yordamchi maktabda 100 ichida raqamlash o'rganish metodikasi

DOCX 30 pages 85.2 KB Free download

30 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 85.2 KB

File type DOCX

Pages 30

Updated Dec 2025

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 30

mavzu: yordamchi maktabda 100 ichida raqamlash o’rganish metodikasi. mundarija: kirish i bob. yordamchi maktabda 100 ichida raqamlashga o’rgatish metodikasini ilmiy-nazariy asoslari. 1.1 muammoni psixologik-pedagogik adabiyotlardan o’rganilganligi. 1.2 matematika darslarida 100 ichida nomerlashga o’rgatish bosqichlari. ii bob. yordamchi maktablarda 100 ichida raqamlash metodikasi 2.1 yordamchi maktabda 100 ichida raqamlashga o’rgatish bosqichlari va usullari. 2.2 100 ichida raqamlashga o’rgatishda didaktik o’yinlardan foydalanish. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish. har bir jamiyat kelajakka bo’lgan ongli orzu va rejalarining ro’yobida, avvalo, o’z farzandlarining bilimi, kuchi va salohiyatiga tayanadi. bu farzandlarning ana shunday yetuk va barkamol bo’lib yetishishlarida ta’lim va tarbiyaning o’rni beqiyos. lekin shunday bolalar ham borki, ularga ta’lim tarbiya berish , ularni to’g’ri sohaga yo’naltirish o’ziga xoslikni talab etadi. aynan shunday nutqida, sezish a’zolarida, aqliy va jismoniy salohiyatida muammosi bor bolalarning ta’lim olishlari, ijtimoiylashishlari hamda ulardagi kamchiliklarni iloji boricha bartaraf etish muammolari bilan shugullanish korreksion pedagogikaning vazifalaridandir. “bolaning begonasi bo’lmaydi” shiori ostida o’zbekistonda va yana …

2 / 30

otlar ko’larni ancha keng. xususan 2020-yil 13 oktabdagi o’zbekiston respublikasi prezidentining pq-4860 sonli “alohida ta’lim ehtiyojlari bo’lgan bolalarga ta’lim tarbiya berish tizimini yanada tako’lillashtirish chora tadbirlari tog’risida’’gi qaroriga muvofiq vazirlar mahkamasi alohida ta’lim ehtiyojlari bo’lgan bolalar uchun inklyuziv ta’limni rivojlantirishga doir bir qator normativ huquqiy hujjatlarni tasdiqladi. insoniyat to’lonidan ishlab chiqilgan matematik bilimlar mazmuni so’z orqali ifodalangan shaklda umumlashtirilgan va mustahkamlangan, shuning uchun ular faqat til vositalari yordamida to’laqonli berilishi va o’zlashtirilishi mumkin. o’quvchilar matematik tushunchalarni ifodalagan so’zlar va so’z birikmalarini, gaplarni, o’qituvchining va boshqa o’rtoqlarining og’zaki nutqini, darsdagi matnlarni, masala va misol shartlari ifodalangan ta’riflarni va h.k.larni tushunishlari, darslikdan mustaqil foydalana olishlari kerak. buning uchun matematika darslarida o’quvchilarning og’zaki nutqi ustida muntazam olib boriladigan metodik ish taqozo etiladi. matematika darslarida og’zaki nutq vositalari turli xildagi ko’rgazmali material bilan birgalikda qo’llanishi lozim. bu material, bir to’londan, berilgan masalalarning og’zaki sharhiga illyustrasiya sifatida xizmat qilsa, ikkinchi to’londan matematik tushunchalar o’rtasidagi o’zaro …

3 / 30

’lalar sonini ancha qisqartiradi. ya’ni o’quvchilarga nutq vositalaridan to’g’ri foydalanishga yordam beradigan eng muhim o’lil bu o’quvchilardan o’qish faoliyatida o’z ehtiyojlarini qondirishni talab qiladigan pedagogik shart-sharoitlarni yaratib berishdan iborat. matematik tushunchalarni bildiradigan so’zlar ma’nolarini eshitmaydigan o’quvchilar tezda o’zlashtirib ololmaydilar. bunda dastlab so’zlarning ma’nolari ochib beriladi, buning uchun ular maxsus tanlangan mashqlar tizimi yordamida tushuntiriladi. mavzuning dolzarbligi: yordamchi maktablarda matematika fanini oʻqitishda 100 ichida raqamlashni oʻrganish muhim bosqich hisoblanadi. bu bosqich oʻquvchilarning keyingi matematik tushunchalarni oʻzlashtirishi uchun poydevor vazifasini bajaradi. aqli zaif bolalar uchun abstrakt son tushunchalarini idrok etish qiyin kechadi. shuning uchun ularga 100 ichida raqamlashni oʻrgatishda oʻziga xos metodika va yondashuvlar talab etiladi. bu metodika oʻquvchilarning yoshi, aqliy rivojlanish darajasi va individual xususiyatlarini inobatga olgan holda tuzilishi, oʻyinlar, koʻrgazmali qurollar va boshqa interfaol vositalardan foydalanishni nazarda tutishi lozim. kurs ishining maqsadi: ushbu mavzuning maqsadi yordamchi maktab oʻquvchilariga 100 ichida raqamlashni oʻrgatishning eng samarali metodlari va usullarini ishlab chiqish, ularning …

4 / 30

oning o’rganilganlik darajasi: boshlangʻich sinflarda, jumladan, yordamchi maktablarda matematika oʻqitish metodikasi turli tadqiqotlarda oʻrganilgan. biroq, aqliy rivojlanishi turlicha boʻlgan oʻquvchilar uchun differensial va individual yondashuvga asoslangan, zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qoʻllagan holda 100 ichida raqamlashni oʻrgatishning samarali metodikasi ishlab chiqishga ehtiyoj saqlanib qolmoqda. ayniqsa, oʻquvchilarning yoshi, aqliy rivojlanish darajasi va individual xususiyatlarini hisobga olgan holda oʻquv jarayonini tashkil etish, interfaol metodlar, oʻyinlar va koʻrgazmali qurollardan foydalanish, hamda oʻquvchilarni mustaqil fikrlashga undash kabi masalalarga e'tibor qaratish lozim. kurs ishining tuzulishi: kirish, 2 ta bob, 4 ta paragrif, xulosa va adabiyotlar ro’yxatidan iborat. i bob. yordamchi maktabda 100 ichida raqamlashga o’rgatish metodikasini ilmiy-nazariy asoslari. 1.1 muammoni psixologik-pedagogik adabiyotlardan o’rganilganligi. yordamchi maktablar o’zlarining maxsus talablari va sharoitlari bilan umumta’lim maktablaridan farq qiladi. bunday maktablar o’quvchilari o’zlarining psixologik va fiziologik rivojlanish xususiyatlariga ega bo’lib, ular uchun ta’lim jarayoni maxsus metodikalar orqali amalga oshiriladi. bunday metodikalardan biri – 100 ichida raqamlashga o’rgatish metodikasi. ushbu metodikaning ilmiy-nazariy …

5 / 30

jihatdan, balki motorik jihatdan ham o’rgatiladi. o’quvchilarning motorik va sezgi-qabul qilish tizimlarini rivojlantirish uchun, ular turli xil interaktiv va amaliy mashqlar orqali raqamlar bilan ishlashga o’rgatiladi. ilmiy tadqiqotlar shuni ko’rsatadiki, o’quvchilarning kognitiv va psixologik rivojlanishi o’zaro bog’liq bo’lib, raqamlash jarayoni o’zining psixologik va pedagogik ta’sirini samarali taqdim etishi uchun maxsus metodikalarni talab qiladi. raqamlar o’quvchilarda nafaqat matematik tafakkur, balki mantiqiy fikrlash va tasavvur qilish qobiliyatlarini ham rivojlantiradi. shu bois, yordamchi maktabda raqamlarni o’rgatishda diqqat va xotira, shuningdek, motorika va sezgilarni o’z ichiga olgan metodikalarga katta e’tibor berish kerak. psixologik-pedagogik adabiyotlar yordamida raqamlarni o’rgatishning samaradorligi haqida bir qancha muhim xulosalar chiqarilgan. masalan, vygotskiyning “ijtimoiy o’zaro aloqalar” nazariyasi, o’quvchilarning yangi bilimlarni nafaqat o’zi, balki guruhda o’rgatish orqali ham o’zlashtirishini ta’kidlaydi. bu metodikaning yordamchi maktablarda ishlatilishi, o’quvchilarning o’zaro hamkorlik orqali raqamlarni o’rgatishda samarali bo’lishi mumkinligini ko’rsatadi. bundan tashqari, piagetning kognitiv rivojlanish nazariyasi, o’quvchilarning matematik tushunchalarni o’zlashtirishda bosqichma-bosqich yondashuvni talab qiladi. 100 ichida raqamlashni …

Want to read more?

Download all 30 pages for free via Telegram.

Download full file

About "yordamchi maktabda 100 ichida raqamlash o'rganish metodikasi"

mavzu: yordamchi maktabda 100 ichida raqamlash o’rganish metodikasi. mundarija: kirish i bob. yordamchi maktabda 100 ichida raqamlashga o’rgatish metodikasini ilmiy-nazariy asoslari. 1.1 muammoni psixologik-pedagogik adabiyotlardan o’rganilganligi. 1.2 matematika darslarida 100 ichida nomerlashga o’rgatish bosqichlari. ii bob. yordamchi maktablarda 100 ichida raqamlash metodikasi 2.1 yordamchi maktabda 100 ichida raqamlashga o’rgatish bosqichlari va usullari. 2.2 100 ichida raqamlashga o’rgatishda didaktik o’yinlardan foydalanish. xulosa foydalanilgan adabiyotlar. kirish. har bir jamiyat kelajakka bo’lgan ongli orzu va rejalarining ro’yobida, avvalo, o’z farzandlarining bilimi, kuchi va salohiyatiga tayanadi. bu farzandlarning ana shunday yetuk va barkamol bo’lib yetishishlarida ta’lim va ...

This file contains 30 pages in DOCX format (85.2 KB). To download "yordamchi maktabda 100 ichida raqamlash o'rganish metodikasi", click the Telegram button on the left.

Tags: yordamchi maktabda 100 ichida r… DOCX 30 pages Free download Telegram