savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish

DOC 43,0 KB Bepul yuklash

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1405752387_56492.doc savod oârgatish jarayonida yozuvga oârgatish reja: 1. savod oârgatish mashqlarining turlari. 2. yozuvga oârgatish vazifalari. 3. hozirgi yozuv shrifti haqida. lotin yozuvining oâziga xos xususiyatlari. 4. yozuvga oârgatishning tashkiliy va gigienik shartlari. 5. yozuvga oârgatishning taâlimiy shartlari. 6. yozuvga oârgatishda orfografik elementlar, husnixatga oârgatish. 7. yozuv darsida oâquvchilar nutqini oâstirish. 8. 1-sinfda âyozuv daftariâ bilan ishlash. 9. yozuvga oârgatishning ijtimoiy ahamiyati. savod oârgatish jarayonida oâquvchilar oâqishga oârganish bilan parallel ravishda yozuvdan ham elementar malaka hosil qiladilar. dasturga muvofiq oâquvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada toâgâri oâtirish, daftarni toâgâri qoâyish, chiziqlarni chamalash, yozayotganda ruchkadan toâgâri foydalanish, hoshiyaga rioya qilish. 2. ish daftari yoki alifbe asosida oâzbek alifbosidagi barcha katta va kichik harflarni yozish, shuningdek, harflarni soâzda bir-biriga bogâlab yoza olish: bosma matnni yozma matnga aylantirib yozish. 3. tahlil qilingan soâz va ikki-uch soâzli gaplarni oâqituvchi yordamida yozish. 4. talaffuzi bilan yozilishida farq qilmaydigan soâzlarni koâchirib yozish va diktovka …

lakasidir, bu harakat birinchi qarashda muskul kuchiga asoslanadi. ikkinchidan, yozuv jarayonida nutqning oâzlashtirilgan birligi boâlgan tovush grafik belgilarga, yaâni harfga tarjima qilinadi. bu yozuvga ongli faoliyat tusini beradi. yozuvning ongliligi, birinchidan, tovush va harfning toâgâri nisbatini, ikkinchidan, bir qancha grafik va orfografik qoidalarga rioya qilishni, uchinchidan, oâz fikrini, taassurotini ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanishni talab qiladi. yozishdan birdan bir maqsad fikrni ifodalashda yozuv malakalaridan foydalanish hisoblanadi. bu maqsadni bolalar qanchalik tez anglab etsalar, ularda yozma nutq malakasi shunchalik muvaffaqiyatli va toâgâri shakllanadi. savod oârgatish jarayonida bolalar juda sekin yozadilar, oâz fikrini, hatto bir soâz bilan yozma ifodalash uchun ham yarim oylar oâtadi. yozuv malakasi oâqish malakasi bilan uzviy bogâliqdir. bola yomon oâqisa, yozuvni egallashi qiyin boâladi, chunki boâgâinlab oâqish malakasidan soâng boâgâinlab yozish malakasi shakllanadi. yozish va oâqish uchun bolaning umumiy nutqiy rivojlanishi katta ahamiyatga ega. keyinroq bolalarda oâz fikrini yozma ifodalash malakasi bir oz barqarorlashganda, bu malaka nutqqa, tafakkurga, fikrni …

i qatorga toâgâri joylashtirishdir. shuni taâkidlash kerakki, savod oârgatish davrida bola harflarni yozishdan oldin uni qanday shakllantirishni koâz oldiga keltirib, fikrlab oladi, baâzan harf shaklini havoda âchizadiâ, harf namunasini koâchiradi, tarkibini tahlil qiladi, uni qanday yozishni oâzicha sekin gapiradi: oâqituvchi oâquvchi yoniga oâtirib, ruchkani toâgâri ushlatadi va uning qoâli bilan harfni yozishni koârsatadi yoki oâzi yozib tushuntiradi. bundan tashqari, bola yozuvning texnik tomoniga katta jismoniy kuch sarflaydi. savod oârgatish oxirida bola bir darsda 20 tacha soâzni yozishi mumkin. oâzbekiston respublikasi oliy majlisining qaroriga binoan 1993 yil 2 sentyabrda âlotin yozuviga asoslangan oâzbek alifbosini joriy etish toâgârisidaâgi qonun qabul qilindi. 1995 yil 6 mayda qonunga oâzgartirishlar kiritildi. bu alifbodagi harflarning asosiy xususiyati bosmasdan, qoâlni uzmasdan bogâlab yozishga moâljallangan. shuning uchun yozuvga oârgatish metodikasida harflarni qoâshishga alohida ahamiyat beriladi. oâquvchilar barcha harflarni bir-biriga qoâshish yoâlini bilishlari lozim. maktabda asosiy yozuv quroli sharikli ruchka, xattaxtada yozish uchun boârdan foydalaniladi. savod oârgatish davrida bolalarni …

daftar tavsiya etiladi. xattaxta ham shunga mos boâlishi talab qilinadi: 2-sinfdan, baâzan birinchi sinfda oâquv yilining ikkinchi yarmidan boshlab bir chiziqli daftarga yozishga oâtiladi. daftar tutishda bolalarni hoshiya qoldirishga, daftar chiziqlariga rioya qilishga, harflarni bir xil hajmda yozishga, sarlavhani aniq va toâgâri ajratishga, xat boshidan yozishda joy qoldirishni unutmaslikka oârgatib borish ularda saranjom-sarishtalikni tarbiyalaydi. yozuv darsida oâquvchilar âyozuv daftariâ bilan ishlaydilar. sinfda oârganilgan harfni uyda mashq qilish uchun alohida daftar boâlgani maâqul. oâqituvchi yozish vaqtida 65 gradus qiyalikda yozishni, buning uchun daftar parta ustida 25 gradus qiyalikda qoâyilishini taâkidlab turadi. orfografiya grekcha âtoâgâriâ va âyozamanâ soâzlaridan olingan boâlib, adabiy tilning yozma shakli bilan bogâliq. orfografiya toâgâri yozish haqidagi qoidalar koânikmasidir. orfografiyani bilmay turib, fikrni adabiy til normalari asosida yozma ifodalab boâlmaydi. oâquvchilarning orfografik savodxonligi haqida gâamxoârlik qilish tilning aniqligi, fikrni toâgâri ifodalash, kishilar bilan oâzaro xatosiz muomala qilish uchun gâamxoârlik demakdir. savod oârgatishda bolalarda grafik malakani shakllantirish bilan bir vaqtda …

h, diktant va ijodiy yozuvlardan foydalaniladi. oâz-oâzini tekshirishga oârganadilar. yozuv darslarida ham oâquvchilar nutqini oâstirish, fikrlashga oârgatish asosiy vazifalardan hisoblanadi. tekshirish uchun savol va topshiriqlar: 1. yozuv darsi deyish kerakmi yoki ona tili, balki savod oârgatish darsi deyish kerakdir? 2. yozuvni inson hayotidagi ahamiyatini ayting. 3. hozirgi yozuvga oâz munosabatingizni bildiring. 4. yozuvga oârgatishni tashkiliy va gigienik shartlari nimalar? 5. yozuvga oârgatishning taâlimiy shartlaridan misollar keltiring va ularni biror harfni yozish darsiga tadbiq eting. 6. yozuv darslarida oâquvchilarga qanday imloviy bilimlar beriladi? 7. yozuv darslarida oâquvchilar nutqini oâstirish qanday amalga oshiriladi? 8. yozuvga oârgatishda husnixatga rioya qilish mumkinmi? 9. yozuv daftari ustida ishlashni bilasizmi? 10. yozuv darsligining muallifi kim? 11. yozuvga oârgatishda qanday daftarlardan foydalanish maqsadga muvofiq? tayanch atamalar: soâz shrifti, imloviy bilim, tashkiliy va gigienik shartlar, taâlimiy shartlar, koârgazmali harakat, koârgazmali obrazlar, yozuv surâati, yozuvning ongliligi, tovush va harfning nisbati, grafik masala, harf andozasi, harf unsurlari, bosh harf, kichik …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Faylni Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish" haqida

1405752387_56492.doc savod oârgatish jarayonida yozuvga oârgatish reja: 1. savod oârgatish mashqlarining turlari. 2. yozuvga oârgatish vazifalari. 3. hozirgi yozuv shrifti haqida. lotin yozuvining oâziga xos xususiyatlari. 4. yozuvga oârgatishning tashkiliy va gigienik shartlari. 5. yozuvga oârgatishning taâlimiy shartlari. 6. yozuvga oârgatishda orfografik elementlar, husnixatga oârgatish. 7. yozuv darsida oâquvchilar nutqini oâstirish. 8. 1-sinfda âyozuv daftariâ bilan ishlash. 9. yozuvga oârgatishning ijtimoiy ahamiyati. savod oârgatish jarayonida oâquvchilar oâqishga oârganish bilan parallel ravishda yozuvdan ham elementar malaka hosil qiladilar. dasturga muvofiq oâquvchilar yozuvdan quyidagi malakalarni egallashlari lozim: 1. partada toâgâri...

DOC format, 43,0 KB. "savod o’rgatish jarayonida yozuvga o’rgatish"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: savod o’rgatish jarayonida yozu… DOC Bepul yuklash Telegram