namunaviy darsni prezentatsiyalar bilan tashkil etish

DOCX 6 стр. 19,2 КБ Бесплатная загрузка

6 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 19,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 6

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 6

mavzu: namunaviy darsni prezentatsiyalar bilan tashkil etish. reja: 1.tasviriy san`at darsida axborot texnologiyalaridan foydalanish 2. tasviriy san`at darsida axborot texnologiyalarining ahamiyati 3. darsda multimediyadan foydalanish tasviriy san’at o’qituvchisi yagona yondashuvni amalga oshirish uchun fan o'qituvchisi quyidagi imkoniyatlarga ega bo'lishi kerak: 1. darsda ular bilan ishlash uchun didaktik materiallarni (vazifa variantlari, jadvallar, chizmalar, diagrammalar, chizmalar) tayyorlash uchun matnli, raqamli, grafik va ovozli ma'lumotlarni qayta ishlash; 2. ms power point taqdimot muharriri yordamida ushbu o'quv material uchun slaydlar yaratish va darsda taqdimotni namoyish etish; 3. mavjud intizomli dasturiy mahsulotlarni o'z intizomida qo'llash; 4. o'quv dasturlarini qo'llash (o'qitish, kuchaytirish, nazorat qilish); 5. darslarga va darsdan tashqari mashg'ulotlarga tayyorgarlik jarayonida internetda kerakli ma'lumotlarni qidirish; 6. internetda kerakli ma'lumotlarni topish uchun talabalar bilan ishlashni tashkil etish; 7. mustaqil ravishda testlarni ishlab chiqish yoki tayyor qobiq dasturlaridan foydalanish, kompyuter sinovlarini o'tkazish. axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini rivojlantirish jarayonida o'qituvchi o'z kasbiy darajasini va magistrlarni (ba'zan talabalar bilan bir vaqtda) …

2 / 6

avrda talabalar tomonidan fanlar va elektron entsiklopediyalarda esm asosan ma'lumot manbai sifatida qabul qilinadi. sinov va imtihonlarga tayyorgarlik ko'rishda har xil akt turlaridan foydalanish tavsiya etiladi. nazoratning kompyuter shakllaridan foydalangan holda dars o'quvchilarning bilimlarini (darsning turli bosqichlarida, turli maqsadlar uchun) kompyuter dasturi yordamida test shaklida o'tkazish imkoniyatini nazarda tutadi, bu sizga ushbu mavzu bo'yicha bilim darajasini tez va samarali qayd etish, ularning chuqurligini ob'ektiv baholash imkonini beradi (kompyuter belgilaydi). o'rta maktabda fan bo'yicha imtihon allaqachon dizayn, tadqiqot, ijodiy ishlarni majburiy multimedia hamrohi yordamida himoya qilish shaklida o'tkazilishi mumkin. multimedia qo'llanmalari bilan ishlash darsda bir vaqtning o'zida tasviriy, statistik, uslubiy, shuningdek audio va video materiallardan foydalangan holda ish shakllarini diversifikatsiya qilish imkonini beradi. bunday ish darsning turli bosqichlarida bajarilishi mumkin: uy vazifasini tekshirish shakli sifatida; muammoli vaziyatni yaratish usuli sifatida; yangi materialni tushuntirish usuli sifatida; o'rganilayotganlarni birlashtirish shakli sifatida; dars davomida bilimlarni sinash usuli sifatida. kompyuter taqdimotlaridan foydalangan holda darslar shuningdek …

3 / 6

tashqi dunyo bilan aloqasida sezilarli o'zgarishlarni keltirib chiqaradi." natijada, o'qituvchi va talaba nafaqat axborot texnologiyalarini o'zlashtiribgina qolmay, balki eng qimmatli o'quv resurslarini tanlash, baholash va qo'llashni o'rganadilar, shuningdek o'zlarining shaxsiy media matnlarini yaratadilar. akt darslarini loyihalash ilmiy-pedagogik adabiyotlarda va ixtisoslashtirilgan davriy nashrlarda, o'quv jarayonida multimedia texnologiyalaridan foydalanish to'g'risidagi maqolalar va risolalar tobora ko'proq uchraydi. maktab uchun mo'ljallangan elektron darsliklar va boshqa darsliklar ro'yxati yuzlab. shubhasiz afzalliklar mavjud. darhaqiqatmultimedia texnologiyasi - bu o'qituvchining axborot madaniyatini shakllantirishning metodologik va nazariy asoslarini amaliy amalga oshirish. zamonaviy o'qituvchi uchun kompyuter jarayonida o'zini o'quv jarayonida ko'rish tobora qiyinlashib bormoqda. aksariyat o'qituvchilar o'quv jarayonini vizualizatsiya qilish uchun bitta kompyuter va multimediya proektoridan foydalanishni afzal ko'rishadi. bu yo'l ancha foydalidir: muammo hal qilindisog'liqni saqlash (katta ekran monitor monitorining oldida talabalarning ishlashini cheklash muammosini olib tashlaydi); proektordan foydalanish o'quv jarayonini yanada samarali boshqarish imkonini beradi. shu bilan birga, powerpoint-da, asosan, multimediya taqdimot darslarining tahlili, shuningdek elektron darsliklardan olingan …

4 / 6

hni talab qiladi. bu litmus testi bo'lib, muayyan rivojlanish samaradorligini ko'rsatadigan darslardir. bu yakuniy natija ham, dizaynning oxirgi bosqichi, ma'lum texnologiyalarni ishlab chiquvchilar tomonidan ilgari surilgan g'oyalarni amalga oshirish. bunday darslarni tayyorlash odatdagi rejimga qaraganda ancha puxta tayyorgarlikni talab qiladi. kabi tushunchalardars ssenariysi, yo'nalishi dars - bu holda, nafaqat yangi o'rganilgan atamalar, balki darsga tayyorgarlikning muhim qismi. kelajakdagi multimedia darsini loyihalashda o'qituvchi katta ekranga texnologik operatsiyalar ketma-ketligi, axborotni etkazib berish shakllari va usullari to'g'risida o'ylashi kerak. o'qituvchi o'quv jarayonini qanday boshqarishi, darsda pedagogik aloqa qanday ta'minlanishi, o'quvchilar tomonidan doimiy ravishda fikr-mulohaza yuritish, ta'lim samaradorligini rivojlantirish haqida darhol o'ylash kerak. keling, yana bir nechta atamalarni aniqlaymiz. "multimediya ko'magi bilan dars". shubhasiz, bu darsning nomi, qaerdao'quv samaradorligini oshirish uchun multimediya qo'llaniladi. · bunday darsda o'qituvchi o'quv jarayonining asosiy ishtirokchilaridan biri bo'lib qoladi, ko'pincha ma'lumotlarning asosiy manbai va · ular multimediya texnologiyalaridan foydalangan holda ko'rish qobiliyatini oshirish, bir vaqtning o'zida bir nechta ma'lumot …

5 / 6

zlayotganini, ushbu dars o'rganilayotgan mavzu bo'yicha darslar tizimida yoki butun o'quv kursida qanday rol o'ynashi haqida o'ylashi kerak. multimedia darsi nima uchun? · yangi materiallarni o'rganish, yangi ma'lumotlarni taqdim etish; · o'tmishni birlashtirish, o'qitish ko'nikmalarini rivojlantirish; · takrorlash, olingan bilim va ko'nikmalarni amaliy qo'llash uchun; · bilimlarni umumlashtirish, tizimlashtirish. zudlik bilan aniqlanishi kerak: buning yordamida darsning o'quv va tarbiyaviy ta'siri kuchayadi, shunda multimedia darslarini o'tkazish yangi mashg'ulotlarga qiziqish bo'lmaydi. bunga asoslanib, o'qituvchi kerakli narsani tanlaydidarsning shakllari va usullari, o'quv texnologiyasi, o'qitish texnikasi. agar multimediya darsi tasodifiy slaydlar to'plamiga emas, balki mazmunli butun mahsulotga aylangan bo'lsa, maksimal o'rganish samarasiga erishishi mumkin. og'zaki, vizual, matnli ma'lumotlarning aniq ro'yxati slaydni o'zgartiradimashg'ulot epizodi . dasturchi har bir epizodni mustaqil qismga aylantirishga harakat qilishi kerak.didaktik birlik. ovqat pishirish slaydni tayyorlash epizodi va unga shunday muomala qilishdidaktik birlik, ishlab chiqaruvchi aniq bo'lishi kerak · u ushbu epizodda qanday ta'lim vazifalarini bajaradi, · qanday qilib u ularning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 6 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "namunaviy darsni prezentatsiyalar bilan tashkil etish"

mavzu: namunaviy darsni prezentatsiyalar bilan tashkil etish. reja: 1.tasviriy san`at darsida axborot texnologiyalaridan foydalanish 2. tasviriy san`at darsida axborot texnologiyalarining ahamiyati 3. darsda multimediyadan foydalanish tasviriy san’at o’qituvchisi yagona yondashuvni amalga oshirish uchun fan o'qituvchisi quyidagi imkoniyatlarga ega bo'lishi kerak: 1. darsda ular bilan ishlash uchun didaktik materiallarni (vazifa variantlari, jadvallar, chizmalar, diagrammalar, chizmalar) tayyorlash uchun matnli, raqamli, grafik va ovozli ma'lumotlarni qayta ishlash; 2. ms power point taqdimot muharriri yordamida ushbu o'quv material uchun slaydlar yaratish va darsda taqdimotni namoyish etish; 3. mavjud intizomli dasturiy mahsulotlarni o'z intizomida qo'llash; 4. o'quv dasturlarini qo'llash ...

Этот файл содержит 6 стр. в формате DOCX (19,2 КБ). Чтобы скачать "namunaviy darsni prezentatsiyalar bilan tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: namunaviy darsni prezentatsiyal… DOCX 6 стр. Бесплатная загрузка Telegram