boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish

DOCX 39 стр. 48,4 КБ Бесплатная загрузка

39 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 48,4 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 39

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 39

boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish mundarija kirish.…………………………………………………………………………....4 i bob. boshlang’ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda didaktik o’yinlar………………………………………………………………………...6 1.1 . boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar. …………………………………………….6 1.2 . didaktik o‘yinlarning turlari va o‘tkazish yo‘llari ……………………………………………………………………….16 ii bob bolalar tafakkurining o‘ziga xosligi………………………………………………………………………....22 2.1. ona tili darslarida ta’limiy o‘yinlar vositasida o‘quvchilar nutqini boyitish usullari……..……………………..23 2.2. boshlang‘ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda o‘quvchilar tafakkurining o‘ziga xosligi……………………….29 xulosa…………………………………………………………………………35 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………………………………………………………….37 kirish mavzuning dolzarbligi. prezidentimiz shavkat mirziyoyev o‘qituvchi va murabbiylar kuniga bag‘ishlangan tantanali marosimdagi nutqlarida, “bugun har bir o‘qituvchi va tarbiyachi, oliygoh domlasi ta’lim va ilm – fan sohasidagi eng so‘nggi ijobiy yangiliklarni o‘quv jarayonlariga tatbiq eta oladigan, chuqur bilim va dunyoqarash egasi, bir so‘z bilan aytganda, zamonamiz va jamiyatimizning eng ilg‘or vakillari bo‘lishlari kerak. bunday ustozlar qo‘lida ta’lim olgan farzandlarimiz biz orzu qilgan o‘zbekistonning yorug‘ kelajagini bunyod etishga qodir avlod bo‘lib kamol topadi. lekin bu yuksak natijalarga erishish uchun …

2 / 39

antirish dolzarb vazifalardan sanaladi. kurs ishining maqsadi: boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil qilish ustida ishlash xususiyatlarini o‘rganish, taklif va tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. kurs ishining vazifalari: boshlang`ich sinflarda o`quvchilarga ta’limiy diktant o’rgatishni tushuntirishdir. boshlang`ich sinf o‘quvchilariga interfaol va didaktik metodlarda diktant va uni tashkil qilish metodikasi. didaktik o`yinlarni bajartirish metodikasi. boshlang`ich sinflarda ustida ishlashning o‘ziga xos xususiyatlarini keng tarzda yoritib berishdan iborat kurs ishining obyekti: boshlang’ich sinf ta’limiy diktant va uni tashkil qilish jarayoni ustida ishlash orqali o`quvchilar bilimini shakllantirish jarayoni. kurs ishining predmeti: boshlang’ich sinf darslarida ta’limiy diktant tashkil qilish va uni o’tkazish mazmuni, vositalari, shakl va metodlari kurs ishining tuzilishi va hajmi. kirish, ikkita bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar roʻyhatidan iborat bo‘lib, asosiy matn 31 betdani tashkil qiladi i bob. didaktik o’yinlar 1.1 . boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar boshlang’ich sinflarda ona tili va o`qish savodxonligi darslari o’z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko’ra ta’lim tizimida …

3 / 39

ur. o`quvchi diktant yozishda so`zning harfiy ifodasini ko`rmay, eshitish sezgisi orqali tovushlar majmuasini tasavvur etadi, tovushlarni harflar bilan almashlab yozadi. bunda psixologik jarayon bilan fiziologik jarayonning birgalikda harakatlanishi so`zlar shaklining bolada mustahkamlanib borishiga imkon beradi. ta’limiy diktantlarni o‘tkazish vaqtini, o‘rnini, turini o‘qituvchining o‘zibelgilaydi. ta’limiy diktantlar uchun darsning ma’lum bir qismi (5-10 daqiqasi), ba’zan bir dars ajratiladi. bu diktant o‘quvchilar bilimini mustahkamlash maqsadida o‘tkaziladi. ta’limiy diktantda o‘qituvchi o‘quvchilarga o‘rgatilayotgan hodisaning imlosini bir necha tahlil usullaridan foydalanib tushuntiradi, o‘quvchilar so‘zlarni to‘g‘ri yozishlariga ishonch hosil qilgach, uni yozishga ruxsat beradi. har qanday yo‘l bilan xatoning oldini olish chorasi ko‘riladi. masalan, 1-sinfda a va o unlilari o‘rganilayotgan darsda bo‘g‘intovush, tovush-harf tahlili o‘tkaziladi. baho, bahor so‘zlarining birinchi bo‘g‘inida a harfi yozilishini o‘quvchilar bilib olgach, o‘quvchilardan biri shu so‘zlarni xattaxtaga yozadi va tahlil qilinadi. so‘ng so‘z o‘chirib tashlanadi, shundan keyin aytib turib yozdiriladi. ta’limiy diktantlar tashkil etish va bajarilish usuliga ko‘ra quyidagi turlarga bo‘linadi: 1. ta’kidiy …

4 / 39

bo’lgan. bunda o’qituvchi bayon qilishdan oldin o’quvchilarning o’rganilayotgan mavzu yuzasidan bilimlarini aniqlab olgan. bu o’quvchilarni o’qituvchi bayonini kuzatib, tinglab borishga, faol bo’lishga undagan. o’qituvchining bayoni, ya’ni bayon qilish metodida grammatik mavzuning xususiyatidan kelib chiqib, o’qituvchi ma’lumotlarni o’z so’zlari bilan bayon qilib bergan. bunda o’qituvchi zimmasiga o’rganilayotgan grammatik mavzuning muhim o’rinlarini aniq, lo’nda, misollar tahlili bilan izchil bayon qilib berish vazifasi yuklangan. boshlang’ich sinflarda bayon qilish metodi o’quvchilarning yoshi va eslab qolish holatidan keiib chiqqan holda 3—5 daqiqaga mo’ljallangan, bayon qilish metodini qo’llash holatlari hozir ham uchraydi. suhbat metodi boshlang’ich sinflarda ona tilini o’qitishda keng qo’llaniladigan va shu bosqich o’quvchilari tabiatiga mos metod sanaladi. suhbat metodi savoljavob metodi deb ham yuritilgan. suhbat metodi o’qituvchidan mavzuning xususiyatini o’zida aks ettirgan o’quv materialini topishni, grammatik mavzuning muhim belgilarini aniqlash, ularning o’xshash va farqli jihatlarini ajratish, o’xshash va farqli jihatlariga qarab guruhlash, umumlashtirishga, xulosa chiqarishga yo’naltirilgan savollar tuzishni, ularni o’quvchilarga izchil berib borishni talab …

5 / 39

’qituvchi muammoni hal qilishga yordamlashuvchi savollar beradi. muammoni o’quvchi hal qila olrnasa, uni o’qituvchining hal qilishiga to’g’ri keladi. shuning uchun boshlang’ich sinfda muammoli o’qitish metodi yarim izlanishli muammoli metod deb ham yuritiladi. masalan, muammoli o’qitish metodini leksiksemantik va grammatik/nashqlarni tashkil etishda ham qo’llash mumkin. bu metoddan 1smfdan boshiab foydalanish mumkin. bu metod ,,tovush va harf’ mavzusini o’rganayotganda tovushning so’z ma’nosini farqlashdagi vazifasini tushuntirishda, ,,so’z ma’nosi», ,,nutq va gap» mavzularini o’rganishda ham qo’llanadi. masalan, ,,so’z ma’nosi» mavzusini o’rganish uchun xattaxtaga turli ma’nodagi, ya’ni turli so’z turkumiga kiradigan so’zlar aralash holda yozib qo’yiladi. so’zlar: kitob, qurdi, shifokor, sakkiz, qizil, qalam, o’qidi, yashil, binokor, o’nta, o’qituvchi, sakkiz. o’quvchilar bilan quyidagicha savoljavob tashkil qilinadi: so’zlarni o’qing. — birinchi so’z nimani bildiryapti? narsanimi, shaxsnimi? — bu so’zga qanday so’roq beramiz? — ikkinchi so’z harakatni bildiryaptimi yoki narsanimi? — bu so’zga qaysi so’roqni beramiz? — qaysi so’zlar sanoqni bildiryapti? — bu so’zlarga qaysi so’roqni beramiz? — …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 39 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish"

boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish mundarija kirish.…………………………………………………………………………....4 i bob. boshlang’ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda didaktik o’yinlar………………………………………………………………………...6 1.1 . boshlang’ich sinf ona tili darslarida qo’llaniladigan metodlar. …………………………………………….6 1.2 . didaktik o‘yinlarning turlari va o‘tkazish yo‘llari ……………………………………………………………………….16 ii bob bolalar tafakkurining o‘ziga xosligi………………………………………………………………………....22 2.1. ona tili darslarida ta’limiy o‘yinlar vositasida o‘quvchilar nutqini boyitish usullari……..……………………..23 2.2. boshlang‘ich sinflarda ta’limiy diktant tashkil etishda o‘quvchilar tafakkurining o‘ziga xosligi……………………….29 xulosa…………………………………………………………………………35 foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati………………………………………………………………………...

Этот файл содержит 39 стр. в формате DOCX (48,4 КБ). Чтобы скачать "boshlang`ich sinflarda ta’limiy diktant va uni tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang`ich sinflarda ta’limiy… DOCX 39 стр. Бесплатная загрузка Telegram