talim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari

PPT 19 стр. 10,1 МБ Бесплатная загрузка

19 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 10,1 МБ

Тип файла PPT

Страницы 19

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 19

name of presentation mavzu: ta’lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari. reja 1.ta’lim jarayonini yaxlit tizim sifatida. 2.“qonun”, “qonuniyat” va “tamoyil” tushunchalarining mazmun-mohiyati. 4.ta’limning umumiy va xususiy qonuniyatlari. 5.ta’limning mazmunli va tashkiliy-metodik tamoyillari. 1-topshiriq. “ta’lim jarayonini yaxlit tizim sifatida” mavzusiga oid blits savollar. 1.didaktika tushunchasiga ta’rif bering. 2. didaktika atamasini fanga kim tomonidan kiritilgan? 3. didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor kim tomonidan ishlab chiqilgan? 4. didaktika qanday savollarga javob beradi? 5. didaktikaning ob’yekti? 6. didaktikaning predmeti? 2-topshiriq. didaktikaning asosiy kategoriyalarini tushunchalar tahlili metodi orqali yoritish tushunchalar tahlili didaktikaning asosiy kategoriyalari mazmuni kasbiy faoliyatingizdagi o‘rni o‘rgatish o‘rganish o‘qitish ta’lim bilim ko‘nikma malaka kompetensiya maqsad mazmun tashkil etish shakl metod vosita natija didaktikaning asosiy kategoriyalarini tushunchalar tahlili metodi orqali yoritish(javobi) o‘rgatish o‘qitish maqsadini amalga oshirish bo‘yicha pedagogning tartiblangan faoliyati o‘rganish anglash, mashq qilish, va egallangan tajribalar asosida xulq-atvor va faoliyatning yangi shakllarini egallash jarayoni, oldin egallanganlari o‘zgaradi o‘qitish qo‘yilgan maqsadga erishishga yo‘naltirilgan pedagog …

2 / 19

qaratilganligi, uning kuchlari kelgusida qay yo‘sinda safarbar etilishi mazmun o‘qitish jarayonida egallanishi lozim bo‘lgan ilmiy bilim, amaliy ko‘nikma va malakalar, faoliyat, fikrlash usullari tizimi. tashkil etish qo‘yilgan maqsadni samarali amalga oshirish uchun unga zaruriy shaklni taqdim etadigan, aniq mezonlar bo‘yicha tartiblangan didaktik jarayon. shakl o‘quv jarayonining tashqi ifodasi, uning ichki mohiyati, mantig‘i, mazmuni uchun qobiq. metod o‘qitishning maqsad va vazifalariga erishish (amalga oshirish) yo‘li. vosita o‘quv jarayonining predmetli qo‘llab-quvvatlanishi, yangi materialni o‘zlashtirish jarayonida o‘qituvchi va talabalar tomonidan foydalaniladigan ob’ yekt. natija o‘quv jarayonining so‘nggi mahsuli, belgilangan maqsadlarning amalga oshganlik darajasi 3-topshiriq. zamonaviy ta’lim paradigmalarini aniqlashda ikki qismli kundalik metodi orqali yoritish. paradigma an’anaviy paradigma bixevioristik paradigma insonparvarlik (fenomenologik) paradigma ilmiy-texnik, texnokratik paradigma ezoterik paradigma 3-topshiriq. zamonaviy ta’lim paradigmalarini aniqlashda ikki qismli kundalik metodi orqali yoritish (javobi). paradigma aniq vaqt doirasida ilmiy jamoatchilikka muammolarni aniqlash va ularni hal etish modeli sifatida taqdim etiladigan barcha ilmiy yutuqlarga tegishli tadqiqot vazifalarini hal etish …

3 / 19

ro muloqot, ijod, dialog, shaxs o‘sishi uchun yordamga yo‘naltirilgan. ilmiy-texnik, texnokratik paradigma bosh maqsadi amaliy takomillashtirish uchun zarur «aniq» ilmiy bilimlarni uzatish va o‘zlashtirishdan kelib chiqadi. «bilim - kuch», shuning uchun inson qadr-qimmatini uning bilish imkoniyatlari aniqlab beradi. ezoterik paradigma bu bizning sayyoramizdagi eng qadimiy ta’limiy paradigmalardan biri. mazkur so‘zning yunonchadan so‘zma-so‘z tarjimasi «sirli», «yashirin» ma’nolarini bildiradi. uning mohiyatini abadiy va o‘zgarmas haqiqatga munosabat tashkil etadi. 4-topshiriq.ta’lim jarayoni tushunchalarini o‘zlashtirishga doir muqobilini tanlab olish testi 1. o‘quv jarayonining umumiy maqsadlari va qonuniyatlariga binoan uning mazmuni, tashkiliy shakl va metodlarini belgilovchi boshlang‘ich qoidalardir. a. qonuniyat 2. qonunlarning aniq sharoitlaridagi harakat ifodasidir b. tamoyil 3. ta’lim jarayonining tarkibiy qismlari orasidagi ob’ektiv, mavjud, barqaror, takrorlanuvchi aloqadorlik v. qonun 4. ta’limiy hodisalarning namoyon bo‘lishi va rivojlanishi bilan shartlanadigan ichki mavjud aloqalar tushuniladi g. didaktik tamoyillar 5. biror- bir nazariyaning asosi, negizi, asosiy boshlangich qoidasi; boshqaruvchi g‘oya, faoliyatning asosiy qoidasi; umumlashtirilgan talab d. qoida 6. …

4 / 19

riyaning asosi, negizi, asosiy boshlangich qoidasi; boshqaruvchi g‘oya, faoliyatning asosiy qoidasi; umumlashtirilgan talab d. qoida 6. ta’lim tamoyillarini amalga oshirish texnologiyasi e. ta’lim qonuniyatlari javobi 1 2 3 4 5 6 g a e v b d 4-topshiriq.ta’limning qonuniyatlarini o’zlashtirishga doir topshiriqlar. 4.1-topshiriq.ta’limning umumiy qonuniyatlariga doir topshiriqlar. 1.1. quyidagilar orasidan ta’lim maqsadini belgilovchi qonuniyatlarni aniqlang. 1) jamiyatning rivojlanish sur’ati va darajasi; 2) ijtimoiy va ilmiy-texnik taraqqiyot sur’ati; 3) o’rganilayotgan material xususiyati va hajmi; 4) jamiyatning talablari va imkoniyatlari; 5) o’quvchilarning yoshi, ta’lim olish imkoniyatlari;6) pedagogika fani va amaliyotining rivojlanganligi va imkoniyatlari 1.2. quyidagi qonuniyatlarni ta’lim jarayonining qaysi tarkibiy qismiga tegishli deb hisoblaysiz? 1) avvalgi bosqich mahsuldorligi va hozirgi bosqichda erishilgan natijalar; 2) o’rganilayotgan material xususiyati va hajmi; 3) o’quvchilarga tashkiliy-pedagogik ta’sir ko’rsatish; 4) o’quvchilarning bilim olishga qobiliyatlari va ta’lim vaqti. 1.3. ta’lim metodlari samaradorligi quyidagi qaysi qonuniyatlarni hisobga olish bilan bog’liq? 1) ta’lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korreksiyaga; 2) …

5 / 19

ning yoshi imkoniyatlari; 4) ta’lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korreksiya; 5) ta’lim nazariyasi va amaliyotining rivojlanish darajasi. 4-topshiriq.ta’limning qonuniyatlarini o’zlashtirishga doir topshiriqlar (javobi). 4.1-topshiriq.ta’limning umumiy qonuniyatlariga doir topshiriqlar. 1.1. quyidagilar orasidan ta’lim maqsadini belgilovchi qonuniyatlarni aniqlang. 1) jamiyatning rivojlanish sur’ati va darajasi; 2) ijtimoiy va ilmiy-texnik taraqqiyot sur’ati; 3) o’rganilayotgan material xususiyati va hajmi; 4) jamiyatning talablari va imkoniyatlari; 5) o’quvchilarning yoshi, ta’lim olish imkoniyatlari; 6) pedagogika fani va amaliyotining rivojlanganligi va imkoniyatlari 1.2. quyidagi qonuniyatlarni ta’lim jarayonining qaysi tarkibiy qismiga tegishli deb hisoblaysiz? 1) avvalgi bosqich mahsuldorligi va hozirgi bosqichda erishilgan natijalar; 2) o’rganilayotgan material xususiyati va hajmi; 3) o’quvchilarga tashkiliy-pedagogik ta’sir ko’rsatish; 4) o’quvchilarning bilim olishga qobiliyatlari va ta’lim vaqti. ta’lim mahsuldorligi 1.3. ta’lim metodlari samaradorligi quyidagi qaysi qonuniyatlarni hisobga olish bilan bog’liq? 1) ta’lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korreksiyaga; 2) ta’limning ichki rag’batlariga; 3) ta’lim maqsadiga; 4) o’quvchilarning yoshi, ta’lim olish imkoniyatlariga; 5) ta’lim muassasasining …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 19 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "talim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari"

name of presentation mavzu: ta’lim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari. reja 1.ta’lim jarayonini yaxlit tizim sifatida. 2.“qonun”, “qonuniyat” va “tamoyil” tushunchalarining mazmun-mohiyati. 4.ta’limning umumiy va xususiy qonuniyatlari. 5.ta’limning mazmunli va tashkiliy-metodik tamoyillari. 1-topshiriq. “ta’lim jarayonini yaxlit tizim sifatida” mavzusiga oid blits savollar. 1.didaktika tushunchasiga ta’rif bering. 2. didaktika atamasini fanga kim tomonidan kiritilgan? 3. didaktikaning fundamental ilmiy asoslari ilk bor kim tomonidan ishlab chiqilgan? 4. didaktika qanday savollarga javob beradi? 5. didaktikaning ob’yekti? 6. didaktikaning predmeti? 2-topshiriq. didaktikaning asosiy kategoriyalarini tushunchalar tahlili metodi orqali yoritish tushunchalar tahlili didaktikaning asosiy ...

Этот файл содержит 19 стр. в формате PPT (10,1 МБ). Чтобы скачать "talim jarayonining qonuniyatlari va tamoyillari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: talim jarayonining qonuniyatlar… PPT 19 стр. Бесплатная загрузка Telegram