tabiatshunoslikni o’qitish vositalari

DOC 75,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1443687386_61334.doc tabiatshunoslikni o’qitish vositalari r е j a : 1. tabiatshunoslikni o’qitilishida moddiy bazaning ahamiyati. 2. jonli tabiat burchagining tabiatshunoslik darslaridagi o’rni. 3. jonli tabiat burchagini tashkil qilish va jihozlash. 4. o’lkashunoslik burchagining mazmuni va o’quv ahamiyati. tayanch iboralar: “moddiy baza”, “jonli tabiat burchagi”, “o’lkashunoslik burchagi”, “tabiiy ko’rgazmali qurollar”, “xarita”, “globus”, “proektsion apparatlar”. tabiatshunoslik darslarini jihozlash. o’quvchilar birinchi sinfdan boshlab tabiatni va tabiat bilan bog’liq holda mehnat faoliyatini ekskursiyalar va predmetli darslarda va o’qish kitobidan tabiatshunoslik mazmunidagi maqolalar hamda “atrofimizdagi olam” darsligini o’qish jarayonida bevosita kuzatishlar yo’li bilan o’rganadilar. bu mashg’ulotlarda o’quvchilarning fikrlash faoliyatini tashkil qilishga yordam beruvchi har xil jihozlardan va avvalo ko’rgazmali qurollardan foydalaniladi. ko’rgazmali qurollarga tabiiy yoki haqiqiy ob‘ektlar va ularning mulyaji, surati, rasmi, sxemasi kiradi. o’qitishda diafilm va kinofilmlar, teleko’rsatuvlar va o’qitishning boshqa texnika vositalari tobora keng qo’llanilmoqda. har qaysi ko’rgazmali qurollar muayyan maqsadni ko’zlab qo’llaniladi. tabiiy qurollar - bu tabiat jismlaridir. ular o’rganilayotgan material to’g’risida …

ladi. shuningdek, tabiiy ob‘ektlardan hayvonlarni o’rganishda ham foydalanish ma‘qul. garchi ko’pgina hayvonlarni bolalarga sinfda (jonli tabiat burchagida) ko’rsatish mumkin bo’lsa ham ekskursiyalarga alohida etibor berish kerak bo’ladi, chunki bunda o’quvchilar faqat ularning tashqi ko’rinishini ko’rishgina emas, balki xarakterli harakatlari va xulq-atvorlari bilan tanishish imkoniyatiga ega bo’ladilar. tirik hayvonlar bo’lmaganda ularning chuchelalari (tulumlari), mulyajlari yoki fotosuratlari va rasmlaridan foydalanish mumkin. biroq ular to’g’risida tirik hayvonlarni tabiiy sharoitlarda ko’rsatuvchi kinofilmlar ancha qiyinroq tasavvurlar beradi. jonsiz tabiatni o’rganishda ham tabiiy tarqatma materiali, masalan, har xil rangdagi granit, slyuda, kvarts, dala shpati, loy, qum, kaltsit (bor, marmar, ohak tosh), tuz (o’g’itlash uchun), tosh tuzi va kaliy tuzi, har xil toshko’mir, temir, mis rudalarining namunalari, shuningdek metallar hamda qotishmalar (temir, cho’yan, po’lat, alyuminiy), tuproq namunalari va boshqalar bo’lishi kerak. bolalarda bevosita qabul qilish mumkin bo’lmagan tabiat jismlari va hodisalari to’g’risida aniq va to’g’ri tasavvurlar hosil qilish uchun ko’rsatiluvchi qurollardan foydalaniladi. tabiatshunoslik kursini o’rganish uchun zarur …

i ifodalovchi matnlari, o’quvchilar uchun savol va topshiriqlari bo’lgan “kuzatishlar kundaliklaridan foydalanish zarur”. kuzatishlar kundaligi bilan o’quvchilar faqat sinfdagina emas, balki uyda ham ishlaydilar. kundaliklaridagi muntazam yozuvlar o’quvchilarga o’z kuzatishlarini tahlil qilishga, tabiat hodisalari o’rtasidagi sabab bog’lanishlarni, shuningdek, tabiat va odamlar mehnatining o’zaro aloqasini aniqlashga yordam beradi. xarita va globus. o’quvchilar 4-sinfda xarita va globus to’g’risida dastlabki tasavvurlarni oladilar, shuning uchun sinfda o’zbekiston respublikasining tabiiy xaritasi, yarim sharlar tabiiy xaritasi, tabiiy zonalar xaritasi, foydali qazilmalar xaritasi bo’lishi kerak. shuningdek atrof joyning shartli belgilariga ega bo’lgan yirik masshtabli rejasi va o’quvchilar yashayotgan hamda o’qiyotgan shahar yoki aholi punktining rejasidan ham foydalaniladi. o’quvchilarning sinfda va uyda individual ishlashlariga mo’ljallangan “bizning vatanimiz” atlasi, shuningdek 4-sinf uchun kontur xaritalar keng qo’llaniladi. sinfdagi ishda diametri 42,5 sm li katta globusdan, individual ishda esa diametri 15 sm li globusdan foydalaniladi. proektsion apparatlar. proektsion apparatlarga shishadagi diapozitivlarni namoyish qiladigan proektsion chiroq, tiniq pardadagi diapozitivlarni namoyish qiladigan kadaskop …

l bo’lishi, tabiatda suvni doira bo’ylab aylanishi va bosh.) dinamikada (harakatda) ko’rsatish imkonini beradi. bunday samaraga transporant kadrlarni izchillik bilan qo’yib borish bilan erishiladi. kodoskop bevosita apparat stolchasida odatdagi flomaster, sharikli ruchka yoki qalam bilan tiniq pardada chizilgan har qanday rasm, sxema yon ko’rinishini ekranda ko’rsatishga imkon beradi. ekran qurollari (diafilmlar, diapozitivlar, slaydlar) mustaqil rolni yoki asosiy to’ldiruvchisi sifatida yordamchi rolni bajarishi mumkin. ekran qurollari devoriy suratlar kabi zaruriyatga qarab namoyish qilinadi. bir darsning o’zida 5-6 kadrdan foydalanish tavsiya qilinadi. ayrim hollarda 10 tacha kadrlardan foydalansa bo’ladi. ular hujjatli, ko’rinishli yoki multifikatsiyalashgan bo’lishi mumkin. ulardan maqsadga yo’nalgan holda foydalanish zarur. ekran qurollarining kadrlarini e‘tibor bilan ko’rish lozim, lekin uzoq vaqt emas, chunki bunda plyonka va oyna qizib ketadi va shakli o’zgarishi yoki yorilib ketishi mumkin. bundan tashqari yorug’lik surati kuchli ta‘sirlovchi sifatida ko’rish organini tezda charchatadi va shuning uchun ham tezda o’quvchilarning me‘dasiga tegadi. murakkab kadrlardan foydalanishning eng ko’p vaqti …

ni ko’rgazmali qurollar do’konlaridan sotib olish mumkin. ayrim asboblarni o’quvchilarning o’zlari tayyorlashlari mumkin. laboratoriya uskunalariga laboratoriya shtativlari, uchoyoqlar, spirt lampalari, asbeslangan to’r, probirka qo’yadigan shtativlar, qisqichlar, shuningdek idishlar (probirkalar, shisha voronkalar, kolbalar), oq shisha pufakchalari, idishlar to’plami - choy stakanlari, lampochkalar va boshqalar kiradi. jonli tabiat burchagi tabiatda davomli (uzoq vaqt davom etadigan) kuzatish va tajribalar uchun jonli tabiat burchagi tashkil qilinishi kerak. u yerda hayvon va o’simliklarni saqlash va zaruratga qarab ulardan tabiatshunoslikni o’rganishda foydalanish mumkin. burchak shuningdek, o’quvchilarning darsdan va sinfdan tashqari ishlari uchun baza hisoblanadi. bu yerda ular yilning istagan vaqtida ish olib borishlari mumkin. k.d.ushinskiy quyi sinflarda tabiatni o’rganishni bolani doimo o’rab turgan va ularga tanish bo’lgan o’simlik va hayvonlardan boshlash kerak deb tavsiya qilgan. bu tamoilga darslarda ham, sinfdan tashqari mashg’ulotlarda ham amal qilish kerak. bu tamoilni amalga oshirishga jonli tabiat burchagidagi ishlar imkon beradi. shu vaqtning o’zida u o’quvchilarda jonajon o’lkaga muhabbatni tarbiyalaydi, tabiat …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tabiatshunoslikni o’qitish vositalari"

1443687386_61334.doc tabiatshunoslikni o’qitish vositalari r е j a : 1. tabiatshunoslikni o’qitilishida moddiy bazaning ahamiyati. 2. jonli tabiat burchagining tabiatshunoslik darslaridagi o’rni. 3. jonli tabiat burchagini tashkil qilish va jihozlash. 4. o’lkashunoslik burchagining mazmuni va o’quv ahamiyati. tayanch iboralar: “moddiy baza”, “jonli tabiat burchagi”, “o’lkashunoslik burchagi”, “tabiiy ko’rgazmali qurollar”, “xarita”, “globus”, “proektsion apparatlar”. tabiatshunoslik darslarini jihozlash. o’quvchilar birinchi sinfdan boshlab tabiatni va tabiat bilan bog’liq holda mehnat faoliyatini ekskursiyalar va predmetli darslarda va o’qish kitobidan tabiatshunoslik mazmunidagi maqolalar hamda “atrofimizdagi olam” darsligini o’qish jarayonida bevosita kuzatishlar yo’li bilan o’rganadila...

Формат DOC, 75,5 КБ. Чтобы скачать "tabiatshunoslikni o’qitish vositalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tabiatshunoslikni o’qitish vosi… DOC Бесплатная загрузка Telegram