4-amaliy mashg‘ulot: musiqa mashg‘ulotlarini tashkil etish va rejalashtirish

PPTX 24 sahifa 290,5 KB Bepul yuklash

24 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 290,5 KB

Fayl turi PPTX

Sahifalar 24

Yangilangan Dek 2025

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 24

презентация powerpoint 4-amaliy mashg‘ulot. musiqa mashg‘ulolotlarini tashkil etish va rejalashtirish. 1.musiqa faoliyati turlarida musiqa tinglashning tutgan o‘rni. 2.musiqa faoliyati turlarida kuylashga o‘rgatishning ahamiyati. 3.musiqa faoliyatlari turlarida musiqaga oid ma’lumotning o‘rni. 4.musiqa asboblari bilan tanishtirishning faoliyatda turgan o‘rni. musiqa kishi ruhiyatiga asta-sekin ta’sir qilib, organizmda o‘ziga xos o‘zgarishlar hosil qiladi, yoki inson qalbi holatlarini bir maromga solish vazifasini o‘taydi. garchi, inson musiqani eshitish organi orqali qabul qiladi, lekin uning ta’siri markaziy nerv tizimi orqali butun organizmga o‘tadi. shuning uchun ham taniqli rus kompozitori p.i.chaykovskiy “...har tomonlama ta’sir etadigan vosita musiqadir” - deb bejiz aytmagan edi. olimlar musiqani chinakam kuch manbai - deb hisoblashadi, haqiqatda ham musiqa kishiga hayotiy quvvat, ma’naviy zavq baxsh etadi. musiqa shifobaxshlik xususiyatiga ham ega. shuning uchun dam olish va davolash maskanlarida davolash vositalari qatoriga musiqa ham qo‘shilgan, ya’ni shifobaxsh konsert tinglaydilar. musiqa bilan davolash ilmning tarafdorlari quyi-dagi retseptni tavsiya etishgan, ya’ni kishini jaxlidan tushurish uchun a.bet-xovenning “lunaya …

2 / 24

ega ekan, demak u kishilarni tarbilash vositalari qatoriga kiritilmog‘i lozim” - degan edi aristotel. shu nuqtai nazardan ijtimoiy hayotda asosiy qismlaridan biri bo‘lgan musiqa tinglash bugungi kunda juda katta ahamiyatga egadir. musiqa tinglash bolalarning musiqaviy taassurotlari boyitadi, tasavvuri kengaytiriladi, tinglash qobilyatini o‘stiradi va fikrlash doirasini kengaytiradi, hamda musiqaviy qarashini tarbiyalanadi. chunki, musiqa davr, hayot, insonning histuyg‘ulari va uning orzuumidlari ifodasidir, yoki qisqa qilib aytganda hayot taassurotlarini tovushlar orqali ifodalanishidir. shuning uchun ham maktabgacha ta’lim tashkilotlarida musiqa mashg‘ulotlari faoliyat turlariga bolalarning yosh hususiyatlariga qarab musiqa tinglashga alohida e’tibor qaratilgan. mazkur faoliyat oylik va haftalik mavzularning mazmun va mohiyatini badiiy yechib berish jarayonida har tomonlama o‘rganiladi, ya’ni har bir guruhga aniq mavzu belgilangan bo‘lib, u har bir oylik va haftalik mavzularida musiqaviy faoli-yatining mantiqaviy bog‘liqligida yechilib beriladi. asarlari yaxshi esda qoldirish uchun kamida ikki-uch marta eshittirish, har-xil kuyning yangi-yangi dina-mik qirralari bilan bolalarni tanishtirib borish lozim. kuylarni tinglash bilan bolalar musiqaning turli …

3 / 24

biridir. bolalarning ichki ruhiy dunyosini, hissiyot va tafakkurini faollashtirishning samarali omilidir. bolalarni mashg‘ulotga qiziqtirish eng avvalo, tinglash va ijro etish uchun tanlanadigan asarlarga bog‘liq. tanlangan asarlarning asosiy mezoni bolalarning yoshi, qiziqishi, bilim va ko‘nikmalari darajasiga muvofiqligi mavzularining rang-barangligi, g‘oyaviy-badiiy sifati hamda pedagogik qimmatiga bog‘liq. musiqa asarlari bilan tanishtirshda to‘rtta asosiy omillar mavjud: qisqacha kirish-suhbat o‘tkazish. asarni tanishtirish. tinglangan asar haqida suhbat tahlil. mashg‘ulotdagi va keyingi mashg‘ulotdagi asarni qaytadan eshittirish. o‘z-o‘zidan ma’lumki, xunik yoki bo‘g‘iq ovoz bilan aytilgan qo‘shiq jar-angsiz yoki nosoz asbobda ijro etilgan musiqa xech kimga yoqmaydi, har ting-lovchining ishtiyoqini so‘ndiradi. aksincha, yoqimli ovoz nafis aytilgan qo‘shiq, tiniq soz va jarangdor asbobda mahorat bilan ijro etilgan musiqa barcha tinglovchilarni darhol o‘ziga rom qiladi, ularga ma’naviy zavq bag‘ishlaydi. abu nasr forobiy - “... go‘zal ovozlarning ta’siri bilan ruhini sog‘aytirish sog‘liqqa ham foyda” - degan edi. shularni nazarda tutib, musiqa rahbari hoh qo‘shiq, hoh cholg‘u musiqasi bo‘lsin, har bir asarni mahorat …

4 / 24

rgoyi qilib aytar ekanlar, avvaliga kuyning ritmik shaklini takrorlanuvchi jumlalarda, so‘ngra butun kuyni o‘rganadilar aytishning cho‘ziqligi va ohangdorligi qo‘shiq aytishda, nafas olishning shakllanishi bilan bog‘liq. o‘rta va katta guruh bolalari bilan tinglangan musiqa haqidagi suhbat ancha kengaytirilgan shaklda bo‘ladi. endi ularning e’tibori yaxlit ijroga va ayrim ifoda vositalari mo‘ljallangan narsalarga jalb qilinadi. tayyorlov guruhida m.burhonovning “o‘zbekiston respublikasi davlat mad-hiyasi” musiqa asarini ijrosini tinglatar ekanlar, undagi tantanavorlik, jo‘sh-qinlikni, ijro jarayonidagi musiqa cholg‘u asboblaridagi ohanglarni bir biri bilan uzviy bog‘langan holda, hamda ijro jarayonidagi milliy uslublarga kompozitor tayangan holda yaratganligini, musiqa vositalarining ifodali ahamiyati haqida gapirib beradi. og‘zaki tushuntirilganda musiqa-ning hayotiy hodisalar bilan aloqasini qayd qilish juda muhimdir. bunga badiiy adabiyotdan ifodali qisqa hikoya, ertak, she’r yordam beradi. so‘zdan foydalanish dastlab tuyulganidek oson emas, chunki, eng avvalo har bir bola o‘zicha idrok etadi. musiqa mashg‘ulotlarida “ilk qadam” davlat o‘quv dasturi asosida musiqa tinglashga jarayoniga qo‘yilgan talablar. kichik guruh uchun musiqa tinglash. bolalarda …

5 / 24

choq" tanishtirish o‘rinlidir. tovushlardan ohanglar, ohanglardan esa kuy hosil bo‘lishi haqida tasavvurga ega bo‘lish. bolalarning musiqiy asar-ni ikki qismli shakli bilan tanishtirish, qismlar o‘zgarishini farqlash, musiqa asarini mazmunini anglashga o‘rgatishda sh.yormatovning "qor" musiqasini, x.muhamedovning "qo‘g‘irchog‘im alla-yo" musiqalaridan foyda-lanish mumkin. katta guruh uchun musiqa tinglash. bolalarda musiqa tinglashga ishtiyoqni qo‘llab quvvatlash va rivojlantirishda, ikki-uch qismli musiqa asarining qismlar o‘zgarishini, musiqa asarining kayfiyati, mazmunini mustaqil farqlash, taassurotlari haqida hikoya qilishga o‘rgatishda, vokal va cholg‘u asarlaridan bahramand qilish va bolalarda bu janrlar haqida tushuncha hosil qilish hamda, ularni farqlashga o‘rgatishda "so‘zsiz qo‘shiq" f.nazarov musiqasidan, "salimvoyning tovug‘i" i.akbarov musiqasidan, "oromijon" o‘zbek xalq kuyidan, “masxarabozlar” d.kabalevskiy musiqalaridan foydalanish mumkin. maktabga tayyorlov guruhi uchun musiqa tinglash. musiqa asarining go‘zalligini his qilish, mazmunini tushunishda, vatanga muhabbat hissi, milliy g‘ururini shakllantirishda, yorqin ifoda vositalarini farqlashda, musiqaning ikki-uch qismli shaklini mustaqil farqlay olish "o‘zbekiston respublikasi davlat madhiyasi" m.burhonov musiqasini, "turkiston farzandimiz" d.omonullaeva musiqasini, "o‘zbekiston mustaqil" m. dadaboev musiqalarning o‘rni …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 24 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"4-amaliy mashg‘ulot: musiqa mashg‘ulotlarini tashkil etish va rejalashtirish" haqida

презентация powerpoint 4-amaliy mashg‘ulot. musiqa mashg‘ulolotlarini tashkil etish va rejalashtirish. 1.musiqa faoliyati turlarida musiqa tinglashning tutgan o‘rni. 2.musiqa faoliyati turlarida kuylashga o‘rgatishning ahamiyati. 3.musiqa faoliyatlari turlarida musiqaga oid ma’lumotning o‘rni. 4.musiqa asboblari bilan tanishtirishning faoliyatda turgan o‘rni. musiqa kishi ruhiyatiga asta-sekin ta’sir qilib, organizmda o‘ziga xos o‘zgarishlar hosil qiladi, yoki inson qalbi holatlarini bir maromga solish vazifasini o‘taydi. garchi, inson musiqani eshitish organi orqali qabul qiladi, lekin uning ta’siri markaziy nerv tizimi orqali butun organizmga o‘tadi. shuning uchun ham taniqli rus kompozitori p.i.chaykovskiy “...har tomonlama ta’sir etadigan vosita musiqadir” - deb bejiz aytmagan edi. oli...

Bu fayl PPTX formatida 24 sahifadan iborat (290,5 KB). "4-amaliy mashg‘ulot: musiqa mashg‘ulotlarini tashkil etish va rejalashtirish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 4-amaliy mashg‘ulot: musiqa mas… PPTX 24 sahifa Bepul yuklash Telegram