoliyatiga ham bog‟liqdir. shuning uchun ularga go‟zal tarzda ekologik ta‟lim-tarbiya bermoq, yaxshi xulqlarni o‟rgatmoq va ko‟rkam odatlarni tushuntirmoq lozimdir. tarbiya ilk yosh bolani oltin etmoqlik va aksincha tuproq-xazon qilmoqlik ham mumkin. bularning har ikkisiga dastavval, oilada ota-onalari, keyinchalik maktabgacha ta‟lim muassasalari, ya‟ni bog‟cha tarbiyachilari ekologik ta‟limtarbiya maskanlari sabab bo‟ladilar. maktabgacha tarbiyada …

5 / 55

isoblanadi. ma‟lumki, tabiat, adabiyot va san‟atni sevgan bola hyech qachon yomonlikka qo‟l urmaydi. atrof muhit (tabiat)ning ifloslanishi, uning boyliklaridan foydalanishda ro‟y berayotgan hodisalar ko‟pincha xo‟jalik va moddiy ishlab chikarish ehtiyojlarining o‟sishi emas, balki kishilarning ekologik qonunlarni yaxshi bilmasliklari, ekologik jihatdan savodsizligi, ekologik madaniyatlari nihoyatda pastligi sabab bo‟lmoqda. shuning uchun ham ekologik vaziyat keskinlashgan hozirgi paytda keng xalq ommasi orasida tabiatni qo‟riqlash, uning boyliklaridan tejab-tergab, oqilona foydalanishga yo‟naltirilgan ekologik ta‟lim-tarbiya ishlariga katta e‟tibor berilmoqda. maktabgacha ta‟lim muassasasi mujassam ekologik bilimlar va amaliy ko‟nikmalarni shakllantirishning asosiy bosqichi hisoblanadi. insonning tabiat bilan munosabati uning boyliklaridan foydalanish, muhofaza qilish, kelajak avlodga sof holda qoldirishga doir keyingi faoliyatlarining samaradorligi aynan shu bosqichni qay darajada tashkil etilishi bilan uzviy bog‟liq. bunga sabab har bir insonning hayoti, albattaa maktab orqali o‟tadi. o‟quvchilarda ekologik ong, madaniyat, bilim, e‟tiqod, iymon, uquv-malakasini shakllantirish va rivojlantirish zaruriyati va dolzarbligi shundaki: birinchidan, umumta‟lim maktablari jamiyatning hamma bolalarini qamrab oladi va inson hayotida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 55 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tarbiyani shakllantirishda xalq pedagogikasining o‘rni"

o’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi o’zbekiston davlat jahon tillari universiteti "pedagogika va psixologiya fanlari" kafedrasi “bolalar pedagogikasi” fanidan kurs ishi mavzu : maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tarbiyani shakllantirishda xalq pedagogikasining o'rni bajardi: ilmiy rahbar : mundarija kirish _______________________________________________3-5 i bob. maktabgacha ta’limda ekologik ta’lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirishning nazariy asoslari_____________________________________6-25 1.1. maktabgacha ta‟limda ekologik ta‟lim-tarbiya uzviyligini takomillashtirish – pedagogik muammo sifatida. _________________________________6-17 1.2. maktabgacha ta‟limda uzviy ekologik ta‟limni shakllantirishning asosiy bosqichlari. _____________________________...

Этот файл содержит 55 стр. в формате DOCX (60,0 КБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik tarbiyani shakllantirishda xalq pedagogikasining o‘rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarda … DOCX 55 стр. Бесплатная загрузка Telegram