dars boshlang'ich ta'limning asosiy shakli sifatida

DOCX 19 стр. 30,7 КБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 30,7 КБ

Тип файла DOCX

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

dars boshlang'ich ta'limning asosiy shakli sifatida rеja: 1. dars, dars shakllari. dars va uning tuzilishi. 2. dars va unga qo`yiladigan talabalar. 3. dars va uning ahamiyati. 4. sеminar va amaliy-tajriba ishlar shaklidagi mashg`ulotlar. s o` z b o sh i o`zbеkiston mustaqillikka erishgan kundan boshlab o`tgan qisqa vaqt ichida o`zbеk xalqi siyosiy-ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy sohalarda katta yutuqlarga erishdi; o`z tarixiga yangicha tafakkur asosida yondoshish, ulug` ajdodlar qoldirgan boy madaniy, ma'naviy mеrosni o`rganish sharafiga muyassar bo`ldi, milliy g`ururi qayta tiklandi; rеspublikada ilm-fan, jumladan pеdagogika fani yangi taraqqiyot bosqichiga ko`tarilmoqda; o`tmishdagi pеdagogik tafakkur daholarining shuhratini tiklash, ularning g`oyalarini xalq hayotiga tadbiq etishdеk ulug` ishlar amalga oshirilmoqda. asrimizning boshlarida abdulla avloniy “tarbiya bizlar uchun yo hayot - yo mamot, yo najot - yo halokat, yo saodat - yo falokat masalasidir” dеgan edi. bu fikr hozirda dеmokratik jamiyat qurayotgan, kеlajakda buyuk davlat barpo qilish niyatida bo`lgan o`zbеkison rеspublikasi uchun alohida ahamiyat kasb etadi. …

2 / 19

‘rganilayotgan fanning asoslarini bevosita maktabda o‘zlashtirish. dars (darsning bu xususiyatlari nafaqat uning mazmunini, balki o'z xarakterini ham aks ettiradi). darsning tuzilishi oddiy yoki juda murakkab bo'lishi mumkin. bu o'quv materialining mazmuniga, darsning didaktik maqsadiga, sinfning jamoaviy xususiyatlariga bog'liq. zamonaviy didaktikada quyidagi dars turlari ajratiladi: aralash sinflar; yangi ma'lumotlarni, o'ziga xos hodisalarni yoki umumlashtirishni tushunish va o'zlashtirishga qaratilgan darslar; bilimlarni mustahkamlash va takrorlash darslari; o'rganilganlarni umumlashtirish va tizimlashtirishdan asosiy maqsad bo'lgan darslar; ko'nikmalarni rivojlantirish va mustahkamlash uchun darslar; bilimlarni tekshirish va test holatlarini o'rgatish bo'yicha dars; tuzilishiga ko‘ra sodda, ya’ni bitta asosiy didaktik maqsadga ega bo‘lgan (o‘rta va o‘rta maktabda foydalanish uchun mos) dars turlari. boshlang'ich sinf o'quvchilarining yoshini hisobga olgan holda, o'quv ishlarining har xil turlaridan foydalanish, yangi bilimlarni berish, ilgari o'rganilgan narsalarni mustahkamlash va takrorlash kerak. nazorat darslarida ham bu erda boshqa ish turlari ko'pincha kiritiladi: materialni og'zaki taqdim etish. qiziqarli hikoyani o'qing. ushbu turdagi dars aralash (kombinatsiyalangan ) …

3 / 19

rialni mazmuni, aniq maqsadi va o’quvchilarni mustaqil ishga tayyorlashga qarab uning o’zi tushuntirib beradi. boshqa hollarda talabalarning mustaqil ishi o'qituvchi rahbarligida amalga oshiriladi, uchinchi holatda esa ikkalasi ham qo'llaniladi. yangi material bilan tanishish darsining tuzilishi: yangi materialni o'rganish uchun asos bo'lgan oldingi materialni takrorlash. o'qituvchi tomonidan yangi materialni tushuntirish va darslik bilan ishlash, bilimlarni tushunishni tekshirish va dastlab mustahkamlash, uyga vazifa berish. sinfdagi bilimlarni mustahkamlash bo'yicha o'quv ishining asosiy mazmuni - ilgari olingan bilimlarni doimiy ravishda o'zlashtirish maqsadida tushunishdir. talabalar o‘z bilimlarini yangi manbalar asosida tushunadilar va chuqurlashtiradilar yoki o‘zlariga ma’lum bo‘lgan qoidalarga tayangan holda yangi masalalarni yechadilar, avval olingan bilimlarni og‘zaki va yozma ravishda takrorlaydilar yoki aniq masalalar bo‘yicha ma’lumot berish maqsadida ilgari olingan bilimlarni chuqurlashtiradilar va mustahkamlaydilar. tuzilishiga ko'ra, bunday darslar quyidagi bosqichlarni o'z ichiga oladi: uy vazifasini tekshirish, og'zaki va yozma mashqlar, topshiriqlarni tekshirish, uy vazifasini bajarish. umumiy darslar (bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish) ilgari o'rganilgan materialdan eng …

4 / 19

larini aniqlashga yordam beradi. yuqorida tavsiflangan barcha darslarning majburiy elementi tashkiliy va yakuniy bosqichdir. tashkiliy bosqich maqsadlarni belgilash va ularni talabalar tomonidan qabul qilinishi uchun sharoitlarni ta'minlash, mehnat sharoitlarini yaratish, o'quv faoliyati motivlarini yangilash, materialni idrok etish, tushunish va yodlash bo'yicha ko'rsatmalarni shakllantirishni ta'minlaydi. dars oxirida maqsadlarga erishilganligi qayd etiladi, ularga erishishda barcha yoki alohida talabalarning individual ishtiroki aniqlanadi, ularning mehnati baholanadi, istiqbollar aniqlanadi. darsni rivojlantirishning asosiy tendentsiyalari darsga qo'yiladigan talablarda aniq ifodalangan. zamonaviy darslar quyidagi talablarga javob berishi kerak: fanning ilg‘or yutuqlari, pedagogik texnologiyalardan foydalanish, darsni o‘quv jarayoni qonuniyatlari asosida tashkil etish; darsdagi barcha didaktik tamoyil va qoidalarning optimal nisbatlarini ta'minlash; o‘quvchilarning qiziqishlari, qobiliyati va talablarini hisobga olgan holda bilimlarni har tomonlama o‘zlashtirishi uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish; o'quvchilar uchun tushunarli bo'lgan fanlararo aloqalarni o'rnatish; ilgari olingan bilim va ko'nikmalarga, shuningdek, o'quvchilarning rivojlanish darajasiga asoslanib; shaxsning har tomonlama rivojlanishini rag'batlantirish va faollashtirish; ta'lim faoliyatining barcha bosqichlarining izchilligi va hissiyligi; pedagogik …

5 / 19

v maqsadlarini aniq belgilash, darsni axborot bilan boyitish, uning mazmunini optimallashtirish, ijtimoiy va shaxsiy ehtiyojlarni hisobga olgan holda, idrok etishning eng yangi texnologiyalarini joriy etish, turli shakl, uslub va qarashlardan to‘g‘ri foydalanish, shakllantirishga ijodiy yondashish. darsning tuzilishi, shuningdek, jamoaviy faoliyat usullari, shu jumladan talabalarning mustaqil faoliyatining turli shakllaridan foydalanish, tezkor fikr bildirish, amaliy nazorat va nazoratni amalga oshirish, darsning ilmiy maqsadi va mahorat bilan o'tkazilishini ta'minlash. darsga qo'yiladigan ta'lim talablari - o'quv materialining ta'lim imkoniyatlarini, darsdagi faoliyatni, aniq erishish mumkin bo'lgan ta'lim maqsadlarini shakllantirish va qo'yish, darsning maqsadi va mazmunidan tabiiy ravishda kelib chiqadigan o'quv vazifalarini belgilash. dars. tarbiyaviy ishlar, o‘quvchilarni umuminsoniy qadriyatlarga tarbiyalash, muhim hayotiy fazilatlarni (mehnatsevarlik, tashkilotchilik, mas’uliyat, intizom, mustaqillik, mehnat qobiliyati, e’tiborlilik, vijdonlilik va boshqalar) shakllantirish, o‘quvchilarga e’tibor berish, pedagogika esa rioya qilishdir. odob-axloq qoidalari talablari bilan o‘quvchilar bilan hamkorlik qilish, ularning muvaffaqiyatlaridan manfaatdor bo‘lish. muammoni hal qilish uchun nostandart darslarni tashkil etishga alohida e'tibor qaratildi. nostandart …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "dars boshlang'ich ta'limning asosiy shakli sifatida"

dars boshlang'ich ta'limning asosiy shakli sifatida rеja: 1. dars, dars shakllari. dars va uning tuzilishi. 2. dars va unga qo`yiladigan talabalar. 3. dars va uning ahamiyati. 4. sеminar va amaliy-tajriba ishlar shaklidagi mashg`ulotlar. s o` z b o sh i o`zbеkiston mustaqillikka erishgan kundan boshlab o`tgan qisqa vaqt ichida o`zbеk xalqi siyosiy-ijtimoiy, iqtisodiy va madaniy sohalarda katta yutuqlarga erishdi; o`z tarixiga yangicha tafakkur asosida yondoshish, ulug` ajdodlar qoldirgan boy madaniy, ma'naviy mеrosni o`rganish sharafiga muyassar bo`ldi, milliy g`ururi qayta tiklandi; rеspublikada ilm-fan, jumladan pеdagogika fani yangi taraqqiyot bosqichiga ko`tarilmoqda; o`tmishdagi pеdagogik tafakkur daholarining shuhratini tiklash, ularning g`oyalarini xalq hayotiga tadbiq etishdеk ulug...

Этот файл содержит 19 стр. в формате DOCX (30,7 КБ). Чтобы скачать "dars boshlang'ich ta'limning asosiy shakli sifatida", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: dars boshlang'ich ta'limning as… DOCX 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram