musiqa darslarining umumdidaktik printsiplari va metodkari musiqa darslarini rejalashtirish

DOCX 47 pages 66.3 KB Free download

47 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 66.3 KB

File type DOCX

Pages 47

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 47

musiqa darslarining umumdidaktik printsiplari va metodkari musiqa darslarini rejalashtirish mundarija kirish 3 i bob. umumta`lim maktablarjda musiqaviy tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari 5 1.1. musiqa maktabda fan sifatida 5 1.2 musiqa o' qituvchisi 15 ii. bob musiqiy o'qitish tamoyillari 18 2.1 musiqa o'qitish metodlari 18 2.2 o'qitishning og'zaki metodlari 26 xulosa 43 foydalanilgan adabiyotlar 45 kirish ma'lumki, bo'lajak musiqa o'qituvchisi musiqaning elementar nazariyasidan olgan bilimlarini amalda qo'llay bilishi uchun albatta uning o'qitish metodikasidan ham muayyan pedagogik qobiliyatga ega bo'lishi shart hisoblanadi. qo'lingizdagi “musiqa o'qitish metodikasi” o'quv qo'llanmasi esa o'qituvchiga yaxshi ko'makdosh bo'lib xizmat qiladi. o'qitish metodikasiga doir bundan yigirma besh, o'ttiz yillar avval nashr qilingan o'quv qo'llanmalari tarixan o'z mavqeini yo'qotlanligi tufayli muallif uzoq yillar davomida ushbu fandan talabalarga saboq berganligi va o'z hayotiy tajribalariga asoslangani holda milliylikka e'tibor berib, o'quv qo'llanmani tayyorlashga erishdi. “musiqa o'qitish metodikasi” o'quv qo'llanmasi besh bobdan iborat bo'lib, birinchi bobda musiqa san'atini ahamiyati, uning fan …

2 / 47

g mazmuni va ahamiyati haqida, qo'shiq tanlash va o'rgatish metodlari to'g'risida tushunchalar berilgan. musiqa savodi o'rgatishning boshlang'ich davri haqidagi mavzudan to musiqa darslarida notaga qarab qo'shiq kuylashgacha bo'lgan mavzular o'quvchilaming musiqa savodxonligini oshirishga tegishlidir. shuningdek, darsda musiqaviy ritmik harakatlar, bolalar cholg'u asboblarida chalishga va jo 'r bo'lishga o'rgatish, darsda musiqa ijodkorligi faoliyati haqidagi mavzular ham ushbu bobdan o'rin egallagan. 3 uchinchi va to'rtinchi boblarda musiqa darslariga tayyorgarlik, darsni tashkil etish va o'tkazish hamda darslarni rejalashtirish va ularni hisobga kurs ishi mavzusining dolzarbligi: o‘qituvchi innovatsion faoliyatining eng muhim va markaziy masalasi o‘quv jarayonini samarali va sifatli tashkil etishdan iborat. innovatsion faoliyatda pedagogik yangiliklar: o‘qitishning yangi usul va metodlarining yaratilishi va qo‘llanilishi o‘quv jarayonining samarali va sifatli tashkil etilishini ta’minlaydi. pedagogik yangilik – pedagogik faoliyatda ilgari ta’lim jarayonida noma’lum bo‘lgan o‘zgarishlarni kiritish orqali ta’lim va tarbiyaning nazariya va amaliyotini boyitish va uni rivojlantiruvchi vositasidir. kurs ishining maqsadi: yaxshi va ravon tarbilangan kuylash …

3 / 47

to‘liq kuylayotganda bolalar o‘qituvchining ijrosiga syongan holda o’zaro bir - birini eshitishga harakat qila boshlaydi. bu holatni o’qituvchi o‘z vaqtida anglab olib bolalarni ikki - uch g’uruhga bo’lib, navbat bilan qo’shiq kuylatadi. savol - javob tariqamida har qaysi guruhning qay darajada kuylaganligi aniqlanadi va o‘qituvchi tomonidan baholanadi. kurs ishining predmeti: ta’lim xaqidagi qonun, kadrlar tayyorlash milliy dasturi o‘zbekiston respublikasi prezidentining ta’lim, ma’naviyat, san’at tarbiyasiga oid farmonlari asarlari, i bob. umumta`lim maktablarjda musiqaviy tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari 1.1. musiqa maktabda fan sifatida musiqiy tarbiya insonni go'zallikka yetaklovchi bir vosita bo'lib, u insonning estetik va emotsional xususiyatlarini shakllantiradi. haqiqiy musiqa asarlari zamonning estetik-axloqiy va siyosiy g'oyalarini umumlashtiradi. inson hayotini musiqa san'atisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. san'at kishilarga faqatgina ma'naviy ozuqa beribgina qolmasdan, jismoniy kamolotga erishuvida ham muhim o'rin o'ynaydi. musiqa san'atining axloqiy-estetik tarbiyadagi rolini to'g'ri his etib, uning yosh avlodni tarbiyalashdagi ahamiyalini aslo unutmaslik zarur. musiqiy go'zallik insonning ma'naviy qiyofasi shakllanishida muhim …

4 / 47

ma'noda uning o'rnini hech bir narsa bosa olmaydi. musiqa ijtimoiy hayotning hamma sohalarida faol sur'atda o'rin oladi. shunday qilib, voqelikka bo'lgan estetik munosabat bastakorlar tomonidan yaratilgan musiqa asarlarida ham, mehnatga, maishiy hayotga va odamlar munosabatiga olib kiriladigan badiiy asoslarda ham ifodalanadi. наг bir san'at turi singari musiqa san'ati ham juda qadim zamonlarda, odamlar g'orlarda yashab, tosh qurollaridan foydalanib, hay von terilarini yopinib yurgan o'tmish davrlarida paydo bo'lgan. u odamlaming ma'naviy dunyosi cheklangan, tili kambag'al, atrofdagi voqea - hodisalar haqidagi tasavvurlari juda noaniq edi. lekin shunga qaramay musiqiy asarlami, garchi u asarlar "yovvoyi" holatda bo'lsada, ana shu qadimgi odamlar yaratgan. san'atning deyarli hamma turlari minglab yillar ilgari vujudga kelgan. san'at qandaydir birgina yerdagina emas, balki bir yo'la bir necha qit'alarda, turli kengliklar, iqlim sharoitlarida paydo bo'ldi. qoyalardagi juda qadimgi zamon tasvirlari afrikada ham, ispaniyada ham, onega ko'li qirg'oqlarida ham, xitoyda ham topildi. qadimgi yunonistonda "musiqa bilan davolash ilmi" keng taraqqiy etgan. …

5 / 47

asviri tushirilgan topilmalar olimlar fikricha eu-iv asriarga mansub ekan. vih-xii asarlarda sharqshunoslik tarixida "sharq yoki musulmon renessansi" davri deb nom olgan davr sharqda o'rta asrlardagi barcha taraqqiyotlaming eng yuksak cho'qqisi hisoblanadi. abu yusuf yoqub ibn is'hoq al-kindiy, abu nasr ibn muhammad alforobiy, abu ali ibn sino va boshqalar shu davming ajoyib vakillari bo'lganlar. al-forobiyning musiqaga bag'ishlangan "kitob ul-musiqiy al-kabr" ("musiqa haqida katta kitob") asarida yozilishicha musiqa haqidagi fan amaliy va nazariy sohalardan iborat. birinchisi musiqiy asboblar yordamida musiqiy asarlarni ijro etishga oid. ikkinchisi esa ohanglaming kelib chiqishi va musiqiy asarlarni yaratilish qonunlarini o'rganadi. forobiyning tabiricha san'at, shu jumladan, musiqa ilohiy ne'mat emas, balki inson ijodining mahsulidir. uning vazifasi insonga o'z intelektual va axloqiy sifatlarini takomillashtirishda foydali bo'lishidan iborat. musiqa haqida ibn sino o'zining besh asarida yozgan. bu "kitob ash-shifo", ("shifo kitobi") nomli ko'p jildlik qomusiy asaming musiqa haqidagi bo4limidir. ibn sinoning ta'rificha san'at, jumladan, musiqa fandir. bundan san'atning "aql bilan …

Want to read more?

Download all 47 pages for free via Telegram.

Download full file

About "musiqa darslarining umumdidaktik printsiplari va metodkari musiqa darslarini rejalashtirish"

musiqa darslarining umumdidaktik printsiplari va metodkari musiqa darslarini rejalashtirish mundarija kirish 3 i bob. umumta`lim maktablarjda musiqaviy tarbiyaning asosiy maqsadi va vazifalari 5 1.1. musiqa maktabda fan sifatida 5 1.2 musiqa o' qituvchisi 15 ii. bob musiqiy o'qitish tamoyillari 18 2.1 musiqa o'qitish metodlari 18 2.2 o'qitishning og'zaki metodlari 26 xulosa 43 foydalanilgan adabiyotlar 45 kirish ma'lumki, bo'lajak musiqa o'qituvchisi musiqaning elementar nazariyasidan olgan bilimlarini amalda qo'llay bilishi uchun albatta uning o'qitish metodikasidan ham muayyan pedagogik qobiliyatga ega bo'lishi shart hisoblanadi. qo'lingizdagi “musiqa o'qitish metodikasi” o'quv qo'llanmasi esa o'qituvchiga yaxshi ko'makdosh bo'lib xizmat qiladi. o'qitish metodikasiga doir bundan yigirma ...

This file contains 47 pages in DOCX format (66.3 KB). To download "musiqa darslarining umumdidaktik printsiplari va metodkari musiqa darslarini rejalashtirish", click the Telegram button on the left.

Tags: musiqa darslarining umumdidakti… DOCX 47 pages Free download Telegram