muammoli ta’lim texnologiyasi

DOC 60.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1405682597_56237.doc muammoli ta’lim texnologiyasi reja: 1. muammoli ta’lim texnologiyasi haqidagi umumiy qarashlar. 2. muammoli ta’limni tashkil qilishdan ko’zda tutiladigan maqsadlar. 3. muammoli ta’limning afzalliklari. 4. ona tili ta’limida muammoli ta’limdan foydalanish yo’llari 5. xulosa tayanch tushunchalar: muammoli ta’lim, o’quv materiallari, muammolar paydo qilish, mustaqil fikrlash, ta’lim oluvchilarning izlanuvchanlik qobiliyati, tahlil jaaryoni, pedagogik va psixologik muhit, fikrlash faoliyati, o’quv axoboti. hozirgi kunda ta’lim tizimida "kadrlar tayyorlash milliy dasturi" ni maktab amaliyotiga tadbiq etishning yakuniy bosqichi davom etmoqda. pedagogika fanida o’qitish jarayoni ikki tomonlama ta’lim oluvchi tomonidan bajariladigan o’kuv faoliyati va ta’lim beruvchining o’rgatuvchilik faoliyati yig’indisidan iborat ekanligi e’tirof etiladi. bu qoidani inkor etib bo’lmagani kabi zamonaviy ta’lim mazmuni umuminsoniy va milliy tajribalardan tashkil topshi ham xayotiy xaqikatdir. ta’lim oluvchilar tomonidan o’zlashtirilishi va mustakil fikr yuritishlariga undashi bevosita ta’lim beruvchi faoliyatiga eoglik. ta’lim beruvchi ta’lim oluvchilarni faollashtiradigan, o’zi va o’rganuvchi uchun qulay bo’lgan yo’l , usul va uslublarni o’qitish shakllari mgtsd va …

n muammoli vaziyatlar vujudga keladi. yuzaga kelgan muammoni xal qilish uchun, u o’rganiladigan qoidalarni to’g’ri tushunib olishga intiladi. muammoli ta’limni tashkil kilishdan asosiy maqsad: a) talabalarni mustakil fikrlashga o’rgatish; b) mustaqil bilim olish , o’z ustida ishlash ko’nikmasini singdirii1; v)ta’lim oluvchilarni izlanuvchanlik kobiliyatlarini shakllantirnsh: g) o’z fikr - muloxaza za takliflariga suyanib xulosa chikarishga, fikrlarni dalillar asosida asoslab berishga tajribalar o’tkazishga o’rgatishdan iboeatdir. bugungi kunda uzluksiz ta’lim tizimida muammoli vaziyatlarning har xil turlaridan foydalanilmokda. boshlang’ich sinflarda bolalarning faxmini rivojlantiradigan biluv topshiriqlaridan, masalalardan, yukori sinflarda har narsani bilishga qiziqish va xavas uyg’otadigan, ya’ni fanlar bo’yicha maxsus masalalardan, o’rta maxsus kasb-xunar, akadem lisey va oliy ta’lim tizimida esa ta’lim oluvchi ongida mukarrar sur’atda mayilli bir savol tug’iladigan va shu savolga javob kaytarish istagi paydo bo’ladigan, shuningdek, intellektual hislar va ruxiy kechinmalar xosil qiladigan muammoli vaziyat yaratilmokda. bugungi kunda oliy ta’lim tizimida ta’lim oluvchilar oldida tez-tez muammolar paydo qilish, ya’ii muammoli vaziyat yaratish …

bilimlarini ishga soladi. bu jarayonda ta’lim beruvchi quyidagi talablarni nazarda tutishi shart: 1. ta’lim o.tuvchilar bilish kiyinchiligiga ega, ya’ni o’rganilayotgan muammo ustida fikr yuritish. 2. ta’lim oluvchilarda bilishga qiziqish uyg’otish. 3. taxlil jarayonida ta’lim oluvchilarning avvalgi tajribasi va bilimiga suyanish. 4. ta’lim sluvchiga qulay pedagogik-psixologik muhitni tashkil kilish. tajribalarnin)- ko’rsatishicha muammo natijalarini topish, ta’lim oluvchilarda bklishga xavas, izlash-kidirishga intilish, intellektual hislar, ruhiy kechinmalarni xosil qiladi. muammoli tatlim vauni tashkil etish bir qancha afzalliklarga ham ega: 1. muammoli ta’lim ta’lim oluvchilarni mantikiy-ilmiy, ijodiy, fikrlashga o’rgatadi. 2. muammoli ta’lim o’kuv axborotini chukurroq o’zlashtirishga olib keladi. 3. ruhiy koniqish, o’z imkoniyatlarini va kuchiga ishonish tuyg’usini vujudga keltirish. 4. ta’lim oluvchilarda yangiliklar yaratish va mantikiy xulosalar chiqarishga imkon yaratadi. 5. haqikatning, qonuniyatning osonlikcha paydo bo’lmasligi, u ta’lim oluvchidan intilish, izlanish, mashakqatlarga barham berish kabi ilmiy e’tiqodlarini chuqurlashtiradi. 6. ta’lim oluvchilarning fikrlash faoliyatida ularda xar narsaii bilishga havas, faxm-farosatlikni tarbiyalashga yordam beradi. 7. ta’lim oluvchiga …

masalaga utib tursa u huddi turli tuman bog-rog’larda sayr kilgandek bo’ladi, bir bog’dan o’tar-o’tmas, boshqa bog’ boshlanadi. kishi ularning hammasini ko’rgisi va tomosha kilgisi keladi. har bir yangi vokea-narsa kishiga rohat bag’ishlaydi". muammoli ta’lim ona tili o’qitishda keng qo’llanadigan interfaol metodlardan biridir. bu ta’lim texnologiyasi o’quvchini fikrlashga, mulohazali bo’lishga, o’rganilayotgan hodisa haqida keng va chuqur mushohada yuritishga o’rgatadi. til hodisalarini o’rgatishda shu texnologiyadan foydalanilsa, o’quvchilar mavzuni teran va ongli idrok etadilar. ona tili ta’limida hamma mavzularni o’rgatishda bu usuldan foydalanib bo’lmaydi. mavzu mohiyatidan kelib chiqqan holda bu usul qo’llanishi mumkin. o’qituvchi muammo qo’yilishi mumkin bo’lgan mavzuni to’g’ri belgilay olishi kerak. agar mavzu to’g’ri belgilanmasa, kutilgan natijaga erishib bo’lmaydi. ona tili ta’limida butun bir dars jarayonini muammoli ta’lim texnologiyasi asosida qurish imkoniyati yo’q. muammo darsning ma’lum qismida yuzaga keltiriladi va o’quvchilar e’tiboriga havola etiladi. o’quvchilar qo’yilgan muammoni hal qilish uchun mavzuga oid nazariy tushunchalarni atroflicha o’rganadilar, muammo echimiga yordam beradigan amaliy …

lishini va barcha mustaqil so’z turkumlari bilan ifodalana olishini bilib oladilar. 2-jadval orqali esa holning ma’no turlari bilan tanishadilar. holning shunday turlaridan biri qurol-vosita holidir. holning bu turi nima bilan, qanday usul bilan? kabi so’roqlarga javob bo’ladi va o’rin-payt kelishigida kelgan va ko’makchi bilan qo’llangan so’z orqali ifodalanadi. o’quvchilar “vositali to’ldiruvchi” mavzusi bilan tanishish jarayonida xuddi shu shaklda kelgan gap bo’lagini to’ldiruvchi sifatida o’rganadilar. xuddi shu o’rinda o’qituvchi o’quvchilar oldiga quyidagi muammoni qo’yadi: qurol-vosita holi bilan vositali to’ldiruvchi o’zaro qanday farqlanadi? sinf o’quvchilari uch guruhga bo’linadi va ularga “tafakkur”, “iste’dod”, “zakovat” nomlari beriladi. har bir guruh muammo echimini topishga kirishadi. o’qituvchi muammo echimiga yordam beradigan misollarni o’quvchilar e’tiboriga havola qiladi. xat qalamda yozildi. bu kitob akamda bor. u eshikni qo’li bilan ochdi. men do’stlar bilan maslahatlashdim. guruh a’zolari muammoni echishda quyidagilarga asoslanadilar: qurol-vosita holi ham, vositali to’ldiruvchi ham fe’l kesimga bog’lanadi. qurol-vosita holi nima bilan?, qanday usul bilan? so’roqlariga javob …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "muammoli ta’lim texnologiyasi"

1405682597_56237.doc muammoli ta’lim texnologiyasi reja: 1. muammoli ta’lim texnologiyasi haqidagi umumiy qarashlar. 2. muammoli ta’limni tashkil qilishdan ko’zda tutiladigan maqsadlar. 3. muammoli ta’limning afzalliklari. 4. ona tili ta’limida muammoli ta’limdan foydalanish yo’llari 5. xulosa tayanch tushunchalar: muammoli ta’lim, o’quv materiallari, muammolar paydo qilish, mustaqil fikrlash, ta’lim oluvchilarning izlanuvchanlik qobiliyati, tahlil jaaryoni, pedagogik va psixologik muhit, fikrlash faoliyati, o’quv axoboti. hozirgi kunda ta’lim tizimida "kadrlar tayyorlash milliy dasturi" ni maktab amaliyotiga tadbiq etishning yakuniy bosqichi davom etmoqda. pedagogika fanida o’qitish jarayoni ikki tomonlama ta’lim oluvchi tomonidan bajariladigan o’kuv faoliyati va ta’lim beruvchining o’rga...

DOC format, 60.5 KB. To download "muammoli ta’lim texnologiyasi", click the Telegram button on the left.

Tags: muammoli ta’lim texnologiyasi DOC Free download Telegram