maktabgacha yoshdagi bolalarda ahloqiy tarbiya

PPTX 37 стр. 1,8 МБ Бесплатная загрузка

37 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,8 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 37

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 37

prezentatsiya powerpoint maktabgacha yoshdagi bolalarda ahloqiy tarbiya 1. ahloqiy tarbiyalashning nazariy asoslari. 2. ahloqiy tarbiya vazifalari va tamoyillari. 3. ahloqiy tarbiya metodlari va vositalari “eng katta boylik – bu aql-zakovat va ilm, eng katta meros – bu yaxshi tarbiya, eng katta qashshoqlik – bu bilimsizlikdir”. o'zbekiston respublikasi prezidentining “maktabgacha ta'lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risida”gi pf-5198-son (2017 yil 30 sentyabr) farmoni milliy madaniy-tarixiy qadriyatlarni aks ettiruvchi va bolalikdan kitob o'qishga qiziqishni uyg'otuvchi o'quv-metodik, didaktik materiallar, o'yin va o'yinchoqlar, badiiy adabiyotlar bilan maktabgacha ta'lim tashkilotlarini ta'minlash; 2022 — 2026 yillarga mo'ljallangan yangi o'zbekistonning taraqqiyot strategiyasi 39-maqsad: maktabgacha ta'lim tizimida ta'lim sifatini yangi bosqichga olib chiqish. bog'cha xodimlarining professional tayyorgarligi va mahoratini oshirib borishning takomillashtirilgan tizimini joriy etish. maktabgacha ta'lim-tarbiya jarayonlarini ilmiy asoslangan yondashuvlar asosida takomillashtirish 3. maktabgacha yoshdagi bolalarga ta'lim berishda kompetentsiyaviy yondashuv kompetentsiya bolaning bilim, ko'nikma, malaka va qadriyatlari majmuidir. boshlang'ich kompetentsiyalar, rivojlanish sohasidan qat'i nazar, bola shaxsi shakllanishi …

2 / 37

quv va amaliy vazifalarni bajarish uchun foydalanish. 3.2. bolaning rivojlanish sohalari kompetentsiyalari • jismoniy rivojlanish va sog'lom turmush tarzining shakllanishi • ijtimoiy-hissiy rivojlanish • nutq, muloqot, o'qish va yozish malakalari • bilish jarayonining rivojlanishi • ijodiy rivojlanish. 3.2.2. «ijtimoiy-hissiy rivojlanish» sohasi kompetentsiyalari «ijtimoiy-hissiy rivojlanish» sohasidagi o'quv-tarbiyaviy faoliyat yakuniga etganidan so'ng 6-7 yoshli bola: • o'z «men»i va boshqa insonlarning hayotiy faoliyat muhitidagi roli to'g'risida tasavvurga ega bo'ladi • o'z hissiyotlarini boshqaradi va ularni vaziyatga mos ravishda ifodalaydi • o'zgalarning hissiyotlarini farqlaydi va ularga mos ravishda javob beradi • kattalar va tengdoshlar bilan vaziyatga mos ravishda muloqot qiladi • murakkab vaziyatlardan chiqishning amaliy yo'llarini topadi. o'zbekiston respublikasi maktabgacha ta'lim tizimini 2030 yilgacha rivojlantirish kontseptsiyasi 2019 yil 8 maydagi pq-4312-son §2. maktabgacha yoshdagi bolalarni intellektual, axloqiy, estetik va jismoniy jihatdan har tomonlama rivojlantirish uchun sharoitlar yaratish o'zbekiston respublikasi prezidenti sh. mirziyoev toshkent sh., 2018 yil 14 avgust, pq-3907-son yoshlarni ma'naviy-axloqiy va jismoniy …

3 / 37

n. demak, “axloq” tushunchasi qadimqadimdan ijtimoiy falsafiy, psixologik, pedagogik, tarixiy, badiiy, etnografik va madaniyat- shunoslikka oid asarlarda ushbu tushuncha turli ko'lamlarda ishlatib kelingan. axloq (xulq-atvop demakdir)-ijtimoiy ong shakllaridan biri bo'lib, ijtimoiy tartib qoida bo'lib, bu tartib qoida ijtimoiy hayotning barcha sohalarida kishilarning xatti- harakatini tartibga solish vazifasini bajaradi. axloq shaxs taraqqiyotining yuqori bosqichi bo'lgan ma'naviy moyillikni asosini, poydevorini tashkil etadi. axloq kishilarning xulqatvor me'yorlari va qoidalarig'i, ularning o'z-o'ziga, boshqa kishilarga, mehnatga, jamiyatga munosabati kabi axloqiy tushunchalarni o'z ichiga oluvchi ijtimoiy ongning alohida shaklidir. axloq tarixiy xususiyatga ega, chunki u kishilik jamiyatda avlodlar tomonidan to'plangan axloqiy tajribalar va munosabatlarni aks ettiradi. insonning barkamolligi, avvalo, uning ma'naviy jihatdan etukligi bilan belgilanadi. bizning nazarimizda, shaxs ma'naviyati uning ongida kechadigan ijobiy mazmunga ega o'y fikrlari, niyatlar, g'oyalar, nazariya va ta'limotlar mazmunining amaliy faoliyatidagi tatbiqida namoyon bo'luvchi ruhiy jarayondir. shuni alohida ta'kidlash joizki, shaxs ma'naviyati asosida ijobiy mazmunga ega bo'lgan, o'y fikrlar, niyatlar, g'oyalar, nazariyaning …

4 / 37

haqoyiq” (haqiqat sovg'alari), imom ismoil al-buxoriyning “al adab al-mufrat kabi” jahonga mashhur asarlarida alisher navoiying o'lmas she'riyatida, munis, xorazmiy kabi shoirlar asarlarida axloq-odob masalalari yoritilgan. koshifiyning asarlaridagi ta'lim-tarbiya, axloq masalalari ko'pchilik uchun andoza, namuna, odob me'yori sifatida qisqa asosli, lo'nda qilib yozilgan. koshifiyning fikricha, inson fazilati uning egallagan ta'lim-tarbiyasiga bog'liq. shundagina u odobli hisoblanishi mumkin. “odob -bu qalbni yomon so'zlardan va nojo'ya xulqdan saqlay olish, o'zini va o'zgalarni hurmat qila bilishdir”,- deydi olim. navoiy esa “odobli inson barcha odamlarning yaxshisidir va barcha odamlar ichida yoqimlirog'idir” - deydi. bu bilan esa u kishilarning insoniylik belgisi uning odobli, axlokli ekanligi bilan o'lchanadi, deb ta'kidlaydi va barcha insonlarni yaxshi xulqli bo'lishga chaqiradi. shuningdek, navoiyning “mahbubul qulub” asarida odob, axloqqa oid g'oyalar ilgari surilgan. uning birdan-bir orzu-umidi, ideal insonga bo'lgan mehr- muhabbat, samimiylik edi: “donishmandlar aytibdurlarkim, odobli inson barcha odamlarning yaxshiligi va barcha xalqlar uchun yoqimlidir. u mansabdor kishilardan go'zalroq va badavlat odamlardan hurmatliroqtsir. …

5 / 37

isralar keltirish mumkin. odobli, yaxshi xulqli bo'lish to'g'risida dono xalqimiz to'qigan ko'plab maqol matallar asrlar osha og'izdan-og'izga o'tib kelmokda: odobing-obro'ying. odobkishining zebu ziynati. oltin olma-odob ol. yaxshilikka yaxshilik har kishining ishidir, yomonlikka yaxshilik er kishining ishidir shaxsning axloqiy tarbiyasi uning muomala odobi, etiket qoidalariga rioya etishi, kasbiy odobi hamda o'zgalarga nisbatan munosabatning barcha turlarida ko'rinishi mumkin. axloqiy munosabatlar – kishilar faoliyatini muvofiqlashtirib, ularning ezgu, insoniy munosabatlarini ifoda etadi. axloqiy tarbiya tushunchalariga ezgulik, burch, vijdon, saxiylik, hurmat, halollik, poklik, rostgo'ylik kabi kategoriyalar kiradi. anglab amalga oshirilgan har qanday axloqiy qaror zamirida axloqiy hissiyot yotadi. axloqiy tarbiya tuzilmasi – uch omil-asosdan iborat: axloqiy anglash: (axloqiy ong), axloqiy his etish (axloqiy hissiyot) va axloqiy munosabatlar (axloqiy xatti-harakatlar). axloqiy tarbiya jarayonida bu omillar doimo birga ishtirok etib, bir-birini taqozo etib keladi. bolalar bog'chasida axloqiy tarbiya vositalari. maktabgacha tarbiya yoshining o'ziga xos tomoni shundaki, bu yoshda bolalar axloqiy tushuncha yoki xulqni so'z bilan aniq ta'riflab …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 37 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha yoshdagi bolalarda ahloqiy tarbiya"

prezentatsiya powerpoint maktabgacha yoshdagi bolalarda ahloqiy tarbiya 1. ahloqiy tarbiyalashning nazariy asoslari. 2. ahloqiy tarbiya vazifalari va tamoyillari. 3. ahloqiy tarbiya metodlari va vositalari “eng katta boylik – bu aql-zakovat va ilm, eng katta meros – bu yaxshi tarbiya, eng katta qashshoqlik – bu bilimsizlikdir”. o'zbekiston respublikasi prezidentining “maktabgacha ta'lim tizimi boshqaruvini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to'g'risida”gi pf-5198-son (2017 yil 30 sentyabr) farmoni milliy madaniy-tarixiy qadriyatlarni aks ettiruvchi va bolalikdan kitob o'qishga qiziqishni uyg'otuvchi o'quv-metodik, didaktik materiallar, o'yin va o'yinchoqlar, badiiy adabiyotlar bilan maktabgacha ta'lim tashkilotlarini ta'minlash; 2022 — 2026 yillarga mo'ljallangan yangi o'zbekistonni...

Этот файл содержит 37 стр. в формате PPTX (1,8 МБ). Чтобы скачать "maktabgacha yoshdagi bolalarda ahloqiy tarbiya", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha yoshdagi bolalarda … PPTX 37 стр. Бесплатная загрузка Telegram