boshlangʻich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish

DOCX 40 стр. 52,7 КБ Бесплатная загрузка

40 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 52,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 40

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 40

kurs ishi boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish mundarija kirish.…………………………………………………………………………....4 i bob. boshlang’ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda didaktik o’yinlar………………………………………………………………………...6 1.1 . boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar. …………………………………………….6 1.2 . didaktik o‘yinlarning turlari va o‘tkazish yo‘llari ……………………………………………………………………….16 ii bob bolalar tafakkurining o‘ziga xosligi………………………………………………………………………....22 2.1. ona tili darslarida ta’limiy o‘yinlar vositasida o‘quvchilar nutqini boyitish usullari……..……………………..23 2.2. boshlang‘ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda o‘quvchilar tafakkurining o‘ziga xosligi……………………….29 xulosa…………………………………………………………………………35 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………………………………………………………….37 reja: i. kirish ii. asosiy qism: 1. boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar 2. didaktik o‘yinlarning turlari va o‘tkazish yo‘llari 3. ona tili darslarida ta’limiy o‘yinlar vositasida o‘quvchilar nutqini boyitish usullari 4. boshlang‘ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda o‘quvchilar tafakkurining o‘ziga xosligi iii. xulosa foydalanilgan adabiyotlar kirish mavzuning dolzarbligi. prеzidеntimiz shаvkаt mirziyоyеv о‘qituvchi vа murаbbiylаr kunigа bаg‘ishlаngаn tаntаnаli mаrоsimdаgi nutqlаridа, “bugun hаr bir о‘qituvchi vа tаrbiyаchi, оliygоh dоmlаsi tа’lim vа ilm – fаn sоhаsidаgi еng sо‘nggi …

2 / 40

odikasi“ fani ham ustuvor vazifalarni bajarishda salmoqli o‘rinni egallaydi. zamonaviy ta’limda ta’lim muassasalaridagi o‘qitish sifatini ta’minlashga qaratilgan tizimli islohotlar zamirida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy mahorati, ularning zamonaviy ta’lim va innovatsion texnologiyalar, ilg‘or xorijiy tajribalarni o‘zlashtirish borasidagi zamonaviy bilim, ko‘nikma va malakalarini rivojlantirish dolzarb vazifalardan sanaladi. kurs ishining maqsadi: boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil qilish ustida ishlash xususiyatlarini o‘rganish, taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. kurs ishining vazifalari: boshlang`ich sinflarda o`quvchilarga ta’limiy diktant o’rgatishni tushuntirishdir. boshlang`ich sinf o‘quvchilariga interfaol va didaktik metodlarda diktant va uni tashkil qilish metodikasi. didaktik o`yinlarni bajartirish metodikasi. boshlang`ich sinflarda ustida ishlashning o‘ziga xos xususiyatlarini keng tarzda yoritib berishdan iborat kurs ishining obyekti: boshlang’ich sinf ta’limiy diktant va uni tashkil qilish jarayoni ustida ishlash orqali o`quvchilar bilimini shakllantirish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinf darslarida ta’limiy diktant tashkil qilish va uni o’tkazish mazmuni, vositalari, shakl va metodlari kurs ishining tuzilishi vа hаjmi. kirish, ikkitа bоb, xulоsа, …

3 / 40

qiziqishlarini oshirish uchun tajribali o’qituvchilar turli didaktik o’yinlardan foydalanishmoqda. o`quvchilar savodxonligini oshirishda foydali mashqlardan biri diktantdir. diktant o`tkazishda o`quvchilarning imkoniyatlarini hisobga olish, ishda aniqlika e`tibor berish, soddadan murakkabga borish muhim ahamiyatga egadir. shuningdek, o`quvchilarni o`z-o`zini tekshirishga odatlantirish zarur. o`quvchi diktant yozishda so`zning harfiy ifodasini ko`rmay, eshitish sezgisi orqali tovushlar majmuasini tasavvur etadi, tovushlarni harflar bilan almashlab yozadi. bunda psixologik jarayon bilan fiziologik jarayonning birgalikda harakatlanishi so`zlar shaklining bolada mustahkamlanib borishiga imkon beradi. ta’limiy diktantlarni o‘tkazish vaqtini, o‘rnini, turini o‘qituvchining o‘zibelgilaydi. ta’limiy diktantlar uchun darsning ma’lum bir qismi (5-10 daqiqasi), ba’zan bir dars ajratiladi. bu diktant o‘quvchilar bilimini mustahkamlash maqsadida o‘tkaziladi. ta’limiy diktantda o‘qituvchi o‘quvchilarga o‘rgatilayotgan hodisaning imlosini bir necha tahlil usullaridan foydalanib tushuntiradi, o‘quvchilar so‘zlarni to‘g‘ri yozishlariga ishonch hosil qilgach, uni yozishga ruxsat beradi. har qanday yo‘l bilan xatoning oldini olish chorasi ko‘riladi. masalan, 1-sinfda a va o unlilari o‘rganilayotgan darsda bo‘g‘intovush, tovush-harf tahlili o‘tkaziladi. baho, bahor so‘zlarining birinchi bo‘g‘inida …

4 / 40

takomillashuvi bilan bog’liq holda rivojlanib, yangilanib bormoqda. xx asrning oxirgi yillariga qadar o’qitish metodlari sifatida tushuntirishbayon metodi, suhbat metodi, analizsintez metodi, mustaqil ish metodi, induktiv va deduktiv metodlar ona tili ta’limi darslarini tashkil etishda ko’proq qo’llanilib kelindi. bayon qilish metodi ona tili darslarida qo’llangan asosiy metodlardan biri bo’lgan. bunda o’qituvchi bayon qilishdan oldin o’quvchilarning o’rganilayotgan mavzu yuzasidan bilimlarini aniqlab olgan. bu o’quvchilarni o’qituvchi bayonini kuzatib, tinglab borishga, faol bo’lishga undagan. o’qituvchining bayoni, ya’ni bayon qilish metodida grammatik mavzuning xususiyatidan kelib chiqib, o’qituvchi ma’lumotlarni o’z so’zlari bilan bayon qilib bergan. bunda o’qituvchi zimmasiga o’rganilayotgan grammatik mavzuning muhim o’rinlarini aniq, lo’nda, misollar tahlili bilan izchil bayon qilib berish vazifasi yuklangan. boshlang’ich sinflarda bayon qilish metodi o’quvchilarning yoshi va eslab qolish holatidan keiib chiqqan holda 3—5 daqiqaga mo’ljallangan, bayon qilish metodini qo’llash holatlari hozir ham uchraydi. suhbat metodi boshlang’ich sinflarda ona tilini o’qitishda keng qo’llaniladigan va shu bosqich o’quvchilari tabiatiga mos metod sanaladi. …

5 / 40

ishgina emas, balki o’quvchilarning bilish qobiliyatini ham rivojlantirish, ijodiy qobiliyatlarini o’stirish hamdir. bunda suhbat davomida o’qituvchining topshirig’i bilan o’quvchining oldiga biror muammo qo’yiladi va darsda muammoli vaziyat yaratiladi. bu muammoni o’quvchi oldin egallagan bilimlari asosida hal etadi. boshlang’ich sinf o’quvchilarining hayotiy tajribalari kamligi sababli o’qituvchi muammoni hal qilishga yordamlashuvchi savollar beradi. muammoni o’quvchi hal qila olrnasa, uni o’qituvchining hal qilishiga to’g’ri keladi. shuning uchun boshlang’ich sinfda muammoli o’qitish metodi yarim izlanishli muammoli metod deb ham yuritiladi. masalan, muammoli o’qitish metodini leksiksemantik va grammatik/nashqlarni tashkil etishda ham qo’llash mumkin. bu metoddan 1smfdan boshiab foydalanish mumkin. bu metod ,,tovush va harf’ mavzusini o’rganayotganda tovushning so’z ma’nosini farqlashdagi vazifasini tushuntirishda, ,,so’z ma’nosi», ,,nutq va gap» mavzularini o’rganishda ham qo’llanadi. masalan, ,,so’z ma’nosi» mavzusini o’rganish uchun xattaxtaga turli ma’nodagi, ya’ni turli so’z turkumiga kiradigan so’zlar aralash holda yozib qo’yiladi. so’zlar: kitob, qurdi, shifokor, sakkiz, qizil, qalam, o’qidi, yashil, binokor, o’nta, o’qituvchi, sakkiz. o’quvchilar bilan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 40 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlangʻich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish"

kurs ishi boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish mundarija kirish.…………………………………………………………………………....4 i bob. boshlang’ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda didaktik o’yinlar………………………………………………………………………...6 1.1 . boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar. …………………………………………….6 1.2 . didaktik o‘yinlarning turlari va o‘tkazish yo‘llari ……………………………………………………………………….16 ii bob bolalar tafakkurining o‘ziga xosligi………………………………………………………………………....22 2.1. ona tili darslarida ta’limiy o‘yinlar vositasida o‘quvchilar nutqini boyitish usullari……..……………………..23 2.2. boshlang‘ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda o‘quvchilar tafakkurining o‘ziga xosligi……………………….29 xulosa…………………………………………………………………………35 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………………………………...

Этот файл содержит 40 стр. в формате DOCX (52,7 КБ). Чтобы скачать "boshlangʻich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlangʻich sinflarda ta’limiy… DOCX 40 стр. Бесплатная загрузка Telegram