boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi

DOCX 38 pages 66.5 KB Free download

38 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 66.5 KB

File type DOCX

Pages 38

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 38

boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi mundarija: kirish……………………………………………………………………….……. asosiy qism i bob boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi 1.1 proporsiyaga oid tenglamalarni yechishga o’rgatish metodikasi (amal kamponentlari va ular orasidagi bog’lanishlarga asosan)…….…..……………… 1.2 boshlang'ich sinflarda tenglama tuzib yechiladigan masalalar va ularni o’rganish metodikasi……………………………………………………….…. ii bob. boshlang'ich sinflarda proporsiya masalalarini o'qitish metodlari.............................................................................. 1.1 uslub (metod) tushunchasi uni turlari. o’quv-bilish faoliyatini tashkil qilish uslubi........................................................................................ 2.2 boshlang`ich sinflarida matematika o`qitishni zamonaviy tarzda amalga oshirish imkoniyatlari va proporsiya tenglamalari hamda ularni o‘rganish metodikasi................ xulosa............................................................................................................... foydalanilgan adabiyotlar................................................................................. ilova………………………………………………………………………… kirish mavzuning dolzarbligi: proporsiyalar bilan tanishtirishning mohiyati. oʻquvchilarni proporsiyalar bilan tanishtirish dasturga binoan 3-sinfdan boshlanadi. proporsiya tenglamalarning hosil boʻlishi, ularni taqqoslash, sonning ulushini topish va berilgan ulushga koʻra sonning oʻzini topish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1ning ulushi, bir necha ulushi va uning yozma koʻrinishi tasavvurlariga ega boʻladilar. proporsiya tenglama tushunchasi geometriyada kesma ulushi, miqdorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita …

2 / 38

i maktabgacha yoshdayoq proporsiya tushunchasining boshlangʻich tushunchalari berilgan. masalan, olma, tarvuz, bodring, non va boshqalarni bir necha boʻlaklarga boʻlib koʻrgan va boshlangʻich tushunchalarni olgan. shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan, ularning yozilishi bilan tanishtirish, taqqoslashni oʻrganish, sonning ulushlari va ulush boʻyicha sonni topishda doir masalalarni yechish koʻzda tutiladi, aytib oʻtilgan barcha masalalar koʻrgazmali qilib ochib beriladi. miqdorlarning ulushlari bilan tanishtirish metodikasi. yuqorida koʻrdikki, 3-sinfda birning ulushlari, ya’ni 1/2, 1/3, 1/4 va hokazo ulushlarga oid tasavvurlarni hosil qilishdan iborat. tenglamalarni oʻrgatish deyarli koʻrgazma asosida tushuntiriladi. bu koʻrgazmalarga meva qovun, tarvuz, geometrik shakl, chup, qogʻoz va boshqa atrofdagi narsalarni olish mumkin. koʻrgazmali tushuntirishda, masalan, olmani teng ikkiga boʻlish, ba’zan teng boʻlmagan 2 boʻlakka boʻlish, u yarim olma emasligini, demak, proporsiya tenglamani hosil qilmaslikni tushuntirish kerak. faqat teng boʻlakka boʻlgandagina tenglama son yoki butunning ulushi hosil boʻlishini mustahkamlash, sindirish lozim. kurs ishining maqsadi: boshlang’ich ta’lim metodikasining xususan, matematikadan boshlang’ich ta’lim metodikasining vazifalaridan biri o’qitishning …

3 / 38

asini va imkoniyatlarini bilish va hisobga olish muhimdir. dars o’tish jaroyonida o’qituvchi kursatmalilik va kurgazmali qurollardan foydalanib yangi pedagogik texnalogiyalardan foydalanish juda muhim hisoblanadi. kurs ishining pridmeti: o’quvchilarni proporsiya tenglamalar bilan tanishtirish dasturga binoan 4-sinfdan boshlanadi. tenglamalarni hosil bo’lishi, ularni taqqoslash, sonni ulushini topish va berilgan ulushiga ko’ra sonning o’zini toppish bilan tanishadilar. 4-sinfda 1 ning ulushi va bir necha ulushi, uning yozma ko’rinishi tasavurlariga ega bo’ladilar. tenglama tushunchasi geometriyada kesma ulushi, middorlarning ulushi va boshqa geometrik shakllarning ulushlari bilan bevosita bog’langan. tenglama tushunchasini hosil qilish har xil narsalarni teng bo’laklarga bo’lish, kesish, sindirish, maydalashdan kelib chiqadi deyiladi. kurs ishining obyekti: boshlang’ich sinfdan oldin, ya’ni maktabgacha yoshdayoq proporsiya tushunchasining boshlang’ich tushunchalari berilgan. masalan, olma, tarviz, bodring, non va boshqalarni bir necha bolaklarga bo’lib ko’rgan va boshlang’ich tushunchalarni olgan. shu maqsadda bolalarni ulushlar bilan tanishtirish, taqqoslashni o’rgatish, sonning ulushlari va ulushi bo’yicha sonni topishga doir masalalarni yechish ko’zda tutiladi. kurs ishi …

4 / 38

dini boshqa hadlar orqali ifodalash mumkin; karrali va butun sonli nisbatli proporsiyadan tashqari, irratsional nisbatlarga keladigan mutanosiblashtirish sistemalari keng tarkalgan (mas, oltin kesim); 2) sanʼat va meʼmorlikda — badiiy asar yoki bino (inshoot) elementlarining bir-biriga nisbatan uygʻunligi; 3) keng maʼnoda — qismlarning oʻlchamlarining oʻzaro nisbati, umuman, narsalar oʻrtasidagi miqdoriy munosabat. proporsiya tenglama tushunchasini kiritishga tayyorgarlik. tengliklar, tengsizliklar va tenglamalar haqidagi tushunchalar o’zaro bog’lanishda ochib beradi. ular ustidagi ish birinchi sinfdan boshlab arifmetik materialni o’rganish bilan bilan uzviy qo’shib olib boriladi. i-ii sinflarda sonly tenglama va tengsizlik haqidagi boshlang’ich tasavvurlar shakllantiriladi. tenglik, tengsizlik va tenglama haqidagi birinchitasavvurlarni bolalar tayyorgarlik davridayoq oladilar. sonlar va ular ustidagi amallarni belgilaydigan matematik simvol(belgi) larning ma’lum qoidalar bo’yicha tuzilgan ketma -ketligi matematik ifoda deb ataladi. ushbu ko’rinishidagi yozuvlar sonli ifodalardir. 14+2, 6-4, 5*3-7, 8+5*3, (13+7)-6+2... matematika dasturida o’quvchilarni matematik ifodalarni yozish va o’qishga o’rgatish, amallarning bajarilish tartibi, qoidalari bilan tanishtirish, hisoblashlarni bajarishda ulardan foydalanishga o’rgatish ko’zda …

5 / 38

i. maktabgacha ta’lim muassasalarida, qishloq va mahallalarda bolalar to’p-to’p bo’lib olib o’yinlar tashkil qiladilar. ular o’zaro savol-javoblar orqalisuhbat o’kaziladilar. “nodira qani ayt-chi, menda 4ta o’yinchoq bor. dadam menga yana bir nechta o’yinchoq obergandan keyin mening o’yinchoqlarim 8ta bo’ldi. dadam menga neta o’yinchoq olib keldi? ” bu kabi misollardan yana bir qanchasini keltirishimiz mumkin: “menda 3ta olma bor edi. akam bir nechta olma bergandan keyin mening olmalarim 5ta bo’ldi. akam menga yana nechta olma berdi?” “umidjonda bir necha qalam bor edi. onasi unga yana 5ta qalam sovg’a qildi. umidjonda hammasi bo’lib nechta qalam bo’ldi? bolalar bu ko’rinishdagi o’yinlarni sinfdan va maktabdan tashqari hollatlada juda ko’p qaraydilar .bunday holatlarda noma’lumlar va predmetlar turli xil bo’lishi mumkin. bu bolalarning nimalarga qiziqishlari va sonlarni qay darajada bilishlariga bog’liq. o’qituvchining vazifasi mana shu jarayonni har bir amal bo’yicha turli xil variatlarda rivojlantirishdan iboratdir. og’zaki savol -javoblargaasoslanib yuqoridagimasalalarga quyidagi ifodalar 4+x=8, 3+x=5, x+5=9 tuziladi. boshlang’ich sinflarda …

Want to read more?

Download all 38 pages for free via Telegram.

Download full file

About "boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi"

boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi mundarija: kirish……………………………………………………………………….……. asosiy qism i bob boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi 1.1 proporsiyaga oid tenglamalarni yechishga o’rgatish metodikasi (amal kamponentlari va ular orasidagi bog’lanishlarga asosan)…….…..……………… 1.2 boshlang'ich sinflarda tenglama tuzib yechiladigan masalalar va ularni o’rganish metodikasi……………………………………………………….…. ii bob. boshlang'ich sinflarda proporsiya masalalarini o'qitish metodlari.............................................................................. 1.1 uslub (metod) tushunchasi uni turlari. o’quv-bilish faoliyatini tashkil qilish uslubi.........................................................

This file contains 38 pages in DOCX format (66.5 KB). To download "boshlangich sinf o'quvchilarini proporsiyaga oid masalalar bilan tanishtirish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: boshlangich sinf o'quvchilarini… DOCX 38 pages Free download Telegram