milliy tarbiya va bola shaxsining kamoloti

DOCX 31 стр. 96,7 КБ Бесплатная загрузка

31 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 96,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 31

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 31

milliy tarbiya va bola shaxsining kamoloti mundarija kirish…………………………………………………………………...……….....3 i bob. milliy tarbiya konsepsiyasi. 1.1 “ta‘lim to‘g‘risida”gi qonunning mohiyati va mazmuni …………………..…7 1.2 konsepsiya tushunchasining mazmuni.……………………………………....10 ii bob. milliy tarbiyaning o’ziga xosligi va mazmuni. tarbiya metodlari. 2.1 “maktabgacha ta‘lim tarbiya to‘g‘risida”gi qonunning mazmuni………….....14 2.2 “milliy tarbiyaning o’ziga xosligi.…………………….…..….….…….……..17 2.3. tarbiya metodlari haqida tushuncha…………………………………………20 xulosa……………………………………………………………………...……..29 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………32 kirish mavzuning dolzarbligi. uzluksiz ta‘lim tizimining boshlang’ich turi bu maktabgacha ta‘lim hisoblanadi.albatta maktabgacha ta‘lim tizimini yanada takomillashtirish va islohotlar ishlar olib boorish hozirgi kunda jadal rivojlani bormoqda.ya’ni, “maktabgacha ta‘lim va tarbiya” to‘g‘risidagi qonunning yaratilishi hamda ta‘lim to’g’risidagi qonunning yangilanishi ham bejiz emas.qonun bilan jinsi, irqi, millati, tili, dini, ijtimoiy kelib chiqishi, e’tiqodi, shaxsiy va ta‘lim tizimidagi ijobiy o‘zgarishlar, o‘z navbatida, sohaning huquqiy asoslarini takomillashtirishni talab etadi. amaldagi “ta‘lim to‘g‘risida” gi qonun esa bundan 22 yil avval qabul qilingan. qonun loyihasini takomillashtirish maqsadida oliy majlis qonunchilik palatasi va senatning mas’ul qo‘mitalari hamda ishchi guruhlari tomonidan bir …

2 / 31

hga, ularni intellektual, ma’naviy – axloqiy, etik, estetik va jismoniy jihatdan rivojlantirishga bolalarni umumiy o‘rta ta‘limga tayyorlashga qaratilgan ta‘lim turidir. umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta‘lim umum ta‘lim o‘quv dasturlarini, zarur bilim, malaka hamda ko‘nikmalarni o‘zlashtirishga qaratilgan. umumiy o‘rta ta‘lim i-xi sinflarni o‘z ichiga oladi. o‘rta maxsus ta‘lim akademik liyseylarda 9 yillik tayanch o‘rta ta‘lim asosida 2 yillik mobaynida amalga oshiriladi va ta‘lim oluvchilarning intellectual qobilyatlarining jadal rivojlanishini, shuningdek chuqur, tabaqalashtirilgan, kasb–hunarga va shaxsga yo‘naltirilgan ta‘lim olishni ta’minlaydi. professional ta‘lim boshlang‘ich professional ta‘lim, o‘rta professional ta‘lim va o‘rta maxsus professional ta‘lim darajalariga ajratiladi. boshlang‘ich professional ta‘lim kasb–hunar maktablarida ix sinf bitiruvchilari negizida kunduzgi ta‘lim shakli bo‘yicha umumta‘lim fanlarining va mutaxassislik fanlarining 2 yillik integratsiyalashgan dasturi asosida bepul amalga oshiriladi. o‘rta professional ta‘lim kollejlarda davlat buyurtmasi yoki to‘lov shartnoma asosida davomiyligi 2 yilgacha bo‘lgan kunduzgi, kechki va sirtqi ta‘lim shakillari bo‘yicha umumiy o‘rta, o‘rta maxsus ta‘lim hamda boshlang‘ich professional ta‘lim negizida …

3 / 31

gi kamida 3 yil bo‘lgan tayanch oliy ta‘limdir. magistratura tegishli bakalavriat negizidagi aniq mutaxassislik bo‘yicha o‘qish davomiyligi kamida 1 yil bo‘lgan oliy ta‘limdir. oliy ta‘limdan keyingi ta‘limni oliy ta‘lim va ilmiy tashkilotlarda olish mumkin. kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish. kadrlarni qayta tayyorlash tayanch mutaxassisliklar va kasblarga muvofiq bo‘lgan yo‘nalishlari bo‘yicha faoliyatni amalga oshirish uchun qo‘shimcha kasbiy bilim, malaka va ko‘nikmalarning zarur hajmi egallanishini ta’minlaydi. kadrlar malakasini oshirish kasbiy bilim, malaka va ko‘nikmalarning chuqurlashtirilishi hamda yangilab borilishini ta’minlaydi, kadrlarning toifasi, darajasi, razryadi va lavozimi oshishiga xizmat qiladi. ta‘lim olish shakllari quyidagilardan iborat: · ishlab chiqarishdan ajralgan holda ta‘lim olish (kunduzgi); · ishlab chiqarishdan ajralmagan holda ta‘lim olish (sirtqi, kechki, masofaviy); · dual ta‘lim; · oilada ta‘lim olish va mustaqil ta‘lim olish; · katta yoshdagilarni o‘qitish va ularga ta‘lim berish; · inklyuziv ta‘lim; · eksternat tartibdagi ta‘lim; · mudofaa, xavfsizlik va huquqni muhofaza qilish faoliyati sohasida kadrlar tayyorlash. qonunga ko‘ra, …

4 / 31

ng ota onasini yoki boshqa qonuniy vakillarini ustav, litsenziya (nodavlat ta‘lim tashkilotlari uchun), davlat akkreditatsiyasi to‘g‘risidgi sertifikat, o‘quv dasturi hamda ta‘lim faoliyatini tartibga soluvchi boshqa hujjatlar, ta‘lim oluvchilarning huquqlari va majburiyatlari bilan tanishtirishi shart. jismoniy, aqliy, sensor (sezgi) yoki ruhiy nuqsonlari bo‘lgan bolalar o‘qishga o‘z otaonasining yoki boshqa qonuniy vakillarining roziligiga va tibbiy-psixologik-pedagogik komissiyaning xulosasiga binoan qabul qilinadi. ayrim ta‘lim tashkilotlariga (oliy ta‘lim muassasalariga, akademik litseylarga, prezident, ijod, ixtisoslashtirilgan maktablar va boshqalarga) o‘qishga qabul qilish tanlov asosida amalga oshiriladi. davlat oliy ta‘lim va professional ta‘lim muassasalariga o‘qishga qabul qilish davlat granti va (yoki) to‘lov-shartnoma asosida amalga oshiriladi. chet ellik fuqarolarni o‘zbekiston respublikasining davlat ta‘lim muassasalariga qabul qilish to‘lov-shartnoma asosida (bundan davlat granti ajratilgan hollar mustasno) amalga oshiriladi. kurs ishining maqsadi: milliy tarbiya va bola shaxsining kamolotini mazmun mohiyatini o‘rganish. kurs ishining vazifalari: 1. milliy tarbiya va bola shaxsining kamolotini o‘rganish 2. ta‘lim to‘g‘risida”gi qonunning mohiyati va mazmuni o‘rganish 3. konsepsiya …

5 / 31

ini rivojlantirish uchun bir qancha yangi asoslar yuzaga keldi. jumladan “ta‘lim to’g’risidagi” qonun , “kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ning yaratilishi ta‘limni tubdan halos etish , rivojlangan demokratik davlatlar darajasida, yuksak ma’naviy va ahloqiy talablarga javob beruvchi malakali kadrlar tayyorlash imkoniyatini beradi. o’zbekiston respublikasining birinchi prezidenti i.a.karimov o’zining bir qancha nutq va risolalarida istiqbolga erishishning yo’llari, tamoyillarini aniq va ravshan ko’rsatib bergan. ayniqsa, “istiqlol va ma’naviyat”, “o’zbekiston xxi asr bo’sag’asida”, “ barkamol avlod orzusi ” kabi asarlarida jamiyatning ma’naviy jihatdan yangilanishi va rivojlanishi, tarbiya masalalari, ijtimoiy tarbiyaning aosiy negizlari bayon etilgan. tarbiya tushunchasi millat tarixi va jamiyat taraqqiyotining turli davrlarida turlicha mohiyatga ega bo’lib, har xil tarzda izohlanib kelindi. o’zbekiston mustaqillikka erishgach , tarbiyani izohlashda yangi sog’lom pedagogik tafakkurga tayangan holda yondashuv qaror topa boshladi. endilikda tarbiyaning irsiy-biologik jihatlari va milliyligiga alohida e’tibor qaratilmoqda. milliy tarbiya xalq nomi va uning tarixi chambarchas bog’liqdir. buning uchun xalq pedagogikasi boyliklari, mutufakkirlarning pedagogik qarashlari …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 31 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "milliy tarbiya va bola shaxsining kamoloti"

milliy tarbiya va bola shaxsining kamoloti mundarija kirish…………………………………………………………………...……….....3 i bob. milliy tarbiya konsepsiyasi. 1.1 “ta‘lim to‘g‘risida”gi qonunning mohiyati va mazmuni …………………..…7 1.2 konsepsiya tushunchasining mazmuni.……………………………………....10 ii bob. milliy tarbiyaning o’ziga xosligi va mazmuni. tarbiya metodlari. 2.1 “maktabgacha ta‘lim tarbiya to‘g‘risida”gi qonunning mazmuni………….....14 2.2 “milliy tarbiyaning o’ziga xosligi.…………………….…..….….…….……..17 2.3. tarbiya metodlari haqida tushuncha…………………………………………20 xulosa……………………………………………………………………...……..29 foydalanilgan adabiyotlar………………………………………………………32 kirish mavzuning dolzarbligi. uzluksiz ta‘lim tizimining boshlang’ich turi bu maktabgacha ta‘lim hisoblanadi.albatta maktabgacha ta‘lim tizimini yanada takomillashtirish va is...

Этот файл содержит 31 стр. в формате DOCX (96,7 КБ). Чтобы скачать "milliy tarbiya va bola shaxsining kamoloti", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: milliy tarbiya va bola shaxsini… DOCX 31 стр. Бесплатная загрузка Telegram