o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi

PPTX 28 стр. 1,4 МБ Бесплатная загрузка

28 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,4 МБ

Тип файла PPTX

Страницы 28

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 28

o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti filologiya fakulteti ingliz tili yo’nalishi 2 "d" guruh talabasi saidova feruzaning pedagogika fanidan mustaqil ishining elektron varianti qo’qon - 2009 reja ma’naviy – ahloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni; axloq - ijtimoiy ong; axloq, odob va uning normalari haqida umumiy-nazariy tushuncha; ma’naviy – ahloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usullari hamda vositalari; o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi ma’naviy-axloqiy tarbiya mohiyati, asosiy tushunchalari. jamiyatda kechayotgan ijtimoiy islohotlarning samaradorligi uning fuqarolari ega bo’lgan ma’naviyatga bog’liq. -umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik; -xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish; -insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi; -vatanparvarlik. zero, jamiyat rivojlanishi faqat uning iqtisodiy taraqqiyotinigina emas, balki ma’naviy yuksalishini ham taqozo etadi. ma’naviyat sohasida ijobiy echimini ta’minlash zarur bo’lgan asosiy vazifani ko’rsatar ekan, «bu sohadagi asosiy vazifamiz — milliy qadriyatlarimizni tiklash, o’zligimizni anglash, milliy g’oya va mafkurani shakllantirish, muqaddas dinimizning ma’naviy hayotimizdagi o’rnini va hurmatini tiklash kabi mustaqillik yillarida boshlagan ezgu ishlarimizni izchillik bilan …

2 / 28

nd bo’ladigan shaxs. u har qanday zararli illatlarga qarashi kurashadigan, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni avaylab asraydigan insondir. axloq esa shaxsning xatgi —harakatlari, yurish — turishi, turmush tarzi, hayot kechirish tamoyillari, qoidalari, ijtimoiy munosabatlar mazmunini ifodalaydi. umuminsoniy qadriyatlarga sodiқlik halqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish insonning o’z imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi vatanparvarlik «ahlok» (lotincha—xulq—atvor ma’nosini bildiradi) ijtimoiy ong shakllaridan biri bo’lib, ijtimoiy munosabatlar hamda shaxs xatti—harakatini tartibga soladigan qonun—qoidalar majmuidir. ma’naviy — axlokiy tarbiya vazifalari quyidagilardan iborat: 1.o’quvchilarda ma’naviy — axloqiy ongni shakllantirish. 2.ularda ma’naviy—axloqiy his—tuyg’ularni tarbiyalash va rivojlantirish. 3.o’quvchilarda ma’naviy—axloqiy xulq—atvor ko’nikma va odatlarini tarkib toptirish. ma’naviy — axloqiy tarbiya mohiyatiga ko’ra inson ongining jamiyat bilan aloqadorligi, jamiyat oldida burchli ekanligi, o’z xulq — atvorini jamiyat taraqqiyoti darajasiga bog’liqligini tushunishi, jamiyat tomonidan tan olingan axloqiy me’yor, ideal hamda talablarni bajarishda mas’uliyatni his etishi, ma’naviy — axloqiy bilimlarning e’tiqodga aylanishi va bu e’tiqodlarning tizimliligi, mustahkam ma’naviy — axloqiy his—tuyg’u va xislatlarni …

3 / 28

imkoniyatlarini erkin namoyon qilishi; -vatanparvarlik. zero, jamiyat rivojlanishi faqat uning iqtisodiy taraqqiyotinigina emas, balki ma’naviy yuksalishini ham taqozo etadi. ma’naviyatni 2 ta bo’limga ajratish mumkin: biri jahon umuminsoniy ma’naviyat, ikkinchisi esa, milliy ma’naviyat. buyuk olim aristotel (arastu) o’zining «mantiq» ("logika" asarida ma’na-viyat tushunchasini shunday ta’riflaydi: «ma’naviyat, - juda keng tushuncha bo’lib, yuz yuvishdan tortib, inson tafakkurining eng yuqori cho’qqisigacha shu tushunchaga kiradi». fanda ma’naviyat tushunchasi bilan birga axloq - odob tushunchasi ham ishlatiladi «axloq yoki odob deb - mazkur jamiyat uchun xarakterli bo’lgan hamda ijtimoiy munosabatlar sistemasi bilan tarixan bog’liq bo’lgan, mazkur jamiyat a’zolari xulq - atvor, qonun - qoidalari yig’indisiga aytiladi». ma’naviy axloq - odob kishilik jamiyati bilan dunyoga keladi, jamiyat yo’q bo’lsa, u ham yo’qoladi. axloq ijtimoiy ong ko’rinishlaridan biri bo’lib, u ham tarixiy, ham sinfiy xarakterga ega. o’quvchi - yoshlarni ma’naviy-axloqiy jihatdan tarbiyalash quy-idagi vazifalarni nazarda tutadi; -o’quvchilarning axloqiy e’tiqodini hosil qilish, ma’naviy qiyofani shakllantirish, komil inson …

4 / 28

ngli suratda bajarish, axloq-odob qoidalariga ongli suratda -bo’ysunishga o’rgatish va hokazolar. ma’naviy - axloqiy tarbiyaning mohiyatn va mazmuni. o’tmish mutafakkirlarining ma’naviy - axloqiy tarbiya haqida-gi pedagogik g’oyalari. ma’naviy - axloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usul-lari hamda vositalari. ma’naviyat - bu arabcha so’z bo’lib, biror narsa yoki xodisaning tub ma’nosini, mohiyatini, mazmunini anglab etishdir. ma’naviyat - mantiq (logika) fani bilan talqin etilganda, u keng, ya’ni jins tushuncha bo’lib, uni qamrab olgan tur tushunchalar mavjud. maktabda o’quvchi - yoshlarga beriladigan ma’naviy - axloqiy tarbiyaning asosiy maqsadi, vazifalari yoshlarda yaxshi ma’naviy sifatlar, tajribalar hosil qilish, ularni axloqiy normalari va qoidalari to’g’risidagi dastlabki bilimlar bilan qurollantirish, axloqiy xislatlar va xulqiy fazilatlarni rivojlantirish, hamda ularda yoqimli xatti - harakat ko’nikmalari va odatlarini vujudga keltirish va tarbiyalashdir.yoshlarning ma’naviy - axlokiy tarbiyasi haqida sharq va markaziy osiyo mutafakkirlari bitmas - tuganmas pedagogik g’oyalarni meros qoldirganlar: bahouddin naqshbandiy, imom al buxoriy, al xorazmiy, al beruniy, al forobiy, az …

5 / 28

gandan ko’ra, erda bir tutam olov bo’lib, biror bir beva ayolning qozonini qagshatish - qirq yil quruq toat - ibodatdan afzaldir,» - deb ta’kidlagan edi. ma’naviy-axloqiy tarbiya vazifalari o’quvchilarda ma’naviy-ahloqiy ongni shaklantirish ularda ma’naviy-ahloqiy his tuyg’ularni tarbiyalash va rivojlantirish o’quvchilarda ma’naviy-ahloqiy hulq-atvor ko’nikma va odatlarni tarkib toptirish u, o’zining «hayratul abror», «mahbub ul qulub» asarlarida oila qurish, oilada farzandli bo’lish va farzandni tarbiyalash hamda uni voyaga etkazishda ota - onalarning o’z farzandlari oldida uchta muqaddas burchi bor: birinchisi farzand dunyoga kel-gandan so’ng uning jismiga monand yaxshi, chiroyli ism qo’yish, ikkinchisi o’g’il bola bo’lsa, to’g’ri tarbiyalash, uchinchisi o’g’il bola bo’lsa, tengini topib uylantirish, qiz bola bo’lsa, tengini topib uzatishdir. shoirning fikricha, shundan so’ng ota - onaning far-zand oldidagi burchi ado etilib, endi farzand umr bo’yi ota -onadan qarz va ota - onani hurmat qilishi, ularning izmidan chiqmasligi, butun vujudini ota - onaga bag’ishlashi zarur. sрarq aristoteli deb nom olgan abu nasr …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 28 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi"

o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti filologiya fakulteti ingliz tili yo’nalishi 2 "d" guruh talabasi saidova feruzaning pedagogika fanidan mustaqil ishining elektron varianti qo’qon - 2009 reja ma’naviy – ahloqiy tarbiyaning mohiyati va mazmuni; axloq - ijtimoiy ong; axloq, odob va uning normalari haqida umumiy-nazariy tushuncha; ma’naviy – ahloqiy tarbiyani amalga oshirish yo’llari, usullari hamda vositalari; o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi ma’naviy-axloqiy tarbiya mohiyati, asosiy tushunchalari. jamiyatda kechayotgan ijtimoiy islohotlarning samaradorligi uning fuqarolari ega bo’lgan ma’naviyatga bog’liq. -umuminsoniy qadriyatlarga sodiqlik; -xalqimizning ma’naviy merosini mustahkamlash va rivojlantirish; -insonning o’z imkoniyatla...

Этот файл содержит 28 стр. в формате PPTX (1,4 МБ). Чтобы скачать "o'quvchilarning ma'naviy-axloqiy tarbiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'quvchilarning ma'naviy-axloqi… PPTX 28 стр. Бесплатная загрузка Telegram