boshlang’ich sinflarda “gap” mavzusini o’rgatish metodikasi.

DOCX 32 pages 42.6 KB Free download

32 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 42.6 KB

File type DOCX

Pages 32

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 32

kurs ishi boshlang’ich sinflarda “gap” mavzusini o’rgatish metodikasi. mundarija: kirish………………………………………………………………………….…3 i.bob. boshlang’ich sinf darslarining zamonaviy tashkiliy-metodik tizimi…………………………………………….…7 1.1 boshlang’ich sinf darslari o’rganish metodikasining ilmiy asoslari………………….…......................................................................................7 1.2.boshlang’ich sinf darslari jarayonini davrlashtirish…………………………..14 ii.bob. boshlang’ich sinf darslarida sinfdan tashqari o‘qishni tashkil etishning ahamiyati va bunda yuzaga keladigan muommolar………………………………………………..22 2.1. gap turlarini o’rgatish darslarini tashkil etishning ahamiyati…………………………………………………………………………22 2.2. gap turlarini o’rgatishni tashkil etishda yuzaga keladigan muommolar………………………………………………………………………28 xulosa……………………………………………………………………..…..32 foydalanilgan adabiyotlar………………………...…………..….33 kirish kurs ishining dolzarbligi shundan iboratki, o'qish va yozishni o'rganish davri o'rta maktabda o’zbek tilini o'rganishning butun tizimining muhim qismidir. o’zbek tilining keyingi rivojlanishining muvaffaqiyati ushbu bosqichda bolalar uchun mashg'ulotlar qanchalik mazmunli, samarali va qiziqarli bo'lishiga bog'liq. har bir shaxs so’zlayotganda gapning grammatik tuzilishi yoki so’z tartibiga emas, balki aytmoqchi bo’lgan fikriga qisqa va lo’nda bayon etishga e’tibor beradi. ammo fikrni ifodalashda gap bo’laklarini tartibi muhim ahamiyat kasb etadi. zarur bo’lmagan hollarda gap bo’laklarining o’rinlarini o’zgartirish gapning ma‟nosiga ijobiy yoki salbiy ta’sir etishi, oqibatda gapda …

2 / 32

predmeti: boshlang’ich sinf darslari tayyorlov davri yozuv darslarini tashkil etish bilan tanishtirish ko’nikmalari kurs ishining amaliy ahamiyati. kurs ishi jarayonida ilgari surilgan fikrlardan, yondashuvlardan hamda samaradorligini ta’minlovchi kurs ishi natijalaridan pedagogik fanlar bo‘yicha ma’ruzalar tayyorlash, qo‘llanmalar yaratish, shuningdek metodik tavsiyanomalar yaratishda, ish tajribalarini ommalashtirishda samarali foydalanishga xizmat qiladi. kurs ishi ishining tarkibiy tuzilishi va hajmi: ish kirish, 2 bob, 4 bo‘lim, umumiy xulosalar va tavsiyalar, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan iborat i.bob. boshlang’ich sinf darslarining zamonaviy tashkiliy-metodik tizimi 1.1 boshlang’ich sinf darslari o’rganish metodikasining ilmiy asoslari boshlang’ich sinf darslari nutq va aqliy faoliyatning turli turlarini o'z ichiga oladi: suhbatlar, kuzatishlar, hikoyalar, topishmoqlar topish, takrorlash, o'qish. ushbu turlar nutqiy vaziyatlarni yaratishga, o'qish va yozish jarayonlarini tushunishga va nutq qobiliyatlarini - o'qish va yozishni shakllantirishga yordam beradi. inson o'z faoliyatida foydalanadigan barcha ma'lumotlar kodlangan, ya'ni. har bir qiymat birligi belgi yoki kod birligiga mos keladi. o’zbek tilida nutq tovush kodidan yoki bizning tovush tilimizdan …

3 / 32

metodikasi fonetik va grafik tizimlarga (fonetika va grafika) asoslanadi. o'qituvchi qaysi tovush birliklari semantik vazifani bajarishini (ya'ni, ular fonema) va qaysi biri bunday vazifani bajarmasligini (asosiy fonemalarning zaif pozitsiyalardagi variantlarini) bilishi kerak. zamonaviy maktabda savodxonlikni o'rgatishning ovozli usuli qabul qilindi, bu so'zdagi tovushni ajratish, tovush tahlili, sintez, harfni o'zlashtirish va o'qish jarayonini o'z ichiga oladi. o’zbek grafikasining asosi bo'g'in printsipi bo'lib, u bitta harfni o'qib bo'lmaydi, tzh. u keyingi harflarni hisobga olgan holda o'qiladi. shu sababli, savodxonlikni o'rgatishning zamonaviy metodologiyasida bo'g'inli (pozitsion) o'qish printsipi ishlaydi, bunda bolalar boshidanoq o'qish birligi sifatida ochiq bo'g'inga rahbarlik qilishadi. ochiq bo'g'inlar o’zbek tiliga xosdir. bo'g'inning qurilishi ko'p hollarda tovushning o'sishi qonuniga bo'ysunadi. bo'g'in bir nafas chiqarish bilan talaffuz qilinadigan bir nechta tovushlardan iborat. grafika qoidalarini o'zlashtirish yozish uchun zaruriy shart, ammo etarli emas. ko'pincha og'zaki so'z va yozma so'z o'rtasida nomuvofiqlik mavjud. bu fonemalar zaif holatda bo'lganda sodir bo'ladi. harf bilan zaif pozitsiyani belgilash …

4 / 32

umumiy shakliga ko'ra taniydi. kattalar faqat notanish so'zlarni bo'g'inlarda o'qiydi. ajam o‘quvchining “o‘qish maydoni” cheklangan: u faqat bitta harfni qamrab oladi va uni tanib olish uchun uni ko‘pincha boshqalar bilan solishtiradi. harfni o'qish darhol bolada tovushni nomlashni xohlaydi, lekin o'qituvchi sizdan butun bo'g'inni o'qishni talab qiladi, shuning uchun siz oldingi harfni yodda tutgan holda keyingi harfni o'qishingiz, ikki yoki uchta tovushni birlashtirishingiz va kombinatsiyani takrorlashingiz kerak. bo‘g‘in yoki so‘zning yagona tovush tarkibini tashkil qiladi. bu erda ko'plab bolalar uchun katta qiyinchiliklar mavjud. o'qish uchun bo'g'indagi harflar, so'zdagi bo'g'inlar qanchalik ko'p bo'lsa, shuncha ko'p idrok va tan olish harakatlarini bajarishingiz kerak. bundan tashqari, ajam o'quvchining ko'zlari ko'pincha chiziqni yo'qotadi, chunki. ko'z chiziqqa qat'iy parallel ravishda harakat qilishga odatlanmagan. birinchi sinf o'quvchisi har doim ham o'qiganini tushunmaydi, shuning uchun u bo'g'in va so'zlarni 2 yoki undan ortiq marta takrorlaydi. ba'zida bola "ko'nglidan" o'qishga harakat qiladi (birinchi bo'g'inda, rasm yoki kontekst bo'yicha). biroq, …

5 / 32

itgan dastlabki kunlardan boshlab, yangi hayot, yangi jamiyat qurishga kirishdi. o’zbekistonda bozor iqtisodiyotiga asoslangan erkin – demokratik davlat va fuqarolik jamiyatining mustahkam poydevori barpo etildi. siyosiy, iqtisodiy, ma’naviy sohalarda ulkan o’zgarishlar amalga oshirildi. davlatimiz dunyodagi taraqqiy etgan mamlakatlar qatoridan mustahkam o’rin egallay boshladi. xxi asrning dastlabki yilidanoq ozod va obod vatan, erkin va faravon hayot barpo etish – o’zbekiston xalqining milliy taraqqiyot yo’lidagi bosh g’oyasiga aylandi. asosiy maqsad yurt tinchligi, vatan ravnaqi va xalq farovonligini ta’minlashga xizmat qilish, jamiyat a’zolarini, aholining barcha qatlamlarini o’zbekistonnning buyuk kelajagini yaratishga safarbar etish, millati, tili va dinidan qat’iy nazar, mamlakatimizning har bir fuqarosi qalbida mustaqillik g’oyalariga sadoqat va o’zaro hurmat tuyg’usini qaror toptirish bo’lib qoldi. albatta, milliy istiqlol mafkurasining bosh g’oyasi va uning maqsadlarini o’quvchi – yoshlar ongiga singdirishda ta’lim – tarbiya bilan bir qatorda oilaning ahamiyati beqiyosdir. chunki, oila mafkuraviy tarbiyaning eng muhim ijtimoiy omillaridan biri hisoblanadi. oila – jamiyat negizi bo’lib, ko’p …

Want to read more?

Download all 32 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlang’ich sinflarda “gap” mavzusini o’rgatish metodikasi."

kurs ishi boshlang’ich sinflarda “gap” mavzusini o’rgatish metodikasi. mundarija: kirish………………………………………………………………………….…3 i.bob. boshlang’ich sinf darslarining zamonaviy tashkiliy-metodik tizimi…………………………………………….…7 1.1 boshlang’ich sinf darslari o’rganish metodikasining ilmiy asoslari………………….…......................................................................................7 1.2.boshlang’ich sinf darslari jarayonini davrlashtirish…………………………..14 ii.bob. boshlang’ich sinf darslarida sinfdan tashqari o‘qishni tashkil etishning ahamiyati va bunda yuzaga keladigan muommolar………………………………………………..22 2.1. gap turlarini o’rgatish darslarini tashkil etishning ahamiyati…………………………………………………………………………22 2.2. gap turlarini o’rgatishni tashkil etishda yuzaga keladigan muommolar………………………………………………………………………28...

This file contains 32 pages in DOCX format (42.6 KB). To download "boshlang’ich sinflarda “gap” mavzusini o’rgatish metodikasi.", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlang’ich sinflarda “gap” ma… DOCX 32 pages Free download Telegram