boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitish metodikasi (100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish)

DOCX 28 стр. 188,5 КБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 188,5 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ yuz ichida ko‘paytirish va bo‘lish amalini ma’nosini ochib beruvchi topshiriqlar ustida ishlash reja i.kirish……………………………………………………………………….…2 ii. asosiy qism…………………………………………………………….…..4 1. boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar.………………………………..4 2. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lishga o‘rgatish.……………………………….….8 3. jadvalda ko‘paytirish va bo‘lishni o‘rgatish metodikasi.……………………………………………………………..………….18 iii. xulosa…………………………………………………………………............27 iv. foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati……………………...28 kirish o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2020-yil 7-maydagi ‘‘matematika sohasidagi ta’lim sifatini oshirish va ilmiy tadqiqotlarni rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida’’gi pf-4708-sonli farmoni, 2019-yil 9-iyuldagi ‘‘matematika ta’limi va fanlarini yanada rivojlantirishni davlat tomonidan qo‘llab-quvvatlash, shuningdek, o‘zbekiston respublikasi fanlar akademiyasining v.i.romanovskiy nomidagi matematika instituti faoliyatini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida’’gi pq-4387-son qaroriga asoslangan holda, hamda kadrlar tayyorlash milliy dasturining maqsad va vazifalaridan kelib chiqqan holda boshlang‘ich matematika dasrligi mazmuni va tuzilishiga yangiliklar kiritildi. kadrlar tayyorlash milliy dasturi asosida …

2 / 28

n zarur bo‘lgan matematik bilim va ko‘nikmalar tizimini shakllantirish va rivojlantirish; • jadal taraqqiy etayotgan jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat yurita oladigan, aniq va ravshan, tanqidiy hamda mantiqiy fikrlay oladigan shaxsni shakllantirish; • milliy, ma’naviy va madaniy merosni qadrlash, tabiiy-moddiy resurslardan oqilona foydalanish va asrab-avaylash, matematik madaniyatni umumbashariy madaniyatning tarkibiy qismi sifatida tarbiyalashdan iborat. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish 2-sinfda o‘qitiladi, ammo tayyorgarlik 1-sinfdan boshlanadi, 10 va 100 ichida nomerlashga bog‘liq holda sanash orqali qo‘shish va ayirish ham o‘rgatilib boriladi. 2-sinf boshida 1-sinfdagi misollardan murakkabroq misollar unga bog‘lab tushuntiriladi. yil oxiriga kelib o‘quvchilarda sonlarning tarkiblari haqidagi bilim ortadi va kengayadi, bu esa bir xil topshiriqlarni bajarish imkonini beradi. m: 16 ning ichida 2 soni 8 marta bor; 4 tadan 4 marta bor; 8 tadan 2 marta bor. boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar. boshlang‘ich sinflarda arifmetik amallar bajarishni bog‘lanish va bilimlarni muvofiqlashtirish tamoyili asosida o‘quv fanlarining ichki bog‘liqligi va o‘quv fanlari aro uzviylikni …

3 / 28

bosqichlaridan ularning tiklash faoliyatini aktivlashtirishga tayanch faktlar va kuzatishlarni o‘z vaqtida umumlashtirishga,ayrim masalalar orasidagi o‘zaro bog‘lanishni tayinlashda, bolalarda mustaqil ishlash o‘quvlarini paydo qilishda qaratilgan yangi ilmiy asoslangan usul va uslubdagi maktab dasturiga kiritilgan. o‘quv materialini o‘quv yillari bo‘yicha taqsimlanishida o‘rganilayotgan sonlar sohasini asta-sekinkengayib borishi ko‘zsatiladi. 1-sinf idan 20 gacha sonlar. 2-sinf idan 100 gacha sonlar. 3-sinf idan 1000 gacha sonlar. 4-sinf idan 1000000 gacha sonlar. va xakozo ya’ni ko‘p xonali sonlar o‘rganiladi. arifmetik amallarga doir material konsentrlarga bo‘lib o‘rganiladi. hammasi bo‘lib 5 ta konsentr ko‘zda tutiladi: o‘nlik, ikkinchi o‘nlik, yuzlik, minglik, ko‘p xonali sonlar. har bir konsert o‘z mazmuniga ko‘ra sistematik arifmetika kursining asosiy masalalarni aks ettiradi, shiming uchun o‘quvchilar u yoki bu chegaralar ichida sonlar ustida amallarni o‘rganar ekanlar,umuman arifmetikaning mohiyati to‘g‘risida tasavvur hosil qiladilar. har gal yangi sonli material asosida amallar bajarishga qayta-qayta murojaat etish eng muhim arifmetik tushunchalarning mazmunini chuqurlashtirish va kengaytishga imkon beradi. bundan tashqari, mustahkam …

4 / 28

agan raqamlar misolida bajarish zarur son sohasini sekin - asta kengaytirib borish ham ko‘rgazmali - harakatli amallardan abstrakt amallarga o‘tish orqali bolalarning fikrlarini rivojlantirish bilan moslashtiriladi. har bir konsentrning ajratib berish sabablarini, bu konsentr ichida sonlarni nomerlashni o‘rganish uslubini shuningdek, arifmetik amallarni o‘rganish usulini batafsil bayon qilamiz . arifmetik amallar deganda sonlar ustida bajariladigan to‘rt amal: “qo‘shish”, “ayirish”, “ko‘paytirish”, “bo‘lish” amallari nazarda tutiladi. qaysiki, bu amallar bilan boshlang‘ich sinf o‘quvchilari dastlab tanishib, har bir amalning mazmun va mohiyatini ongli tushunib, amal xossalarini o‘rganib, amalda sonlar ustida hisoblashlarni bajarish tartibiga rioya qilib, o‘quv topshiriqlarini bajarishadi. arifmetika o‘qitish predmeti sifatida ancha oldin paydo bo‘ldi va maktab ta’limida mustahkam o‘rin egalladi. arifmetika o‘qitish metodikasi esa ancha keyin yaratildi. xviii asr oxiriga qadar arifmetika metodikasi mustaqil o‘quv qo‘llanmasi sifatida mavjud emas edi. arifmetika metodikasini yaratish ishida bayon etilgan ayrim g‘oyalardan bizning zamonamizga mos keladiganlari quyidagilardan iborat: o‘quv materiali konsentrlar bo‘yicha joylashtiriladi. xususan, uchta konsentr …

5 / 28

irish uchun maxsus ravishda bu varaqlar kartonga yopishtirilib, o‘quvchilarga tarqatiladi. ko‘rgazmalilik, ayniqsa, ta’limning birinchi qadamlarida keng qo‘llaniladi.keyinchalik “amallarni o‘rganish metodi” deb atalgan metodni nazariy asoslashga va amaliy ishlab chiishga asos solindi. xix asrning 60-yillariga kelganda yangi o‘qitish yo‘nalishlari hosil bo‘la boshladi. uni rus metodisti b.yevtushevskiy qayta ishlab rus boshlang‘ich maktablarida qo‘lladi. keyinchalik b.latishev arifmetik amallarni o‘rganish metodikasini yaratdi. amallarni o‘rganishni uch konsentrga bo‘lib tavsiya qilgan: a) o‘nlik; b) yuzlik; d) ko‘p xonali sonlar. arifmetik amallar, ularning xossalari, ko‘rsatmali tushuntirish, arifmetik cho‘t, og‘zaki hisoblash jadvali kabi ko‘pgina metodik tavsiyanomalarni berdi. shu asosida xx asr boshigacha arifmetikani yaratish va uni o‘qitish sohasida ancha siljishlar bo‘ldi. arifmetika ongni rivojlantirishda oldingi o‘rinda turishligi isbotlandi. boshlang‘ich sinf o‘quv dasturida boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning asosiy vazifalaridan biri o‘quvchilarda hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirish ekanligi qayd etilgan. o‘quvchilarda hisoblash ko‘nikmalari puxta shakllanishi ularda arifmetik amal, amal xossalarini ongli o‘zlashtirishlarini taqozo etadi. arifmetik amallarni o‘rganishda dastavval o‘quvchilar ongiga arifmetik amal …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitish metodikasi (100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish)"

o‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi __universiteti ro’yxatga olindi №__________ ro’yxatga olindi №__________ “_____” ____________20 y. “_____” ____________20 y. “___________________________ “ kafedrasi “_____________________________ “ fanidan kurs ishi mavzu:________________ bajardi:_________________________________ tekshirdi:_______________________________ ______________ - 20___ yuz ichida ko‘paytirish va bo‘lish amalini ma’nosini ochib beruvchi topshiriqlar ustida ishlash reja i.kirish……………………………………………………………………….…2 ii. asosiy qism…………………………………………………………….…..4 1. boshlang‘ich sinf darsiklarida arifmetik amallar.………………………………..4 2. 100 ichida ko‘paytirish va bo‘lishga o‘rgatish.……………………………….….8 3. jadvalda ko‘paytirish va bo‘lishni o‘rgatish metodikasi.……………...

Этот файл содержит 28 стр. в формате DOCX (188,5 КБ). Чтобы скачать "boshlang‘ich sinflarda matematika fanini o‘qitish metodikasi (100 ichida ko‘paytirish va bo‘lish)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: boshlang‘ich sinflarda matemati… DOCX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram