talim tamoyillari va qoidalari.dars ta’limning asosiy shakli sifatida

PPTX 29 sahifa 12,9 MB Bepul yuklash

29 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 12,9 MB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 29

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 29

buxoro davlat unversiteti fizika-matematika fakulteti 1-4matn 21 guruh talabasi karimberdiyeva shahnozaning umumiy pedagogika va pisixalogiya fanidan mustaqil ishi mavzu: talim tamoyillari va qoidalari.dars ta’limning asosiy shakli sifatida reja: 1. dars-o’qishning asosiy shakli 2.darslarda ta’limning yordamchi shakilaridan foydalanish 3.nostandart darslar dars- bevosita o'qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o'quvchilar guruhi bilan olib boriladigan talim jarayonining asosiy shakli hisoblanadi. darsda har bir o'quvchi xususiyatlarini hisobga olish , barcha o'quvchilarning mashg'ulot jarayonida o'rganilayotgan fan asoslarini egallab olishlari ularning idrok etish qobiliyatlari va manaviy- axloqiy sifatlarini tarbiyalash hamda rivojlantirish uchun qulay sharoitlar yaratib beriladi. sinf-dars tizimiga garchi 350 yil avval asos solingan bolsa-da, bugungi kunda ham keng kolamda foydlanilmoqda . uning asosiy mazmuni o'quv ishlarini tashkil etishning o'ziga xos shakli sifatida quyidagilarni oz ichiga oladi: - bir xil yoshdagi va taxminan bir xildagi tayyorgarlik darajasiga ega bolgan talim oluvchilar ,yani o'quvchilar sinfni tashkil etadi. -sinf faoliyati yagona yillik reja va dastur asosida doimiy …

2 / 29

i va kamchiliklari ko'rsatib beriladi. ular quyidagila 1 afzalliklari: -yaxlit o'quv -tarbiyaviy jarayonning tartibli ketishini ta'minlovchi aniq tashkiliy tizim ; -jarayonlarning oddiy boshqarilishi ; -muammoning jamoa bo'lib muhokama qilinishi , masalaning yechimini birgalikda izlash jarayonida ta'lim oluvchilar o'rtasida o'zaro munosabatlarning shakllanish imkoniyati -ta'lim beruvchining ta'lim oluvchilar va ularning tarbiyasiga doimiy emotsional ta'sir ko'rsatishi ; -ta'limning emotsionalligi , o'quv faoliyatiga musobaqalashish elementlarini kiritish uchun sharoitning yaratilishi . 2 kamchiliklari : - tizimning bilimlarni asosan o'rta darajada o'zlashtiruvchi talim oluvchilar uchun mo'ljallanganligi, bo'sh o'zlashtiruvchi ta'lim oluvchilar uchun qiyinchiliklarning yuzaga kelishi va kuchli o'zlashtiruvchi talim oluvchilarning qobiliyatlarining rivojlanish sur'atining ortga surilishi ; -ta'lim beruvchi uchun o'qitish mazmuni va o'qitish sur'atlari hamda metodlari bo'yicha individual ishlarni tashkil etish , shuningdek , ta'lim oluvchilarning individual xususiyatlarini hisobga olishda qiyinchiliklarni yuzaga kelishi ; -katta va kichik ta'lim oluvchilar o'rtasidagi munosabatlarning qaror topmasligi. bugungi kunda darsni tashkil etishga nisbatan quyidagi didaktik talablar qo'yilmoqda 2 darsning ta'limiy tarbiyaviy …

3 / 29

ro uzvuy va dialektik xususiyatga ega bo'lishiga erishish . 9 darslarni demokratik tamoyillar asosida tashkil etish . 8 darsda ta'lim oluvchilarni o'qitish va tarbiyalash uchun qulay shar-sharoit yaratish. ta'limni tashkil etishning yordamchi shakllari: darslarda pedagogning o'quvchilar tomonidan uy vazifalarining halol bajarilishiga kam e'tibor berayotganliklari, ularni sinfda tekshirishga urinmasliklari, yaxshi o'zlashtirayotgan o'quvchilarni rag'batlantirib bormasliklari ta'lim amaliyotida keng tarqalgan kamchilikm hisoblanadi. uy vazifalarini tushuntirib berishga ko'pincha vaqt yetmaydi, ular shoshilinch beriladi. pedagoglar kamdan-kam hollarda o'quvchilar uy vazialarini bajarayotganda duch keladigan qiyinchiliklarini ko'rsatib beradilar, ularni bartaraf etish yo'lini esa ko'rsatmaydilar. natijada mustaqil uy vazifalarining bajarilishi samarasiz bo'lib qoldi. ta'lim jarayonida, shuningdek, darsning quyidagi yordamchi turlaridan ham foydalaniladi: fan to'garaklari yo'nalishi, mazmuni, ish metodi, o'qish vaqti va boshqa jihatlari bilan ajralib turadi. ular o'quvhilarning qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantirish, o'qishga ijobiy munosabatlar shakllantirishga yordam beradi. to'garaklar o'qishni hayot bilan aloqasini kuchaytiradi, fanlararo bog'liqlikni rivojlantiradi fan to'garaklarida o'quvchilarning ishlari o'quv jarayonini faollashtiradi, o'qish sifatini oshirishga yordam …

4 / 29

kunalar, yakun yasash ko'rsatiladi. ekskursiya o'tkazish metodikasi mavzu, didaktik maqsad, o'quvchilarning yoshi, ularning rivojlanishi hamda ekskursiya obyektiga bog'liq bo'ladi. odatda o'quvchilarning ma'lum o'quv materiali yoki topshirig'i ustida mustaqil ishlashlari ularda maslahat (konsultatsiya) ga nisbatan ehtiyojni yuzaga keltiradi. maslahatni tashkil etish vaqtida asosan o'quvchi savol beradi. to'g'ri tashkil etilgan konsultatsiya o'quvchilarga o'quv materialini egallashda qiyinchliklarni yengishga yordam beradi maslahat davomida o'qituvchi o'quvchilar faoliyatini u yoki bu masalani to'g'ri tushunishga mustaqil keladigan, ular uchun qiyin topshiriqni tushunib oladigan qilib, o'rganilayotgan materialni mohiyatini ochishga o'rganadigan qilib yo'naltiradi. shu borada o'quv materiallari ham alohida o'rin tutadi. o'quv - uslubiy materiallar - o'quv materiallari, o'zlashtirilgan o'quv materiallarini mustahkamlash uchun mashqlar. bular o'quchilalarning yoki talabalarning mustaqil ishlashlarini faollashtirishga yordam beradilar (ish varaqasi, eslatma, nazorat varaqasi, matnlar). tanlab olingan metod, shakl va vositalar bir-birini to'ldirishi ya'ni uyg'unlashuvi kerak. yuqorida sanab o'tilgan ta'lim vositalaridan samarali foydalanish uchun o'qituvchi qaysi vositani qachon qo'llashini mashg'ulot maqsadi va mazmunidan kelib chiqqan …

5 / 29

h uchun doskada yozilganlarni o'chirishga to'g'ri keladi va avval yozilganlarni qayta ko'rsatish imkoni bo'lmaydi. bundan tashqari o'qitvchi doskaga yozayotganda tahsil oluvchilarga nisbatan teskari holatda bo'ladi va uni eshitish qiyin bo'ladi. doska - stend - mashg'ulotlarda o'quv munozaralari, aqliy hujum, guruh ishlari va boshqa muhokamalar natijalarini hujjatlashtirishda foydalaniladigan o'qitishning texnika vositasidir. bunda stendga o'sha kattalikdagi qog'oz qo'yiladi va unga turli rangdagi hamda shakldagi kartochkalar yordamida sxemalar, tuzilmalar, sharhlar va shu kabilarni tuzish mumkin. doska - stendning afzalligi shundaki, unda kartochkalar (sxemalar, tuzilmalar, sharhlar va h.k.) joylashuvini xohlagan vaqtda o'zgartirish imkoniyati mavjud. shuningdek doska - stend bilan ishlaganda qisqa vaqt ichida barcha tinglovchilarning fikr - mulohazalari va g'oyalarini qamrab olish va qayd etish imkoniyatiga ega bo'linadi. noananaviy bo'lmagan dars - noan'anaviy (noma'lum) tuzilishga ega bo'lgan improvizatsiya qilingan o'quv mashg'ulotlaridir. pedagogik adabiyotlarning tahlili bir necha o'nlab turdagi nostandart darslarni ajratish imkonini berdi, ammo ular bitta maqsadga birlashtirilgan - asosiy qonunning bajarilishiga olib keladigan …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 29 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"talim tamoyillari va qoidalari.dars ta’limning asosiy shakli sifatida" haqida

buxoro davlat unversiteti fizika-matematika fakulteti 1-4matn 21 guruh talabasi karimberdiyeva shahnozaning umumiy pedagogika va pisixalogiya fanidan mustaqil ishi mavzu: talim tamoyillari va qoidalari.dars ta’limning asosiy shakli sifatida reja: 1. dars-o’qishning asosiy shakli 2.darslarda ta’limning yordamchi shakilaridan foydalanish 3.nostandart darslar dars- bevosita o'qituvchi rahbarligida aniq belgilangan vaqt davomida muayyan o'quvchilar guruhi bilan olib boriladigan talim jarayonining asosiy shakli hisoblanadi. darsda har bir o'quvchi xususiyatlarini hisobga olish , barcha o'quvchilarning mashg'ulot jarayonida o'rganilayotgan fan asoslarini egallab olishlari ularning idrok etish qobiliyatlari va manaviy- axloqiy sifatlarini tarbiyalash hamda rivojlantirish uchun qulay sharoitlar ya...

Bu fayl PPTX formatida 29 sahifadan iborat (12,9 MB). "talim tamoyillari va qoidalari.dars ta’limning asosiy shakli sifatida"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: talim tamoyillari va qoidalari.… PPTX 29 sahifa Bepul yuklash Telegram