kreativ pedagogika fanining nazariy asoslari

PPTX 21 стр. 4,1 МБ Бесплатная загрузка

21 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 4,1 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 21

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 21

kreativ pedagogikaning mazmuni kreativ pedagogika fanining nazariy asoslari reja: “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. kreativ pedagogikaning asosiy kategoriyalari. kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. kreativ pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. tayyorladi: pedagogika va psixologiya fakulteti 112 guruh talabasi salimov jurabekning kreativ pedagogika fandan tayorlagan ish 1. “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. zamonaviy pedagogikada “kreativ pedagogika” tushunchasi qo‘llanila boshlaganiga hali u qadar ko‘p vaqt bo‘lmadi. biroq, o‘qitish jarayoniga innovatsion hamda ijodkorlik yondashuvlarini qaror toptirishga bo‘lgan ehtiyoj “kreativ pedagogika”ning pedagogik turkum fanlar orasida mustaqil predmet sifatida shakllanishini ta’minladi. ushbu predmet asoslarini pedagogika tarixi, umumiy va kasbiy pedagogika hamda psixologiya, xususiy fanlarni o‘qitish metodikasi, ta’lim texnologiyasi va kasbiy etika kabi fanlarning metodologik g‘oyalari tashkil etadi. “kreativ pedagogika” fanining umumiy asoslari mutaxassis, shu jumladan, bo‘lajak mutaxassislarning kasbiy kamol topishlari uchun zarur shart-sharoitni yaratishga xizmat qiladi. ijodkor shaxsning shakllanishini shaxsning o‘zaro mos tarzda bajarilgan ijodiy faoliyat va ijodiy mahsulotlarni yaratish borasidagi rivojlanishi sifatida belgilash …

2 / 21

tushunchasi o‘zida madaniy xilma-xillikni aks ettiradi. g‘arb kishilari uchun kreativlik, umuman olganda, yangilik sanaladi. ular kreativlik negizida noan’anaviylik, qiziquvchanlik, tasavvur, hazil- mutoyiba tuyg‘usi va erkinlik mavjud bo‘lishiga e’tiborni qaratadilar (myordok, ganim, 1993 y.; shternberg, 1985 y.). sharqliklar esa, aksincha, kreativlikni ezgulikning qayta tug‘ilish jarayoni, deb tushunadilar (xui, sternberg, 2002 y.; rudovich, xui, 1997 y.; rudovich, yue, 2000 y.). garchi g‘arblik va sharqliklarning kreativlik borasidagi qarashlari turlicha bo‘lsa-da, biroq, har ikki madaniyat vakillari ham mazkur sifat va unga egalikni yuqori baholaydilar (kaufman, lan, 2012 y.). kreativ fikrlash har bir ijtimoiy sohada yaqqol aks etishi mumkin. o‘qituvchining ijodkorligi esa u tomonidan tashkil etilaigan kasbiy faoliyatni tashkil etishga ijodiy (kreativ) yondashuvida aks etadi. so‘nggi yillarda ushbu holat “pedagogik kreativlik” tushunchasi bilan ifodalanmoqda. pedagogik kreativlik – pedagogning an’anaviy pedagogik fikrlashdan farqli ta’lim va tarbiya jarayonini samaradorligi ta’minlashga xizmat qiluvchi yangi g‘oyalarni yaratish, shuningdek, mavjud pedagogik muammolarni ijobiy hal qilishga bo‘lgan tayyorgarligini tavsiflovchi qobiliyati “kreativ …

3 / 21

tlari, mazmuni, metodologiyasi, shakllari, metodlari, vositalari, metodikasi va texnologiyalari; malakali karlarni tayyorlash va ular tomonidan kasbiy faoliyatni tashkil etish jarayonida yosh xususiyatlarini inobatga olgan holda kreativ shaxsni shakllantirish bosqichlari kreativ pedagogikaning umumiy mohiyati uning konpepsual holatlarini ifodalovchi bir qator tushunchalar asosida ochib beriladi. ular quyidagilardan iborat: ijodkorlik – muayyan yangilikning ahamiyati va foydali ekanligini belgilovchi shaxs faoliyati va uning natijasi ijodkor shaxs – ijodiy jarayonni muvaffaqiyatli amalga oshira oladigan hamda aniq ijodiy natija (mahsulot)larga ega shaxs kreativ shaxs – jarayon yoki natija sifatida ijodkorlikni namoyon etuvchi, masalalarni yechishga nostandamoyil, o‘ziga xos harakatlarni tashkil etish, yangiliklarni ilgari rt usullar bilan yondasha olishga surishga, ijodiy mahsulotlarni yaratishga layoqatli va tayyor shaxs bunyodkor shaxs – ham jarayon, ham natija sifatida ob’ektiv ijodkorlikni amalga oshiradigan va talablar darajasida ijodiy mahsulotlarini yarata oladigan shaxs kreativ shaxsni tayyorlash – ijodkorlikka o‘rgatish va o‘zini o‘zi ijodiy namoyon etish jarayonida shaxsda barqaror kreativ sifatlarni shakllantirish va rivojlantirish mazmuni …

4 / 21

irganlik; ijodiy tafakkurning shakllanganlik darajasi; kasbiy-ijodiy layoqat va shaxsiy sifatlarning rivojlanganligi kasbiy ijodkorlik metodologiyasi – ijodkorlikning jarayon va natija sifatida ob’ektlar hamda muayyan kasbiy faoliyat turlariga munosabat ko‘rinishidagi tuzilishi, mantiqiy tashkil etilishi, metod va vositalari haqidagi ta’limot ijodiy tafakkur – tafakkurning ijod jarayonini tashkil etish va ijod natijalari (mahsullari)ni bashoratlashni ifodalovchi turi kreativ qobiliyat – shaxsning ijodiy faoliyatni tashkil etish va uning natijalanganligiga erishishni ta’minlash imkoniyatini belgilovchi individual xususiyati uning natijalanganligini baholashda namoyon bo`ladigan individual xususiyati ijodiy qobiliyat – ijodiy faoliyatni muvaffaqiyatli amalga oshirish va o‘zini o‘zi ijodiy faollashtirish – shaxsning ijodiy faoliyatda o‘z imkoniyatlarini to‘laqonli namoyon qilishi va rivojlantirishi 4. “kreativ pedagogika”ning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. shaxs kamolotini ta’minlash, uning intellektual, ma’naviy-axloqiy hamda jismoniy jihatdan rivojlanishiga erishishda turli yosh davrlari, har bir davrning o‘ziga xos jihatlari, shuningdek, bolaning fiziologik, psixologik holatini inobatga olish maqsadga muvofiqdir. yaxlit pedagogik jarayon muayyan turkumni tashkil etuvchi pedagogik fanlar tomonidan o‘rganiladi. shu bilan birga …

5 / 21

ish usullaridir. pedagogik ilmiy tadqiqotlarni amalga oshirish murakkab, izchillik, uzluksizlik, tizimlilik va aniq maqsad kabi xususiyatlarga ega jarayon. zamonaviy sharoitda “kreativ pedagogika” tomonidan kreativ shaxsni kasbiy shaklantirish va rivojlantirish yo‘lida quyidagi pedagogik ilmiytadqiqot metodlardan foydalanilmoqda (3-rasm): методлар педагогик таҳлил суҳбат анкета педагогик - психологик таш хис метод лар и педагогик тажриба педагогик квалиметрия бола ( талаба ) лар ижодини ўрганиш эксперт баҳол аш педагогик кузатиш quyida mazkur metodlarning mohiyati to‘g‘risida qisqacha so‘z yuritiladi. suhbat metodi pedagogik kuzatish chog‘ida talabaning kreativlikka oid bilimlarini boyitish, vaziyatga to‘g‘ri baho berish, muammoning yechimini topishga imkon beruvchi pedagogik shart-sharoitlarni yaratish, tajriba-sinov ishlari sub’ektlari imkoniyatlarini muammo yechimiga jalb etishga yordam beradi. suhbat indiviudal, guruhli hamda ommaviy shaklda o‘tkaziladi. suhbat jarayonida talabalarning kreativlik imkoniyatlari to‘la namoyon bo‘lishiga erishish muhim. pedagogik tahlil. tadqiqotni olib borish jarayonida ushbu metodni qo‘llashdan ko‘zlangan maqsad tanlangan shaxs tomonidan kreativlik sifatlari, imkoniyatlari va malakalarining o‘zlashtirish darajasini aniqlashdan iborat bo‘lib, pedagog tomonidan ilgari surayotgan …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 21 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kreativ pedagogika fanining nazariy asoslari"

kreativ pedagogikaning mazmuni kreativ pedagogika fanining nazariy asoslari reja: “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. kreativ pedagogikaning asosiy kategoriyalari. kreativ pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. kreativ pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari. tayyorladi: pedagogika va psixologiya fakulteti 112 guruh talabasi salimov jurabekning kreativ pedagogika fandan tayorlagan ish 1. “kreativlik” va “kreativ pedagogika” tushunchalarining mohiyati. zamonaviy pedagogikada “kreativ pedagogika” tushunchasi qo‘llanila boshlaganiga hali u qadar ko‘p vaqt bo‘lmadi. biroq, o‘qitish jarayoniga innovatsion hamda ijodkorlik yondashuvlarini qaror toptirishga bo‘lgan ehtiyoj “kreativ pedagogika”ning pedagogik turkum fanlar orasida mustaqil predmet sifatida sha...

Этот файл содержит 21 стр. в формате PPTX (4,1 МБ). Чтобы скачать "kreativ pedagogika fanining nazariy asoslari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kreativ pedagogika fanining naz… PPTX 21 стр. Бесплатная загрузка Telegram