darsdan tashqari vaqtdagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish texnologiyalari

DOCX 36 стр. 40,2 КБ Бесплатная загрузка

36 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 40,2 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 36

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 36

darsdan tashqari vaqtdagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish texnologiyalari eng katta meros - bu yaxshi tarbiya. eng katta qashshoqlik esa - bu bilimsizlik shavkat mirziyoyev mundarija: i.kirish ii.asosiy qism 1. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishning ilmiy nazariy asoslari. 2. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va unga qo'yilgan pedagogik talablar. 3. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarning maqsad va vazifalari iii.xulosa. iv.foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.m.mirziyoev oliy majlisning senati va qonunchilik palatasiga 24.01.2020 murojaatnomasida ilm-ma’rifat va texnologiyalar rivojiga alohida ahamiyat qaratib quydagilarni takidlagan edi: “sharq donishmandlari aytganidek, «eng katta boylik – bu aql-zakovat va ilm, eng katta meros – bu yaxshi tarbiya, eng katta qashshoqlik – bu bilimsizlikdir”.ushbu fikirlar zamirida juda katta ma’nolar jamlangan.o’zimizdagi turli illatlardan ertaga emas, bugun voz kechishimiz kerak. yurtimizda yangi avlod, yangi tafakkur sohiblarini tarbiyalashdek mas’uliyatli vazifani ado etishda birinchi o’rinda oilada totuvlik, tinchlik,xamjihatlik, ilim marifat va diniy qadriyatlarga xurmat e’tiborlarni yoshlar ongiga singdirishda ota-onalar va …

2 / 36

oruvchi barcha zamon va makonni bir butun qilib o’rganishning turli yo’llarini ko’rsatuvchi tizimdir. tarbiya, ta’limning bir qismini, yaxshi xulqesabirqismini tashkil etib yaxshi xulqni o’z nafsimizga qarshi ishlatsaknatijaga erishamiz.jamiyatimiz uchun kerakli bo’lgan yaxshi xulqlar: diyonat, g’ayrat, qanoat, shijoat, ilm, sabr, intizom, vijdon, vatanni sevmoqlik, ibrat, iffat, hayo, idrok va viqor, itoat, haqiqatparastlik, xayrixohlik,munislik, sadoqat, muhabbat va kechirimlilikdir. ushbu fazilatlarni jamiyatda yoshlarimiz tarbiyasida oiladan boshlamas ekanmiz jamiyatimizda va davlatimizda zamonaviy ta’limni rivojlantira olmaymiz. yaxshi xulqlarni tarbiya bilan qo’lga kiritishimiz uchun oilada ota-ona, jamiyatda muallim ustozlarimizning hikmatli nasihatlarini jon qulog’i bilan tinglavchi, doim xotirasida saqlovchi, axloqi yaxshi kishilar bilan do’stlashmoqligi, axloqi buzuq yomon kishilardan yiroq yumoqlik kabi barcha sifatlarni oiladagi tarbiya bilan zamonaviy ta’limni bog’lashimiz kerak. buning uchun avvolo ta’lim va tarbiyani eng avval oiladan boshlanishligini esdan chiqarmaslik kerak. zamonaviy ta’lim – bu avvola bugungi internet asridagi bilim oluvchi yoshlarning ta’lim tarbiyasi bilan bog’liq bo’lan jarayonda yoshlarning bilim darajasini yuqori darajaga ko’tarish. dastlabki …

3 / 36

kishilik jamiyati ham mavjud boʻla olmaydi. chunki odam va jamiyatning mavjudligini taʼminlaydigan qadriyatlar tarbiya tufayligina bir avloddan boshqasiga oʻtadi.tor maʼnoda tarbiya shaxsning jismoniy rivoji, dunyoqarashi, maʼnaviy-axloqiy qiyofasi, estetik didi oʻstirilishiga yoʻnaltirilgan pedagogik faoliyatni anglatadi. buni oila va tarbiyaviy muassasalar hamda jamoat tashkilotlari amalga oshiradi. taʼlim va maʼlumot olish tor maʼnodagi tarbiya ichiga kirmaydi. lekin har qanday tarbiya taʼlim bilan chambarchas bogʻliq holdagina mavjud boʻladi. chunki taʼlim va maʼlumot olish jarayonida shaxsning faqat bilimi koʻpayibgina qolmay, balki axloqiy-maʼnaviy sifatlari qaror topishi ham tezlashadi.tarbiya har qanday jamiyat va har qanday mamlakat hayotida hal qiluvchi ahamiyat kasb etadi. yosh avlodning , umuman, jamiyat aʼzolarining tarbiyasi bilan yetarlicha shugʻullanmagan mamlakat turgʻunlik va inqirozga mahkumdir. negaki, oʻsishi va rivojlanishi uchun har qanday jamiyatda ham moddiy va maʼnaviy boyliklar ishlab chiqarish. toʻxtovsiz ravishda yuksalib borishi lozim. buning uchun yosh avlod moddiy va maʼnaviy boyliklar yetishtirishni ajdodlari darajasida, ulardan ham yaxshiroq ishlab chiqara bilishlari kerak. yosh avlodda …

4 / 36

ihatlarini aniqlash va yo’lga qo’yish. 3.darsdan tashqari vaqtlarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning mavjud holatini o‘rganish. 4.darsdan tashqari vaqtlarda tarbiyaviy ishlarni tashkil etishning samarali va qulay usullarini tatbiq qilish. kurs ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: kirish, uchta paragraf, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro’yxatidan iborat. 1.darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishning ilmiy nazariy asoslari. darsdan tashqari ishlarning mohiyati maktab o'quvchilarining darsdan tashqari vaqtlardagi faoliyati o'qituvchining tashkiliy va rahbarlik roli bilan belgilanadi. ammo bu tashkilot shunday amalga oshiriladiki, talabalarning ijodi va tashabbusi doimiy ravishda ko'zga tashlanib turishi kerak.bu boradagi darsdan tashqari ishlar zamonaviy maktab uchun katta ahamiyatga ega. jamiyatning ijtimoiy-iqtisodiy hayotini qayta qurish sharoitida yangi turdagi shaxsni tarbiyalashda darsdan tashqari ishlarning ahamiyati kuchaymoqda. ushbu ish tashabbuskorlik, faollik, ijodkorlik, o'zini rivojlantirish qobiliyati, o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash kabi shaxsiyat xususiyatlariga hissa qo'shadi.sinfdan tashqari ishlar, bir tomondan, integral fazilatlar va ishlashning qonuniyatlariga ega bo'lgan pedagogik tizim, ikkinchi tomondan, bu milliy ta'lim tizimining ajralmas qismidir. shu sababli, darsdan …

5 / 36

ntirish va rivojlantirish. ammo darsdan tashqari ishlarning sanab o'tilgan maqsadlari o'rtasida ba'zi maktab mavzulari doirasida faqat shu fanga xos maqsadlar mavjudligi yaqqol ko'rinib turibdi. ushbu fan bo'yicha darsdan tashqari ishning maqsadi bir qator muammolarni hal qilishni talab etadi, ularga mualliflar quyidagilarni kiritadilar: - mavzu bo'yicha kognitiv ishtiyoqni shakllantirish; - maktab mavzusini hayot bilan bog'lash; - o'rganilayotgan mavzu mazmunini chuqurlashtirish va kengaytirish; - talabalarning qobiliyatlarini rivojlantirish; - shaxsiy yondashuvning timsoli; - mavzu bo'yicha darsdan tashqari mashg'ulotlarni kasbiy tashkil etish; - axborot manbalaridan foydalanish ko'nikma va malakalarini oshirish. ammo mavzu bo'yicha darsdan tashqari ishlarning yakuniy maqsadlari va vazifalari o'qituvchining mavzuning o'ziga xos xususiyatlari va imkoniyatlariga muvofiq belgilanishi va o'zgartirilishi mumkin. adabiy manbalarni o'rganishda maktabdan tashqari ishlarning barcha maktab fanlariga xos bo'lgan umumiy printsiplari, shuningdek faqat ushbu fanga xos bo'lgan printsiplar mavjudligini aniqlash mumkin edi. adabiy manbalarni tahlil qilishda maktabdan tashqari ishlarning umumiy printsiplari ta'kidlandi, ular barcha maktab fanlariga xos bo'lgan - ixtiyoriylik …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 36 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "darsdan tashqari vaqtdagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish texnologiyalari"

darsdan tashqari vaqtdagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish texnologiyalari eng katta meros - bu yaxshi tarbiya. eng katta qashshoqlik esa - bu bilimsizlik shavkat mirziyoyev mundarija: i.kirish ii.asosiy qism 1. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni tashkil qilishning ilmiy nazariy asoslari. 2. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish va unga qo'yilgan pedagogik talablar. 3. darsdan tashqari tarbiyaviy ishlarning maqsad va vazifalari iii.xulosa. iv.foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati. kirish o’zbekiston respublikasi prezidenti sh.m.mirziyoev oliy majlisning senati va qonunchilik palatasiga 24.01.2020 murojaatnomasida ilm-ma’rifat va texnologiyalar rivojiga alohida ahamiyat qaratib quydagilarni takidlagan edi: “sharq donishmandlari aytganidek, «eng katta boylik – bu aql-zakovat va...

Этот файл содержит 36 стр. в формате DOCX (40,2 КБ). Чтобы скачать "darsdan tashqari vaqtdagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etish texnologiyalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: darsdan tashqari vaqtdagi tarbi… DOCX 36 стр. Бесплатная загрузка Telegram